七年級語文上冊 (端午日)課件 蘇教版 課件

1、沈從文沈從文兒歌歌詞兒歌歌詞艾葉香，香滿堂；粽子香，香艾葉香，香滿堂；粽子香，香廚房，桃枝插在大門上，出門廚房，桃枝插在大門上，出門一看麥兒黃，這兒端陽，那兒一看麥兒黃，這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。端陽，處處都端陽。 沈從文沈從文 中國作家，苗中國作家，苗族。他創(chuàng)作中影響族。他創(chuàng)作中影響較大的是較大的是鄉(xiāng)土小說鄉(xiāng)土小說，主要表現(xiàn)士兵、船主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)民族夫和湘西少數(shù)民族的生活，富有的生活，富有人情人情美和風俗美美和風俗美。代表。代表作有作有邊城邊城長長河河，散文集，散文集湘湘行散記行散記。 在所有的并世作家中，文章有獨立風格在所有的并世作家中，文章有獨立風格的人并不多見。除了

2、魯迅先生之外，就的人并不多見。除了魯迅先生之外，就是從文先生。是從文先生。 湘西如果沒有像沈先生這樣的大作家，湘西如果沒有像沈先生這樣的大作家，恐怕一直到今天還是一片充滿了神秘的恐怕一直到今天還是一片充滿了神秘的土地土地 季羨林季羨林( (曾任北大副校長曾任北大副校長) )美麗的湘西美麗的湘西絕句絕句 屈原已死三千年，招魂野祭五月前。屈原已死三千年，招魂野祭五月前。 龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。 后兩句詩從哪兩個角度寫出了賽后兩句詩從哪兩個角度寫出了賽龍舟龍舟場面場面的激烈？的激烈？精彩場面精彩場面 根據(jù)文章內(nèi)容根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想像，自己，發(fā)揮想像，自己選

3、定一個角色（槳手、帶頭的、選定一個角色（槳手、帶頭的、鑼鼓手、群眾鑼鼓手、群眾），用一段連），用一段連貫的話向大家介紹你在活動中貫的話向大家介紹你在活動中所所在的位置，所做的事及所起的作在的位置，所做的事及所起的作用等用等。（要求運用多角度描寫：。（要求運用多角度描寫：動作、外貌、神態(tài)、心理動作、外貌、神態(tài)、心理等）等） 示例：我是我們這一隊的帶頭的，示例：我是我們這一隊的帶頭的，就就坐坐在船頭上。你們看，我在船頭上。你們看，我頭上纏頭上纏裹著紅布包頭裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗手上拿兩支小令旗。比賽開始后，我就左右比賽開始后，我就左右揮動揮動小令旗，小令旗，指揮指揮船只的進退。在我的指揮下

4、，船只的進退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長龍出沒于波光煙我們的龍船好似長龍出沒于波光煙雨之中，直沖終點線。）雨之中，直沖終點線。） 思考：為什么要詳寫賽龍舟思考：為什么要詳寫賽龍舟這個片段這個片段? ? 歡快的歡快的場面場面展現(xiàn)了茶峒人同展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風，表現(xiàn)了慶端午的淳樸民風，表現(xiàn)了奮奮發(fā)向上、合作爭先發(fā)向上、合作爭先的民族精神。的民族精神。 練筆練筆：假如你是追趕鴨子場面中：假如你是追趕鴨子場面中的一員，試想象當時的的一員，試想象當時的場面場面，以以“兵兵士們把士們把3030只綠頭長頸大雄鴨放進了河只綠頭長頸大雄鴨

5、放進了河里里”為開頭為開頭續(xù)寫一段話。續(xù)寫一段話。拓展延伸拓展延伸 20052005年，韓國把年，韓國把端午節(jié)端午節(jié)作為作為他們的他們的傳傳統(tǒng)節(jié)日申請為世界文統(tǒng)節(jié)日申請為世界文化遺產(chǎn)。你對這件事化遺產(chǎn)。你對這件事有什么看法？有什么看法？ 從中國三大傳統(tǒng)節(jié)日（從中國三大傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)端午節(jié)、中秋節(jié)）中任選一個，談一）中任選一個，談一談它的某一種風俗習慣所蘊涵的民族談它的某一種風俗習慣所蘊涵的民族文化或民族精神。文化或民族精神。 春節(jié)春節(jié)中秋中秋教師寄語教師寄語一個一個沒有自己文明沒有自己文明的民族是的民族是可悲的，一個可悲的，一個喪失自己文明喪失自己文明的民族更是可怕的。只有的民族更是可怕的。只有使使自己的文明不斷進步自己的文明不斷進步的民族的民族才是有希望的才是有希望的! !課后作業(yè)課后作業(yè) 今天我們體驗了中華民族的今天我們體驗了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)端午節(jié)”的民俗風