第二課時(shí)好朋友真友誼

1、第一課我們的好朋友一、課程標(biāo)準(zhǔn)本課編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中的主題一“我 的健康成長”第4條“理解做人要誠實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人”，第5條“懂 得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人”以及主題三“我們的學(xué) 校生活”第四條“體會同學(xué)們之間真誠相待，互相幫助的友愛之情，學(xué)會和同學(xué) 們平等相處之道，同學(xué)之間要互相尊重，友好交往”。二、教材分析本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“說說我的好朋友”，目的是讓 學(xué)生領(lǐng)悟友誼的可貴，深刻感受真摯的友情。同時(shí)引導(dǎo)那些難以交到朋友的學(xué)生 反思和改正自己的言行舉止，幫助他們學(xué)會交朋友。第二個板塊的話題是“好朋 友真友誼”

2、，目的是通過對真?zhèn)斡颜x的辨析，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的友誼 觀，以古代君子之交為榜樣，鼓勵學(xué)生做凈友而不作損友，導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朋友之間 的相處之道很維系友誼的方法。三、學(xué)情分析絕大多數(shù)四年級學(xué)生在班里都會有一些朋友，一起學(xué)習(xí)和玩耍，但他們很少 意識到友誼對自己生活的重要性，也就是說對友誼缺乏自覺意識。本課設(shè)立的第 一個目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識友誼的可貴，幫助他們形成對待友誼的正確態(tài)度。通過 喚醒學(xué)生與朋友交往的記憶，重溫在一起的快樂，從而讓他們認(rèn)識到友誼，使自 己快樂，讓生命得到滋養(yǎng)?！霸谝黄稹?，是學(xué)生友誼的通常表現(xiàn)形式，因此主動 創(chuàng)造在一起的機(jī)會，找到共同的話題和活動的主題是學(xué)生可以嘗試的方法。有些

3、學(xué)生由于與人交往的方式，讓人難以接受，從而沒有朋友，比如小氣，瞧不起人, 炫耀、嫉妒、具有攻擊性等。因此，本課的第二個目標(biāo)是幫助學(xué)生糾正著這些不 良品行，形成良好的人際互動的態(tài)度和行為習(xí)慣，比如說禮貌得體的言行舉止， 能夠尊重相互間的差異，懂得關(guān)心別人，愿意慷慨分享等。第二課時(shí)好朋友真友誼一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重 要性。2 .知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的 感受和選擇。3 .學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋 友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。4 .培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難

4、點(diǎn)：1 .學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友 間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。2 .知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的 感受和選擇。3 .培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感 受和選擇。二、評價(jià)任務(wù)1 .知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感 受和選擇。2 .學(xué)習(xí)收集、整理、運(yùn)用信息。三、活動過程：活動一交友關(guān)鍵詞人生重在遇朋友師：通過課前小調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都有好朋友。交到朋友有什 么這呢？如果讓你說一個交友關(guān)鍵詞，你會選擇哪個詞語？請大家思考30秒

5、 后交流，并簡單陳述理由。生1：我的交友關(guān)鍵詞是真誠，因?yàn)檎嬲\才能得到別人的信任。師：同學(xué)們，你們同意嗎？（學(xué)生們一致表示同意）那我就把這個關(guān)鍵 詞寫在黑板上的愛心里。（板書：真誠）生2 ：我的交友關(guān)鍵詞是互幫互助，朋友之間一定要做到互相幫助，共 同進(jìn)步。師：老師非常欣賞你的答案。確實(shí)，互幫互助會讓你們感受到友誼的溫 暖。（板書：互幫互助）生3：我認(rèn)為是互相理解，只有做到互相理解，朋友才能成為知己。師：互相理解、互相體諒確實(shí)是很好的交友小竅門。（板書：理解）生4：我的交友關(guān)鍵詞是信守承諾，因?yàn)橹挥羞@樣，朋友才會信任你。師：朋友之間互相信守承諾，友情才能很好地延續(xù)下去。（板書：信守承 諾）師：剛

