職教裝備如何促進職業(yè)教育健康發(fā)展

1、各位領(lǐng)導、各位專家：各位領(lǐng)導、各位專家：大家好！大家好！ 很榮幸能夠和職業(yè)教育界的各位領(lǐng)導、各位專家很榮幸能夠和職業(yè)教育界的各位領(lǐng)導、各位專家一起探討一起探討“職教裝備如何促進職業(yè)教育健康發(fā)展職教裝備如何促進職業(yè)教育健康發(fā)展”這個這個話題，雖然我是一名實業(yè)界人士，但長期以來一直致力話題，雖然我是一名實業(yè)界人士，但長期以來一直致力于職教裝備的發(fā)展，對職業(yè)教育有著深厚的感情，很樂于職教裝備的發(fā)展，對職業(yè)教育有著深厚的感情，很樂意參加職業(yè)教育方面的活動和研討，能更好地與大家一意參加職業(yè)教育方面的活動和研討，能更好地與大家一起分享經(jīng)驗、總結(jié)規(guī)律，積極推動職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)起分享經(jīng)驗、總結(jié)規(guī)律，積極推動

2、職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。展。 “機械職業(yè)教育實訓建設(shè)與發(fā)展論壇暨機機械職業(yè)教育實訓建設(shè)與發(fā)展論壇暨機械職業(yè)教育實驗實訓建設(shè)指導委員會械職業(yè)教育實驗實訓建設(shè)指導委員會20082008年年會年年會” 勝利召開，并預祝大會取得圓滿勝利召開，并預祝大會取得圓滿成功！成功！2022-2-32022-2-3職業(yè)教育發(fā)展步入歷史最好時期：職業(yè)教育發(fā)展步入歷史最好時期：2022-2-3在在0808年中國職業(yè)教育高峰論壇上年中國職業(yè)教育高峰論壇上教育部職成司教育部職成司黃堯司長黃堯司長更是提出了要把提高質(zhì)量作為職業(yè)教更是提出了要把提高質(zhì)量作為職業(yè)教育工作重點的要求，在育工作重點的要求，在0808年全國高職高專教育

3、年全國高職高專教育教學改革論壇上高教司高職高專處范唯處長帶教學改革論壇上高教司高職高專處范唯處長帶領(lǐng)大家通過互動的方式解讀了如何抓好高職改領(lǐng)大家通過互動的方式解讀了如何抓好高職改革和發(fā)展的七項工作，并提出了高職教育革和發(fā)展的七項工作，并提出了高職教育“誠誠信良心信良心”教育原則；教育原則； 同時同時姜大源教授姜大源教授作了作了“關(guān)于課程開發(fā)的哲關(guān)于課程開發(fā)的哲學思考學思考”的主題報告，針對基于行動導向的教的主題報告，針對基于行動導向的教學觀，基于工作過程的課程開發(fā)方法，基于行學觀，基于工作過程的課程開發(fā)方法，基于行業(yè)發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)，重點是要解決如何做、怎業(yè)發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)，重點是要解決如何做、怎

4、么樣做的問題，要對學生、企業(yè)進行研究，精么樣做的問題，要對學生、企業(yè)進行研究，精心設(shè)計實訓情境，開發(fā)具有情景性的一流、高心設(shè)計實訓情境，開發(fā)具有情景性的一流、高水平職教實訓裝備，才能促進職業(yè)教育持續(xù)健水平職教實訓裝備，才能促進職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展?？蛋l(fā)展。姜大源教授黃堯司長2022-2-3 面對以職業(yè)活動為導向的職業(yè)教育教學和課程改革要求，需要面對以職業(yè)活動為導向的職業(yè)教育教學和課程改革要求，需要對職業(yè)教育裝備實訓設(shè)計新模式方面進行新的探索和實踐，在對以對職業(yè)教育裝備實訓設(shè)計新模式方面進行新的探索和實踐，在對以工作過程為導向的職業(yè)教育實訓中，要求對知識、技能、崗位面向工作過程為導向的職業(yè)教育實

