論小學(xué)教育的論文范文

1、論小學(xué)教育的論文范文論小學(xué)教育的論文范文篇一論小學(xué)美術(shù)教育摘要：在新時代的今天，在新課程改革領(lǐng)域里，美術(shù)教育是不可一門課程。隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要了。在美術(shù)教育方面，我有以下幾點(diǎn)看法：(1) 學(xué)生的美術(shù)才能與本身素質(zhì);(2) 小學(xué)生的美術(shù)才能與教師的作用;(3) 改革課堂教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展;(4) 教學(xué)方法是美術(shù)教學(xué)的前提。關(guān)鍵詞：才能、想象力、創(chuàng)造力、關(guān)鍵、期促進(jìn)在新時代的今天，在新課程改革領(lǐng)域里，美術(shù)教育是不可一門課程。隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要了。在美術(shù)教育方面，我有以下幾點(diǎn)看法：一、學(xué)生的美

2、術(shù)才能與本身素質(zhì)一般來說，具有美術(shù)才能的孩子，往往早期就有特征。幼兒時，美術(shù)才能表現(xiàn)為：(1) 愛涂涂沫沫、求知欲望強(qiáng)，興趣廣泛;(2) 視覺感受和辨別能力較強(qiáng)、能分辯各種顏色、線條曲直、方圓等;(3) 觀察事物較全面、細(xì)致、準(zhǔn)確;(4) 具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一苗頭時，家長和學(xué)校就應(yīng)緊緊抓住這關(guān)鍵期，加以培養(yǎng)。研究發(fā)現(xiàn)：3-4 歲時是兒童視覺感受能力發(fā)展的關(guān)鍵期，為了促進(jìn)兒童的視覺感官的發(fā)展，首先, 要訓(xùn)練孩子的觀察力和感受力，如分辨物體的大小、方圓、厚薄、曲直、顏色等。其次，給孩子提供機(jī)會，參加各種活動，鼓勵他們看一看、摸一摸、畫一畫等，使孩子善于從比較中區(qū)別事物，找出特點(diǎn)變化

3、規(guī)律。最后，還應(yīng)幫助孩 子掌握觀察方法，按正確順序從多種角度觀察事物，充分發(fā)展孩子 的感知功能，使孩子認(rèn)識世界、感知世界。二、小學(xué)生的美術(shù)才能與教師的作用教師的教育在兒童美術(shù)能力的發(fā)展過程中起著一定的主導(dǎo)作用， 并影響和決定了兒童美術(shù)才能的發(fā)展。由此可見，良好的有系統(tǒng)的 對兒童進(jìn)行美術(shù)教育，可以促使兒童美術(shù)才能的發(fā)展。所以為了培 養(yǎng)孩子的美術(shù)才能，家長一開始就應(yīng)為孩子找一位好教師：教師應(yīng) 該有豐富的美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)和方法，美術(shù)知識及傳授這些知識的能力 循循善誘的態(tài)度的教師。通過以上因素的分析，我認(rèn)為在兒童美術(shù)才能形成的全部過程中， 遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育的影響及個人的主觀努力是一個有機(jī)的不可 分割的

4、整體，缺一不可。我希望更多的家長為孩子的未來著想，努 力去尋求發(fā)展，并點(diǎn)燃孩子們美術(shù)才能的那盞燈，使之放熱發(fā)光。三、改革課堂教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展以前的教學(xué)方式，是把課堂教學(xué)當(dāng)成只傳授知識的場所，沒有做 到教書育人、培養(yǎng)才能、開發(fā)智力效果。而是教法簡單化，教師講， 學(xué)生聽，墨守常規(guī)老一套不變樣，灌輸式教學(xué)，學(xué)生思想僵化不開 竅。所以，教學(xué)方法必須改革。在當(dāng)今大力強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天， 教學(xué)方法的改革勢在必行，要探索出一條新的教改方法，根據(jù)不同 年齡特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。如教低年級孩子認(rèn)識三原色、三 間色。我就考慮出這樣一種做法：用水粉顏料調(diào)成紅、黃、藍(lán)三種 原色彩水，分別盛裝在三個玻璃杯

