生物學(xué)科基地申請(qǐng)書

1、一機(jī)一中生物學(xué)科示范基地申報(bào)書一機(jī)一中生物學(xué)科示范基地申請(qǐng)表學(xué)校一機(jī)一中中報(bào)學(xué)科生物學(xué)科示范基地負(fù)責(zé)人周興盛聯(lián)系電話學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地成員名單周興盛、吳生強(qiáng)、胡愛(ài)琳、初紅、陳永強(qiáng)、周永利、李曉華本學(xué)科教學(xué)研究已有基礎(chǔ)一、建立、健全組織機(jī)構(gòu)：推薦認(rèn)真負(fù)責(zé)并有一定業(yè)務(wù)能力的老師擔(dān)任各年級(jí)教學(xué)的備課組長(zhǎng)，形成教學(xué)研究的基本單位。二、規(guī)范管理制度1. 認(rèn)真組織好全組教師對(duì)市、辦事處、校等各級(jí)各部門所發(fā)文件精神的學(xué)習(xí)與貫徹落實(shí)。2. 教研組工作有計(jì)劃，計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中有檢查，學(xué)期結(jié)束有小結(jié)。3. 教研組工作圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的核心，積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。保證兩周一次的教研組活動(dòng)，注重工作實(shí)效，同時(shí)關(guān)注活動(dòng)后的

2、反饋。4. 組織教師學(xué)習(xí)生物學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注新教材的學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐注重新理念的落實(shí)、新方法的探尋。5. 全組教師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，按“三定”、“四統(tǒng)一”要求集體備課，不無(wú)故缺 席?！叭ā?，即定時(shí)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng) 一練習(xí)、統(tǒng)一考核。教研組長(zhǎng)有職責(zé)檢查各備課組的備課情況和教學(xué)情況。6. 教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)生物學(xué)科科學(xué)性與實(shí)踐性統(tǒng)一的特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)科領(lǐng)域中的德育滲透；重視聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。7. 全組教師能按要求上教學(xué)研究課。課前要求至少本備課組進(jìn)行集體備課，課后教研組內(nèi)進(jìn)行評(píng)議，重在指出不足，形成切磋研究的氣氛。8. 注重教研組信息建設(shè)，按時(shí)完成

3、各類報(bào)表。每學(xué)期都進(jìn)行不少于 5 次的示范課，近期承擔(dān)了“標(biāo)準(zhǔn)- 教學(xué) -評(píng)價(jià)”一致性的全市示范課9. 切實(shí)做好帶教工作，在常規(guī)新教師帶教的基礎(chǔ)上，發(fā)揮組內(nèi)老教師及校外優(yōu)秀師資的力量，對(duì)組內(nèi)青年教師進(jìn)行提高性帶教。10全組教師認(rèn)真盡責(zé)做好考試命題和監(jiān)考閱卷工作，力求不出差錯(cuò)。對(duì)于考試反映的學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師的教學(xué)情況要進(jìn)行分析，做好反饋信息的調(diào)控。11. 全組教師能積極探索科研活動(dòng)，按時(shí)完成教科研任務(wù)。能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效益。研究落實(shí)生物學(xué)科拓展型課程和研究型、探究型課程的教學(xué)工作，協(xié)調(diào)組內(nèi)教師根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，擬定課程內(nèi)容、授課教師，選用合適的教學(xué)材料。三、落實(shí)教師教學(xué)基本功要

4、求（一）基本技能與基本能力1、課程內(nèi)容理解與處理2、課堂教學(xué)把握和應(yīng)變3、作業(yè)訓(xùn)練的設(shè)置與評(píng)改4、測(cè)試評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)5、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀（二）專業(yè)能力1、 課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與落實(shí)2、相關(guān)資料的獲取與篩選3、與學(xué)生的溝通4、聽(tīng)課評(píng)課能力教研成果 教研質(zhì)量我教研組曾組織參加并連續(xù) 5 年在生物學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽榮內(nèi)蒙一等獎(jiǎng)第一，國(guó)賽屢 榮獲銀牌銅牌的驕人成績(jī)，擁有雄厚的學(xué)科基地建設(shè)基礎(chǔ)。學(xué)校近期承擔(dān)了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)一致性的全市生物示范課，同時(shí)參與成員獲得了“一師一優(yōu)課”省級(jí)優(yōu)質(zhì)課及市級(jí)優(yōu)質(zhì)課省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市級(jí)基本功大賽二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)素養(yǎng)課一等獎(jiǎng)。承擔(dān)具體工作的成員具有內(nèi)蒙級(jí)、市級(jí)學(xué)科帶頭人稱號(hào)、區(qū)