6、才有同學(xué)提到了互幫互助，那么你能在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中做到 嗎？徐老師帶來了一份課堂評價(jià)表，第一項(xiàng)是“當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力 幫助”，請你說說自己能得幾顆心。（學(xué)生完成“好朋友真友誼”評價(jià)表 第一項(xiàng)自評）師評價(jià)：同學(xué)們請看，所有的交友關(guān)鍵詞匯成了這顆友誼之心。友誼給 我們帶來了溫馨和感動，如何讓這顆友誼之心持續(xù)跳動呢？今天，就讓我們 繼續(xù)探討“我們的好朋友”這個主題?；顒佣嬲挠颜x一朋友樂在相知心師：我們都渴望得到友誼，但首先應(yīng)該明白什么才是真正的友誼，這樣 才能讓友情長久。（板書：真友誼）師：分享是朋友之間最常做的一件事，你與好朋友有哪些關(guān)于分享的小 故事呢？請你結(jié)合課前學(xué)習(xí)單進(jìn)行交流。生

7、1:我和楊林是一對好朋友，我們在起會分享快樂。有一次，老師獎 勵我一本課外讀物，我一拿到書就去找楊林，和他一一起閱讀。師：你們分享了閱讀的快樂。（板書：快樂）生2：我和許麗麗是一對好朋友，我們在一起也會分享快樂。有一次， 我對她說自己去過櫻花節(jié)了，沒想到她也剛剛?cè)ミ^，我們就一起分享了看 櫻花的趣事。師：你們分享了游玩的快樂。生3：我和王小光是-對好朋友，我們在山起會分享收獲。有一次，我 用橡皮泥做了一只可愛的小兔子，他看到后流露出喜歡的神情，于是我就 送給了他。師：贈送好朋友精美的手工作品，這是分享勞動的收獲。收獲也可以分 享。（板書：收獲）生4：我和劉宇航是一對好朋友，我們在一起會分享學(xué)習(xí)成

8、果。有一次，他 遇到一道不會做的題，我給他提示思路，有時(shí)候他也教我做題，我們在學(xué) 習(xí)上互幫互助。師：老師聽明白了，你們倆分享的是智慧。你教我做題，我教你做題， 大家一起進(jìn)步。（板書：智慧）師：大家看，評價(jià)表第二項(xiàng)“當(dāng)朋友有需要時(shí)，我能主動分享"，你能 做到嗎？請給自己作評價(jià)。（學(xué)生完成“好朋友真友誼”評價(jià)表第二項(xiàng)自評） 師：那么下面兩種情況也是分享嗎？請看視頻。（播放視頻張華的心事陳 誠的煩惱）師：張華的心事、陳誠的煩惱可能也是很多同學(xué)的心事和煩惱。請你們說 一說，如果張華或陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做。生1 ：陳誠不應(yīng)該告訴李浩答案。如果說了答案，這是作弊。陳誠可以等 到下

9、課后再告訴他怎么做。師：考試作弊是錯誤的，我們不能為了朋友而作弊。還有誰補(bǔ)充？生2 ：如果陳誠把答案告訴李浩，這樣不是在幫助他，反而在害他。李 浩有可能以后一直依賴陳誠，不思進(jìn)取。陳誠應(yīng)該等考試結(jié)束后，教李浩 解題，幫助他提高數(shù)學(xué)成績。師：主動幫助好朋友克服困難，共同進(jìn)步，這才是真正的友誼！接下來， 誰來解決一下張華的心事呢？生3：我覺得張華不用請人家吃大餐成者送別人東西，可以用別的方式 交朋友比如幫別人解題，提高學(xué)習(xí)成績。朋友之間可以分享知識，分享學(xué) 習(xí)方法。師：你從陳誠的故事中得到了靈感，真是個好主意!生4：我覺得她可以把自己的心事告訴給朋友們，得到他們的理解，這 樣他們班會換位思考了，張

10、華也就不用這樣苦惱了。師：確實(shí)需要“換位思考”。與朋友多溝通，傾訴自己的煩惱，這樣大 家就能互相體諒了。真正的分享可不是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上，更不應(yīng)該弄 虛作假，大家應(yīng)該用真誠、真心分享真情、真意。（板書：會分享）師：正如陳誠的煩惱一樣，我們有時(shí)候向朋友提出不合理的要求，卻 不知道這樣做會傷害珍貴的友誼。（出示教材第8頁的兩則故事）師：這里有兩對好朋友，老師請你們與好朋友合作表演。請看要求。（要求：找到自己的好朋友，組成新的兩人合作小組；選擇其中一個故事， 一人扮演一個角色；把解決問題的方法通過表演的方式呈現(xiàn)出來。）師：王明，徐老師想和你來演一演，請你配合一下我哦?。◣熒献鞅硌荩?師：哼，這次