5、內(nèi)，再拿三個空杯子，放在桌子 上。讓學(xué)生認(rèn)識三原色時，把三種帶有顏色的水展現(xiàn)在學(xué)生面前，講什么是間色和間色是哪兩種原色調(diào)配成的，就拿玻璃杯做演示。當(dāng)我把兩種原色彩水倒入一個杯子里一搖立刻變成間色，學(xué)生學(xué)生興趣一下高了。這種做法雖然很簡單，但孩子們看的很投入，興趣很濃。讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，紅色+黃色=?色，紅色+藍(lán)色=?色，藍(lán)色+黃色=?色，兩種原色的量的多少不同調(diào)成的間色有什么不同?這樣學(xué)生記得牢，記得深，又證明了知識的科學(xué)性，同時學(xué)生又學(xué)會調(diào)。四、教學(xué)方法是美術(shù)教學(xué)的前提小學(xué)美術(shù)教育，形象生動，鮮明直觀，是對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，其有它特有的優(yōu)勢，才能收到最佳效果充分

6、發(fā)揮優(yōu)勢作用然而如何發(fā)揮或擴(kuò)大它的優(yōu)勢作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革，勇于創(chuàng)新，把握少年兒童心理特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到輕松愉快，這樣讓學(xué)生在樂趣中吸取知識和掌握技能，同時，還要把德育教育和美育教育結(jié)合進(jìn)行，讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法。同時要培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力。現(xiàn)代化教育不能局限在只傳授知識，而要把開發(fā)智力放在重要位置。為了達(dá)到上述目的，每一方面都不可偏廢，那么怎樣才能完成這幾方面的任務(wù)呢?這確實(shí)是值得深思和探討的問題。在美術(shù)教學(xué)中，我認(rèn)為教師本身除

7、了不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，最重要的是不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)教材不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法。要研究方法，教者本身要有創(chuàng)造性思維，教者思路活躍、方法新穎，學(xué)生感到有興趣，吸引學(xué)生的注意力，能引起學(xué)生積極思維取得預(yù)定的效果。五、創(chuàng)造力的培養(yǎng)1. 由于兒童自身潛意識的童趣、稚拙的造型特點(diǎn)，學(xué)生往往會把果子畫成人面，并賦予表情，把畫一個人側(cè)面的眼睛可以畫成正面人的眼睛，人物手腳可以隨意安排，全身比例也沒有一定的規(guī)律。在他們眼中，觀察到的不只是自然形態(tài)的模擬，也不受固定程式的束縛，隨意性的人物夸張變形，表現(xiàn)童趣稚拙，他們習(xí)慣用線條去繪畫自己的生活。因此，在我們教學(xué)時應(yīng)極積引導(dǎo)兒童這種自然古樸、單純的審美

8、意蘊(yùn)和思維現(xiàn)象，順其自然，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。?2. 兒童在美術(shù)表現(xiàn)中往往以自我為中心，喜歡畫自己最親近的人、最喜歡的玩具、最喜愛的食品，總之喜歡畫自己的所思所好。雖然有時畫得不像、不美，但卻具有他們獨(dú)特的個性，成人不要限制他們畫什么或畫成什么樣子，更不要輕易作出否定評價。要積極的對兒童的作品做出及時的肯定。如果對兒童作出種種限制，就容易抑制其美術(shù)興趣，說不定一個美術(shù)天才在無形中就被成人的要求和限制所扼殺。美術(shù)教育者應(yīng)最大限度的保護(hù)兒童的天性。充分發(fā)揮他們在某一方面的特別愛好，保護(hù)兒童的好奇心，激發(fā)他們的強(qiáng)烈的求知欲望。?3. 美術(shù)活動始終離不開想象，沒有想象就無法進(jìn)行創(chuàng)作。愛因斯坦曾說過：“想象

