怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字

1、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家早上好。很高興站在這里與大家進(jìn) 行交流指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的問(wèn)題。盡管自己曾經(jīng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)過(guò)軟筆書(shū)法 和硬筆書(shū)法，但是對(duì)于我自己來(lái)講，受自身?xiàng)l件的約束，經(jīng)驗(yàn)有限， 水平有限，所以，今天的交流如果有什么不當(dāng)之處，請(qǐng)各位批評(píng)指 正。同時(shí)，希望我們各位能針對(duì)我的講述進(jìn)行批判接受，找到適合 你自己的教學(xué)方法，從而達(dá)成我們指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字的目的。首先，我們面臨著一個(gè)入體的問(wèn)題，上級(jí)檢查時(shí)都會(huì)查學(xué)生的 入體情況，到底怎樣的字才算入體？書(shū)法字體，就是書(shū)法風(fēng)格的分類。書(shū)法字體，傳統(tǒng)講共分行書(shū) 字體、草書(shū)字體、隸書(shū)字體、篆書(shū)字體和楷書(shū)字體五種，也就是五 大類。那我們指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，

2、應(yīng)該入哪種體呢？郭沫若曾說(shuō)：培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家, 只要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端正，干凈容易認(rèn)，做到筆筆認(rèn)真， 字字端正，行行整潔，從而養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。因此，我們不難看出，指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)字，就應(yīng)該寫(xiě)端正的楷書(shū)。 當(dāng)然，每個(gè)人的楷書(shū)各有不同。我們都是師范畢業(yè)，所以我們練過(guò) 龐中華的字帖。但是，很多人的評(píng)價(jià)不是很高，而且他書(shū)寫(xiě)的捺， 一波三折實(shí)在太明顯，失去了捺的圓潤(rùn)。司馬彥和田英章的字帖比 較受人喜愛(ài)，田英章的字毛筆字我倒是非常喜歡，他的硬筆書(shū)法字 帖也有，但是我們現(xiàn)在用的基本上是司馬彥的字帖。為什么要選擇 他的呢？他寫(xiě)的字比較中正，適合初學(xué)，司馬彥字體運(yùn)筆平正雄健,

3、結(jié)構(gòu)雍容大方，點(diǎn)畫(huà)規(guī)范流利，端莊又秀麗，剛健含婀娜，非常富 有節(jié)奏感，最適宜學(xué)習(xí)書(shū)法者臨習(xí)速成。正因?yàn)槿绱?，司馬彥字帖 被選入人民教育出版社語(yǔ)文課本，作為寫(xiě)字規(guī)范全國(guó)推廣，同時(shí)作 為漢字書(shū)寫(xiě)分級(jí)考核訓(xùn)練用書(shū)。當(dāng)然，正是因?yàn)樗淖痔c我們的 教材同步，所以，更適合我們的孩子練習(xí)。那么，究竟怎樣指導(dǎo)孩子寫(xiě)出來(lái)的字就是楷書(shū)呢！怎樣讓我們 的孩子在短時(shí)間內(nèi)就能練就一手入體的硬筆字，下面我就和大家一 起分享我的教學(xué)心得。一、榜樣示范，潛移默化。著名語(yǔ)文專家張?zhí)锶粝壬羁痰刂赋觯赫Z(yǔ)文教師寫(xiě)字身教重于 言教，學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和模仿性的心理特征。因此，在寫(xiě)字 教學(xué)中，教師不僅要起示范作用，而且在平時(shí)的語(yǔ)文

4、教學(xué)中要給以 學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，美觀的潛移默化的熏陶。1教師要勤練內(nèi)功，提高自身寫(xiě)字的基本素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的小 學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的入門(mén)知識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)寫(xiě)字教學(xué)的理論知識(shí)，堅(jiān) 持每天與學(xué)生一起練習(xí)書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)必須做到規(guī)范，追求美觀。2. 各教師在平時(shí)的板書(shū)，批改作業(yè)過(guò)程中，注意寫(xiě)字的規(guī)范性。 例如：注意自身的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，安排好字的間架結(jié)構(gòu)，注 意字的筆順，展示給學(xué)生的必須是端端正正的字。3. 注重個(gè)別輔導(dǎo)，教師要走到學(xué)生中間，手把手教學(xué)生寫(xiě)字， 讓學(xué)生注意觀察教師是如何一筆一劃規(guī)范書(shū)寫(xiě)的。這樣，教師不僅 可以提高自身的寫(xiě)字水平，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生而言則 起到一個(gè)榜樣示范的作用，這種教育

5、的力量是無(wú)窮的，是潛移默化 的規(guī)范教育。二、規(guī)范入門(mén)，夯實(shí)基礎(chǔ)要寫(xiě)好規(guī)范字，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。第一，掌握正確的握筆姿勢(shì)及 坐姿很重要。姿勢(shì)要到位，做到 “三個(gè)一”；練字時(shí)，保證頭正、 肩平、身直、足安；頭要正，肩要平，胸要張，背要直，頭稍前探， 凳要坐滿，腿成直角，腳掌放平。第二，掌握正確的筆畫(huà)筆順書(shū)寫(xiě)。眾所周知，漢字是由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤八種基本筆畫(huà)構(gòu)成，任何一個(gè)筆畫(huà)都有一 個(gè)基本的形狀，其他任何筆畫(huà)的變化形態(tài)，都是在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ) 上發(fā)生的。因此，讓學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)至關(guān)重要，尤其 是掌握規(guī)范漢字筆畫(huà)的運(yùn)筆特點(diǎn)。也就是說(shuō)，掌握每一筆畫(huà)起筆、 行筆、收筆的基本方法及力度。那么