11、選班長，你為什么不投我-一票？生：因?yàn)槲矣X得孟華比你更適合當(dāng)班長。師：那你的意思就是我很差？生：不是你差，而是孟華的優(yōu)點(diǎn)比你多些。師：可你是我的朋友啊，難道你看不到我身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？生：你確實(shí)有自己的優(yōu)點(diǎn)，但你需要改正自己的那些缺點(diǎn)。師：反正我現(xiàn)在很生氣。你是我的好朋友，卻不支持我。生：子晴，你別再生氣了，以后你改正的話，我一定支持你。師：如果下個學(xué)期我表現(xiàn)得更好的話，你會不會投我票？生：當(dāng)然會啦！師：我們都要說話算數(shù)哦！師：其實(shí)：我們不僅可以通過語言，還可以通過行為、動作等來表現(xiàn)功 導(dǎo)。哪對好朋友愿意演一演“李強(qiáng)的抱怨”？（第一對朋友表演，表演過程 略。）師：這一對朋友也用到了換位思考。確實(shí)，

12、在與人相處的過程中，我們 要懂得換位思考。（第二對朋友表演，表演過程略。）師：你們也說到了要站在對方的角度想問題，如果朋友之間多考慮對方 些一定會更好地相處下去。即使是好朋友，彼此也有選擇想干什么、該干什么的自由和權(quán)利，好朋友之間更應(yīng)該提合理的要求，多站在對方的角度 問題。（板書：合理要求）師：評價(jià)表的第三項(xiàng)是“我能對朋友提出合理的要求“，你能做到嗎？ 請自評?！芭笥言u”留到課后，請你的好朋友來完成。（學(xué)生完成“好朋友 真友誼”評價(jià)表第三項(xiàng)自評）師：林云最近碰到了 一件令她為難的事，讓我們?nèi)蛶退桑。ǜ木幾越滩牡?頁交流園的情境故事：張?zhí)旌土衷剖且粚门笥?，有?次張?zhí)鞂α衷普f了自己的小秘密

13、，并囑咐她要替自己保密，林云一口答應(yīng) 下來?？墒菦]過幾天，班主任徐老師向林云問起了張?zhí)斓氖?，這下林云為 難了老師問我了，我還要為她保守秘密嗎？）師：徐老師現(xiàn)在請你們舉牌選擇，如果你認(rèn)為不用為張?zhí)毂Ｊ孛孛?，?yīng)該 向老師坦白的，請舉紅色笑臉牌；如果你覺得應(yīng)該繼續(xù)為她保守秘密，請舉 綠色笑臉牌。（學(xué)生舉笑臉牌進(jìn)行選擇）師：徐老師看了一下，有四個同學(xué)選擇告訴老師實(shí)情。你們?yōu)槭裁磿x 擇告訴老師呢？生：如果張?zhí)斓拿孛苁遣缓玫?，如逃課、考試作弊等，就要告訴老師， 請老師幫她解決，使她認(rèn)識到自己的錯誤。師：有道理！如果這個秘密會影響同學(xué)之間的關(guān)系，或者會給她自己帶 來不好的影響，那么老師可以幫忙解決。師：在

14、什么情況下，要為張?zhí)毂Ｊ孛孛苣?？生：如果張?zhí)斓拿孛軐儆趥€人隱私，就應(yīng)為她保守秘密。師：這位同學(xué)說得對。大家應(yīng)該尊重和保護(hù)朋友的隱私，信守承諾是維 系友誼的一種方式。因?yàn)樾攀爻兄Z才能得到彼此的信任，友誼才能得以延 續(xù)。（板書：信守承諾）師：看來，“信守承諾”不僅僅是交友的關(guān)鍵詞，更是我們維系友誼的 好方法。評價(jià)中第四項(xiàng)是“我能信守承諾，保守朋友的秘密“，你們都能 做到嗎？（學(xué)生完成“好朋友真友誼”評價(jià)表第四項(xiàng)自評）師：還有一對好朋友，他們的故事令人動容，請聽錄音。（錄音來自教 材第7頁的故事屋，播放錄音第一段。）師：聽到這里，如果你是徐原，你會怎么做？生：如果我是徐原，我會為呂岱效力，對他言聽計(jì)