9、力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切。”美術(shù)作品中呈現(xiàn)兒童的聰明才智和富有個性的創(chuàng)造，充分發(fā)揮其想像，對培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新思維十分重要。教師要提高兒童的創(chuàng)造性，啟發(fā)式教學(xué)是最有效的途徑之一。這種方法可以使學(xué)生的理性思維得到挖掘和發(fā)展，從而拓寬他們的思路，使其創(chuàng)造力得以誘發(fā)和培養(yǎng)。由于兒童的控制力弱，想說就說，想做就做，喜歡用好奇的眼光看世界，想象世界，有著天生的探索欲，我們應(yīng)啟發(fā)他們，讓他們展開想象的翅膀。高爾基說過：“一個藝術(shù)家在其藝術(shù)加工的各種手段中，想象力是重要的環(huán)節(jié)，想象是創(chuàng)造形象的技術(shù)中最本質(zhì)的技術(shù)。”培養(yǎng)兒童想象力，發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)才能，使兒童多思，多想，多問，自覺

10、養(yǎng)成比較和概括的思維習(xí)慣，同時讓學(xué)生夸張想象，極積引導(dǎo)學(xué)生從生活中吸取素材，從生活中學(xué)習(xí)，要把瞬息變化，美麗多姿的生活反映到藝術(shù)作品中去。觀察是重要的前提，通過觀察，學(xué)生能夠直接認(rèn)識和理解，再描繪想象，建立起明晰的知覺形象。對物體的質(zhì)感，形狀構(gòu)造的了解程度直接影響學(xué)生的造型能力，因此我們應(yīng)盡量提供機(jī)會，讓兒童觀察周圍的一切，了解所要表現(xiàn)的物體的形狀，質(zhì)感，顏色等，訓(xùn)練他們的眼睛，調(diào)動他們的觀察興趣，讓自然界來陶冶其情操。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材安排，有目的有計劃地組織學(xué)生觀察和寫生，積累表象材料，從而拓寬想象，創(chuàng)造出與眾不同的作品。參考文獻(xiàn)：1. 新課程標(biāo)準(zhǔn).2. 少兒教育報.

11、論小學(xué)教育的論文范文篇二論小學(xué)體育教育【摘要】體育教育是基礎(chǔ)教育中不可缺少的一部分，起著不可替代的作用，小學(xué)體育教育對學(xué)生的身心發(fā)展、素質(zhì)提高和全面發(fā)展有著重大的意義。學(xué)生在小學(xué)時期，身體發(fā)展正處于黃金階段，他們的身體素質(zhì)將會對今后的學(xué)習(xí)和生活有著直接且深遠(yuǎn)的影響，因此，體育課上的教學(xué)顯得尤為重要。那么，就要求體育教師優(yōu)化課堂環(huán)境，完善教學(xué)手段，以最優(yōu)化的方式提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育; 教育 ; 優(yōu)化小學(xué)體育教育是新時期下小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，無論是對學(xué)生身體素質(zhì)的提高還是綜合能力的提高都有著深遠(yuǎn)的影響。若作具體分析，小學(xué)體育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)可歸納如下：小學(xué)體育教

12、育能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì);小學(xué)體育教育可以緩解身體疲勞;小學(xué)體育教育可以促進(jìn)體育開展;小學(xué)體育教育可以提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力;小學(xué)體育教育可以豐富教育教學(xué)體系。小學(xué)體育教育不僅對學(xué)生有著極大地影響作用，同時也直接或間接地影響著社會的發(fā)展，因此，我們要對小學(xué)體育教育予以充分的重視，全面優(yōu)化體育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、注重集體化如今的小學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女。所謂“獨(dú)生子女不可獨(dú)處”，獨(dú)生子女本來與同齡人接觸交流的機(jī)會就較少，加之小學(xué)生年齡尚小，心理尚未成熟，很容易就會產(chǎn)生孤獨(dú)感與冷落感。他們在內(nèi)心向往能夠融入集體中，有著強(qiáng)烈的交際渴望。而體育教學(xué)恰好能為集體活動提供條件，因此，教師應(yīng)適