5、訓中，要求對知識、技能、崗位面向等方面進行結(jié)構(gòu)重構(gòu)、排序，構(gòu)建學習情景領(lǐng)域和按工序的任務(wù)引等方面進行結(jié)構(gòu)重構(gòu)、排序，構(gòu)建學習情景領(lǐng)域和按工序的任務(wù)引領(lǐng)，知識夠用、突出技能，學生學得進、用得上，貼近生活、貼近領(lǐng)，知識夠用、突出技能，學生學得進、用得上，貼近生活、貼近實際，將典型案例融入實訓裝備研發(fā)中，因此必須主動投入到職教實際，將典型案例融入實訓裝備研發(fā)中，因此必須主動投入到職教裝備研發(fā)中去，我們走訪了許多職技校，向許多領(lǐng)導及專家請教，裝備研發(fā)中去，我們走訪了許多職技校，向許多領(lǐng)導及專家請教，深入研究各專業(yè)、各類教材及各職業(yè)工種等，根據(jù)實訓考核設(shè)備特深入研究各專業(yè)、各類教材及各職業(yè)工種等，根據(jù)實

6、訓考核設(shè)備特點，經(jīng)過不斷的總結(jié)和摸索。我們認為當前職業(yè)教育實訓裝備的研點，經(jīng)過不斷的總結(jié)和摸索。我們認為當前職業(yè)教育實訓裝備的研發(fā)應(yīng)該遵循以下八點理念。發(fā)應(yīng)該遵循以下八點理念。2022-2-3 一、以工作過程為導向，開發(fā)典型工作任務(wù)的實訓考核設(shè)備，一、以工作過程為導向，開發(fā)典型工作任務(wù)的實訓考核設(shè)備，為開展為開展“技能、任務(wù)、項目、崗位技能、任務(wù)、項目、崗位”一體化實訓教學服務(wù)。一體化實訓教學服務(wù)。 職業(yè)教育實訓設(shè)計與學科教育模式不同，要面向職業(yè)崗位群，職業(yè)教育實訓設(shè)計與學科教育模式不同，要面向職業(yè)崗位群，以職業(yè)活動為導向，以學校為單位進行實訓設(shè)計整體規(guī)劃，確定以職業(yè)活動為導向，以學校為單位進

7、行實訓設(shè)計整體規(guī)劃，確定專業(yè)培養(yǎng)目標，制定能力圖表，建立實訓項目規(guī)劃分析表，同時專業(yè)培養(yǎng)目標，制定能力圖表，建立實訓項目規(guī)劃分析表，同時依據(jù)技能、單項能力、綜合能力形成條件，設(shè)計技能訓練、任務(wù)依據(jù)技能、單項能力、綜合能力形成條件，設(shè)計技能訓練、任務(wù)實訓、項目實訓和崗位實訓四種基本模式。實訓、項目實訓和崗位實訓四種基本模式。2022-2-32022-2-32022-2-32022-2-32022-2-32022-2-32022-2-32022-2-3電力系統(tǒng)綜合自動化技能實訓裝置2022-2-3維修電工技能實訓考核系列家用音頻維修實訓考核系列家用音頻維修實訓考核系列 制冷制熱實訓考核系列中央空調(diào)

8、實訓裝置2022-2-32022-2-3鐵路運輸、鋼鐵行業(yè)2022-2-3石油、化工行業(yè)汽車焊裝車間生產(chǎn)現(xiàn)場汽車焊裝車間生產(chǎn)現(xiàn)場2022-2-32022-2-3THWSKW-2A/2B/2C型 數(shù)控機床維修技能實訓考核裝置(正面)2022-2-3THWSKW-2A/2B/2C型 數(shù)控機床維修技能實訓考核裝置(背面）2022-2-32022-2-32022-2-3ConceiveesignmplementperateDIO構(gòu)思設(shè)計實踐操作2022-2-32022-2-32022-2-32022-2-3 “ “工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器”，在職業(yè)教育改革和發(fā)展，在職業(yè)教育改革和發(fā)展的今天，天煌愿與廣大職業(yè)教育領(lǐng)域的專家和學者，共同探的今天，天煌愿與廣大職業(yè)教育領(lǐng)域的專家和學者，共同探討職業(yè)教育實訓裝備該如何研究，如何在促進職業(yè)教育健康討職業(yè)教育實訓裝備該如何研究，如何在促進職業(yè)教育健康發(fā)展上發(fā)揮更大