金色的草地 (7)

1、第一課時第一課時 1、我能認(rèn)識本課的2個生字，掌握13個生字。 2、我能正確流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。請同學(xué)們自由讀文:在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字構(gòu)成的詞語，理解詞義。同時把課文讀正確、讀暢通。五分鐘后，比一比，哪小組完成下面的任務(wù)最出色！1、我能拼。釣 攏2、我會讀盛開 玩耍 觀察 使勁 絨毛 假裝 引人注目 釣魚 花瓣 合攏 手掌 有趣 這些 一本正經(jīng)請同學(xué)們再次瀏覽課文，用自己的話說一說課文主要講用自己的話說一說課文主要講了一件什么事？了一件什么事？3分鐘后，比一比，哪小組完成的任務(wù)最出色！ 聽完這個故事，你感受到了作者對蒲公英的哪樣情感？小組內(nèi)討論交流吧！五分鐘后小組展示

2、 這篇金色的草地可真是與眾不同這篇金色的草地可真是與眾不同?。?shí)在是惹人喜愛！課文中有許?。?shí)在是惹人喜愛！課文中有許多優(yōu)美的詞句，你最喜歡讀哪個自多優(yōu)美的詞句，你最喜歡讀哪個自然段，課下給你的小伙伴們讀讀，然段，課下給你的小伙伴們讀讀，讓他么感受你對它的喜好！讓他么感受你對它的喜好！ 1、我會為黑體字注上拼音。盛開盛開 （ ） 花瓣（瓣（ ） 玩耍（耍（ ）有勁勁 （ ） 朝陽（朝陽（ ） 假裝（假裝（ ）2、手拉手，找朋友。有 觀 哈 手 合 釣 傍 絨掌 欠 趣 察 魚 攏 毛 晚3、我會選。（選擇合適的量詞填在括號里）枚 首 把 片 盒 滴 朵一（ ）顏料 一（ ）扇子 一（ ）紅花

3、一（ ）汗水 一（ ）歌曲 一（ ）郵票 一（ ）葉子第二課時第二課時、有感情地朗讀課文，初步體會課文中一、有感情地朗讀課文，初步體會課文中一些詞語表情達(dá)意的作用。些詞語表情達(dá)意的作用。 、感受課文的意境之美及大自然帶給孩子、感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂。們生活的快樂。、增強(qiáng)孩子們觀察自然，了解自然的意識。、增強(qiáng)孩子們觀察自然，了解自然的意識。 請同學(xué)們自由朗讀課文，然后完成下面任務(wù)。比一比，誰先自學(xué)完成任務(wù)！1、第二自然段中，你能找出這一段中哪幾句話描寫了兄弟倆快樂玩耍的情景？大家覺得這是一對怎樣的兄弟倆？你是從哪些關(guān)鍵詞中看出來兄弟倆的淘氣？理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”。

4、2、這片草地除了給兄弟倆帶來玩耍的快樂，還給他們帶來怎樣的快樂呢？看看他們又有什么新發(fā)現(xiàn)？請?jiān)跁献錾蠘?biāo)記。3、感受到蒲公英的變化，我想說：_.互學(xué)：互學(xué)：（一）對學(xué)1、對子相互交流、建議抓住文中關(guān)鍵詞句談體會，輪流讀書，對子相互補(bǔ)充、建議或提出質(zhì)疑。2、提出對學(xué)后仍不能解決的疑問。（二）組學(xué) 1、各學(xué)習(xí)對子暴露對學(xué)不能解決的疑問，組長組織小組成員相互交流，嘗試解決。2、組內(nèi)交流對學(xué)成果，展示區(qū)板書小組群學(xué)成果及群學(xué)后仍舊不懂的問題.3、教師引導(dǎo)組間互學(xué)，解決各組的疑難問題。教師到各組巡視，調(diào)查學(xué)情，劃分為若干個任務(wù)。組長到“任務(wù)報到站”自主領(lǐng)取大展示的任務(wù)，然后進(jìn)行合理分工，組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”。 展示：展示：1、各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，對本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示。2、組間進(jìn)行補(bǔ)充、建議或質(zhì)疑對抗、點(diǎn)評。3、如果還有不懂的問題，教師組織全班討論解決，必要時，教師可以引導(dǎo)點(diǎn)撥。4、師生共同小結(jié)本課的內(nèi)容和寫法特點(diǎn)。溫馨提示溫馨提示：小組展示時，最好注意兩點(diǎn)：一是充分發(fā)揮小黑板的作用；二是號召全班同學(xué)參與互動，或齊讀課文，或請他們解答問題等。大自然是多么地美妙，給我們的生活帶大自然是多么地美妙，給我們的生活帶來無限的樂趣，如果我們不好好保護(hù)大來無限的樂趣，如果我們不好好保護(hù)大自然，我們將失去很多樂趣。請你用剛自然，我們將失去很多樂趣。請你用剛學(xué)會的觀察方法觀察自己喜愛的事物，學(xué)會的觀察方