5、級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)、競(jìng)賽金牌教練稱號(hào)。成為生物學(xué)科示范基地后的工作思路一、主要內(nèi)容核心：研究、改進(jìn)課堂教學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。引領(lǐng)：課題引領(lǐng)、問(wèn)題引領(lǐng)、名師引領(lǐng)重點(diǎn)：高效課堂、校本教研、課標(biāo)教學(xué)、生物主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)深化與推廣、 、導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、青藍(lán)工程二、目標(biāo) 任務(wù) 方法1、加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn) ，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在生物教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生生物素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的生物綜合實(shí)踐，過(guò)分重復(fù)性訓(xùn)練的的問(wèn)題。要本著對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭(zhēng)每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。結(jié)合市生物研討會(huì)精神，繼續(xù)深

6、化研究“標(biāo)準(zhǔn)-教學(xué) -評(píng)價(jià)”一致性優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，打造魅力生物課堂。目標(biāo)分解和評(píng)價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循物理教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的生物素養(yǎng)。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，學(xué)生對(duì)課堂滿意的理想目標(biāo)，使課堂呈現(xiàn)出“目標(biāo)明確全員參與主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)積極思維活躍教師主導(dǎo)達(dá)成評(píng)價(jià)”的良好局面。2、加強(qiáng)校本教研，確保教研實(shí)效牢固樹(shù)立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹(shù)立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā) 展以及科學(xué)發(fā)展。我們要以實(shí)施“基于問(wèn)題的多元合一”教研范式為總體的研究思路

7、，提倡教師把研究的“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)校發(fā)展，形成“問(wèn)題鏈” ；提倡行動(dòng)研究，校本研究與本職工作緊密結(jié)合；開(kāi)展敘事式研究，記載有意義的工作經(jīng)歷；注重案例研究，包括“教例”的積累和利用；進(jìn)行小組合作研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“分享”等校本研究的若干策略。3、以學(xué)定教，加強(qiáng)學(xué)案研究與創(chuàng)新廣大教師在使用學(xué)案時(shí)要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、因科而異、突出個(gè)性、因材施教，并落實(shí)好“研究課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生、思考育人、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成。 ”等六個(gè)思想元素，真正起到“學(xué)案引領(lǐng)”的作用，為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。4、抓好青藍(lán)工程，促進(jìn)教

8、師專業(yè)成長(zhǎng)首先，要關(guān)注并解決教師的“職業(yè)倦怠” ，繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作。以跟進(jìn)式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、青年教師論壇、深度反思匯談、典型推介等形式，進(jìn)一步提高教師培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。其次，要引領(lǐng)廣大生物教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，在行動(dòng)研究的過(guò)程中，打造研究型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。第三，下大氣力抓好青年教師的思想引領(lǐng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。制定落實(shí)學(xué)科帶頭人制度，經(jīng)常組織召開(kāi)針對(duì)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的教學(xué)研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、專題論壇、經(jīng)驗(yàn)介紹、特色課堂賽課等活動(dòng)，抓好針對(duì)青年教師專業(yè)發(fā)展的專題培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)生物學(xué)科示范基地建設(shè)的支持與保障一、組織保障 學(xué)校成立生物學(xué)科教學(xué)基地建設(shè)工作小組，由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教科室主任為副組長(zhǎng)，學(xué)科教研組長(zhǎng)、各備課組長(zhǎng)為成員。工作小組著重完成基地建設(shè)的規(guī)劃及工作協(xié)調(diào)，工作小組應(yīng)定期召開(kāi)專門會(huì)議，對(duì)基地建設(shè)工作作出部署，并將建設(shè)內(nèi)容列入學(xué)?？傮w工作。二、信息保障1、由學(xué)校每學(xué)期安排本學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)，及時(shí)了解外地?cái)?shù)學(xué)學(xué)科教改科研信息，以促進(jìn)本校學(xué)科教研工作的開(kāi)展。2、聘請(qǐng)市教研員及有關(guān)專家為本校特邀顧問(wèn)，定期邀請(qǐng)他們來(lái)校參加學(xué)科專題活動(dòng)并給予指導(dǎo)，提供信息。三、經(jīng)費(fèi)保障1、在學(xué)校全