15、從。師：你的意思是徐原應(yīng)盡可能地回報(bào)呂岱，以報(bào)答他對自己的提拔和幫 助。讓我們繼續(xù)聽下去，看看徐原是怎么做的。（播放錄音第二段）師：如果你是呂岱，你心里會有什么想法呢？生：我會撤掉他的官職。生：我會很憤怒。我把他提拔上來了，他不但沒有回報(bào)我，還在攻擊我。師：呂岱很生氣，這是人之常情。生：我覺得呂岱會感激徐原，因?yàn)樾煸赋隽伺笥焉砩系娜秉c(diǎn)，實(shí)際上 是是在機(jī)助昌岱。師：這位同學(xué)的觀點(diǎn)與前面兩位同學(xué)完全不一樣，他贊許徐原的做法。 我們按著聽故事，看看故事的結(jié)局如何。（播放錄音第三段）師：聽完故事，你們想為誰點(diǎn)贊？為什么？生：我想為呂岱點(diǎn)費(fèi)，朋友為他指出了過錯，他能及時(shí)改正。師：他非常大度地接受了朋友

16、的批評，把徐原當(dāng)作了自己真正的朋友。生：我想為徐原點(diǎn)贊，他勇于指出朋友的錯誤，而不是包庇朋友。師：好友不包庇對方的錯誤，而直接指出錯誤，這是理性表達(dá)友情的方 式。老師還想問，明知呂岱很有可能生氣，為什么徐原還要這么做呢？生：有可能呂岱并不清楚自己的過失，而徐原認(rèn)為通過自己的提醒和批 評是在幫助呂岱。師：徐原很了解目岱，直接指出目岱的過失，他也不會生氣。你覺得 徐原指出呂岱過失的方式還能有所改進(jìn)嗎？生：我這得他可以當(dāng)面指出朋友的過錯，不應(yīng)該在大庭廣眾之下說出 來。給呂岱留點(diǎn)面子，私底下跟他說。生：如果在場的人很多，徐原可以事后跟昌岱說。師：徐原為了朋友好，所以敢于指出呂岱的過失，而呂岱能夠真心接

17、受， 這真是一對益友。當(dāng)然，我們在指出朋友過失時(shí)，也要注意場合和方式。（板書：直指問題）師：評價(jià)表上第五項(xiàng)是“當(dāng)朋友犯錯誤時(shí)，我能用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋觥啊?你能做到嗎？請自評。（學(xué)生完成“好朋友真友誼”第五項(xiàng)自評）師評價(jià)：朋友樂在相知心，貴在真誠相相待，這才是友誼的長久之道！ （板書：真心幫助）活動三致我的朋友一一真友情能致遠(yuǎn)師：交到朋友不易，要維系彼此之間的真友誼更不易。老師收集了一些 有關(guān)友誼的名言，請你從中挑選出自己最喜歡的一句話，可以把它摘抄到 友誼卡上，寫上自己最真誠的祝愿。并把這張友誼卡送給你的好朋友，讓 你們之間的友誼得到見證。（布置課后作業(yè)：教材第9頁“設(shè)計(jì)友誼卡”）師評價(jià)：會分享

18、、真心幫助才能獲得真正的友誼，朋友之間的相處之道 還有很多，需要大家在與朋友相處的交往中不斷發(fā)現(xiàn)和完善。真友情能致 遠(yuǎn)，就讓真友誼撐起彼此的一片朗朗晴空吧！附1.課前學(xué)習(xí)單：分享的故事。課前學(xué)習(xí)單：分享的故事我和（）是一對好朋友，我們在一起會分享（）。有一次，（ ）。附2： “好朋友真友誼”評價(jià)表。1 .當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。自評：2 .當(dāng)朋友有需要時(shí)，我能主動分享。自評3 .我能對朋友提出合理的要求。自評朋友評：4 .我能信守承諾，保守朋友的秘密。自評：5 .當(dāng)朋友犯錯誤時(shí)，我能用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋?。自評：朋友評:活動四：堂堂清一.填空題。1、總是給我們溫暖，讓我們感受到的存在。2、我們每個人都渴望交,但有些人很難交到<,3、同學(xué)交往中，我們都渴望獲得，但我們應(yīng)該明白什么才是真正的4、有些時(shí)候我們會向朋友提出的要求，卻并不知道，正是這些的要求，傷害了朋友之間的。二、判斷題（正確的在括號后邊打“J”，錯誤的打“X”。）1、朋友之間在一起是開心和美好