6、，如何寫(xiě)好基本筆畫(huà)呢？首先得記住基本筆畫(huà)的形狀，如何做到"神似"就需要學(xué)生仔細(xì) 地觀察，對(duì)筆畫(huà)的形狀和字的結(jié)構(gòu)的臨摹，也正是在仔細(xì)觀察其神 韻的基礎(chǔ)上的。其次是在對(duì)比中掌握基本筆畫(huà)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生辨別同一種 筆畫(huà)的不同寫(xiě)法，如：撇可分為短撇和長(zhǎng)撇等。這樣，把基本筆畫(huà) 滲透到一些獨(dú)體字的訓(xùn)練中，注重了規(guī)范書(shū)寫(xiě)。F面，就讓我和大家一起進(jìn)行基本筆畫(huà)練習(xí)點(diǎn)（右點(diǎn)）、橫（長(zhǎng)短橫）、豎（垂露豎和懸針豎）、撇（平 撇，斜撇和豎撇）、捺（斜捺和平捺）、折（橫折、豎折）、勾（豎勾、彎鉤）、提掌握了基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，接下來(lái)我們就可以把學(xué)到的筆畫(huà)運(yùn)用 到寫(xiě)字中去了。要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)悟漢字的結(jié)

7、構(gòu)規(guī)律，要讓學(xué) 生懂得，獨(dú)體字以及左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié) 構(gòu)的寫(xiě)法，準(zhǔn)確把握各部分在 “田”字格中的位置。同時(shí)，漢字是 由筆畫(huà)、部件（偏旁）組合而成的，由它們組成了和諧統(tǒng)一的方塊 字，那么必須考慮漢字的整體性。如果在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)忽視了漢字的 整體與部分的關(guān)系，只是一筆一畫(huà)地生拼硬湊，必然會(huì)顧此失彼， 從而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)散亂，并直接影響書(shū)寫(xiě)速度。只有以整體觀來(lái)把握書(shū) 寫(xiě)的內(nèi)在聯(lián)系，才能逐步糾正筆畫(huà)的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我們一起來(lái)看一下田字格。怎樣觀察字？一起觀察范寫(xiě)，模仿，練寫(xiě)。筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要到位，在田字格或米字格中，弄清每一筆畫(huà)的位 置及運(yùn)筆方法。然后，漢字的端正就能保證了。接下來(lái)，我們還要

8、 強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)漢字的勻稱問(wèn)題，許多橫，許多豎，或者是其他筆畫(huà)，穿 插起來(lái)要?jiǎng)蚍Q，這樣子才會(huì)美觀。有了這個(gè)基礎(chǔ)后，按照區(qū)教研室韓春梅老師提倡以蘇教版教材 語(yǔ)文園地中作文范文為樣板，可能各學(xué)校都給每位語(yǔ)文老師復(fù)印了 一張樣稿，老師們?cè)僮⒁庾魑姆礁裰?，字的大小要適中，字的位置要居中。一般占2/3格大小，語(yǔ)文筆記本也是占2/3格。學(xué)生作業(yè) 的入體率就會(huì)大大提高的。三、激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣1.精講少寫(xiě)。低年級(jí)課文中的生字，可以分成兩個(gè)課時(shí)來(lái)寫(xiě)， 孩子們寫(xiě)起來(lái)輕松，身體不會(huì)太勞累，掌握也就會(huì)更好一些。高年 級(jí)的教學(xué)，也一樣，不能因?yàn)樽忠呀?jīng)認(rèn)識(shí)，而且有些已經(jīng)能記住他 的結(jié)構(gòu)就放任自流，這樣做，也會(huì)使孩子不能正確規(guī)

9、范的書(shū)寫(xiě)。當(dāng)然，高年級(jí)的寫(xiě)字指導(dǎo)，可以以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)孩子舉一反三 的能力，從而讓孩子掌握寫(xiě)字的規(guī)律，從而達(dá)到少用時(shí)間卻能得到 良好的效果。2臨摹練好漢字。司馬彥的字帖，可以每天讓學(xué)生按照我們講 課的進(jìn)度進(jìn)行臨摹。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，相信孩子的字就會(huì)走向 端正美觀。3.選優(yōu)表?yè)P(yáng)。對(duì)寫(xiě)字進(jìn)步快的，寫(xiě)字好的，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)， 然后他們的興趣才能得以鞏固，同時(shí)為其他孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。四、有模式地練字。我教學(xué)生練字的模式是：隨課文練 一一臨 字帖練寫(xiě)作業(yè)練活動(dòng)中練。在語(yǔ)文課堂里隨著課文的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生認(rèn)真觀察，然后規(guī)范 孩子的書(shū)寫(xiě)，這樣邊學(xué)邊練，識(shí)記生字會(huì)更加準(zhǔn)確。這個(gè)時(shí)候，我 們深入到學(xué)生中間，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)幫助孩子解決，這樣的效 果會(huì)事半功倍。我們指導(dǎo)之后的字，孩子們不一定能掌握，所以，摹帖會(huì)讓孩 子更快的掌握優(yōu)美字體的結(jié)構(gòu)，從而做到消化與吸收。摹帖時(shí)的要 求是，根據(jù)字帖上字的書(shū)寫(xiě)，做到完全與范字一致。能達(dá)到這個(gè)水 平，孩子們比著字帖寫(xiě)的時(shí)候，字就會(huì)有很大的改觀。改觀之后，我們教師