孫中山破陋習(xí)

1、孫中山破陋習(xí)第一課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 1.認識并會書寫本課生字，理解“破”之意，“陋習(xí)”含義。 2.正確、流利地朗讀課文。3.知道文中的“陋習(xí)”指什么？了解為什么要破陋習(xí)？ 教學(xué)重難點：1. 認識并會書寫本課生字，理解“破”之意，“陋習(xí)”含義。2. 知道文中的“陋習(xí)”指什么？了解為什么要破陋習(xí)？ 教學(xué)準備：“纏足”相關(guān)資料，課件。 教學(xué)過程： 一、學(xué)情調(diào)查： 1.導(dǎo)入。（出示孫中山雕像）今天，我們來認識一位偉人，請看，他是誰？請跟老師書寫他的名字，指導(dǎo)寫好“孫”字。 2.簡介孫中山，板書：破陋習(xí)。 3.交流“破”之意（課件出示意向）交流“陋習(xí)”之意，連起來說課題之意。提出疑問，小結(jié)：“陋習(xí)

2、”指什么？為什么要廢除這個陋習(xí)呢？ 帶著疑問走進課文。 2、 初讀檢查：過渡：請大家?guī)е苫罄首x全文，老師相信你們一定能夠都準字音，難讀的句子多讀幾遍。希望你們字字如目，句句入心。（課件出示） （一）檢查字詞朗讀： 1.誰想讀第一行（正音多音字“空”、“挑”） 2.誰要讀第二行（正音“疼”是后鼻音，“啥”是翹舌音） 3.誰想展示第三行（正音“祖宗”都是平舌音） 4.誰想最后挑戰(zhàn)第四行（指導(dǎo)讀好“辛亥”） （二）、指導(dǎo)寫字： 一手好字彰顯一個人的修養(yǎng)（出示生字），說說你是怎么記住它們的？ 交流：病字頭的含義（屏幕出示“疼”、“痛”）范寫“痛”。教授口訣“上點應(yīng)該居正中，橫短撇長較舒展”。（出示“

3、罪”古文字演變圖片）范寫“罪”。 生描紅，指導(dǎo)個別。 （三）、檢查朗讀： 指名分節(jié)讀課文1、2兩自然段，分角色讀3-6自然段，指名讀7、8兩自然段。 3、 合作探究，展示交流： 1. 問:讀了課文，你知道孫中山破了什么陋習(xí)嗎？板書:廢除纏足。你從哪知道的？（出示課文第8自然段）指導(dǎo)讀好長句的停頓。從這句話中，你認為纏足是怎樣的陋習(xí)？（殘害上千年） 2、 配樂介紹文字資料最殘忍的刑罰。 3、問：你有怎樣的感受？交流，男孩子有什么感受？孫中山和你們一樣，因此他（引讀“他當上陋習(xí)?！保?4、這種陋習(xí)害人不淺，孫中山姐姐就深受其害，課文3-6自然段寫出了當時的情景，男女生分角色讀，思考：孫中山為什么要廢除這個陋習(xí)呢？ 集體交流，小結(jié)板書：心疼姐姐 四、總結(jié)延伸： 一個“破”字體現(xiàn)了孫中山的一份愛，他愛姐姐，所以他要破除陋習(xí)；一個破字更體現(xiàn)一份大愛，它解放了千萬婦女的雙腳，讓我們記住這個偉人 孫中山。 舊社會存在丑陋的習(xí)俗，現(xiàn)代生活中也存在不文明的習(xí)慣。你知道哪些呢？請談一談。（丟果皮、吐痰、挖鼻孔） （出示不文明現(xiàn)象的漫畫）小結(jié)：希望大家今后改掉陋習(xí)，走向文明。