13、當(dāng)?shù)奶岣呒w教學(xué)與集體訓(xùn)練的比重，并注意要以學(xué)生為主體，這樣會提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)活動的積極性，激發(fā)他們的熱情。實(shí)踐證明，采用小組練習(xí)的方式效果明顯，小組練習(xí)的方式能以最大程度的使課堂活動集體化，并增進(jìn)了同學(xué)們相互的交流。小組成員之間要共同進(jìn)步，就一定要和睦相處，相互協(xié)作，小組之間為獲得領(lǐng)先或優(yōu)勝，就一定要相互比較，激烈競爭。同學(xué)們在相互協(xié)作與比較競爭的過程中，增強(qiáng)了自身的體質(zhì)并培養(yǎng)了頑強(qiáng)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。而教師在小組分配的時候，要注意小組實(shí)力分配均勻，也要注意控制課堂的氣氛與節(jié)奏，保證競爭積極向上。人的本性是渴望被表揚(yáng)的，因此，教師對表現(xiàn)好的同學(xué)要鼓勵表揚(yáng)，可以讓他們?yōu)橥瑢W(xué)們做示范，而對

14、于表現(xiàn)欠佳的同學(xué)，要進(jìn)行鼓勵與輔導(dǎo)，做到細(xì)心與耐心，提高他們的信心和斗志。體育課本身形式就很豐富，采用集體化的方式，使得課程更為生動有趣，同學(xué)的主體作用更為明顯。對培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神有著不可小覷的作用。二、注重游戲教學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)注重游戲教學(xué)的應(yīng)用，小學(xué)生正處于貪玩好玩的階段，采用游戲教學(xué)更符合他們的心理和生理特點(diǎn)。體育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換，對學(xué)生的智力發(fā)展、身體發(fā)育會起到良好的促進(jìn)作用 ; 體育游戲規(guī)則的原則性，對培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性起到一定的積極作用; 體育游戲的競技性，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征。同時，體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生的身

15、體素質(zhì)也有著積極地推動作用。因此，體育游戲?qū)W(xué)生的全面發(fā)展和身體素質(zhì)的提高有著重要的意義，教師要在體育課堂中注重游戲教學(xué)，合理的應(yīng)用體育游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，僅僅以跑步、做廣播體操等方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生無法完全融入教學(xué)中，而游戲的趣味性與競技性正符合學(xué)生的胃口。教師在體育游戲的設(shè)置時要注意避免過度的自由放縱，要做到逐步提高學(xué)生機(jī)體的運(yùn)動技能與器官的功能，逐步提高運(yùn)動強(qiáng)度，切忌過分激烈。如可以組織同學(xué)們進(jìn)行小球場的球賽，由于小學(xué)生身體較小，運(yùn)動能力也比較弱，不適合在成人的大場地進(jìn)行比賽，所以盡量避免由于場地不適合而產(chǎn)生的過度疲勞。老師也可以組織一些簡單的體育游戲，比如跳繩等。游

16、戲教學(xué)要注意兒童化，要符合兒童們的興趣愛好。另如在小學(xué)的武術(shù)教學(xué)中，教師可以充分利用同 學(xué)們與生俱來的天真爛漫的想象力，教同學(xué)們的武術(shù)動作可以想象 成各種武俠片中的“絕技”，如“凌波微步”、“如來神掌”等等 比起沒有任何情境的單純學(xué)習(xí)，這種仿佛置身于武俠小說中，自己 擔(dān)當(dāng)著武林大俠的學(xué)習(xí)方式會令同學(xué)們樂在其中，更感興趣，更有 學(xué)習(xí)的動力。三、注重德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育是無可厚非的，社會的需求是德、 智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才，“德”則是排在第一位。 體育教學(xué)不同于其他的學(xué)科，其教育方式主要是通過身體的運(yùn)動來 實(shí)現(xiàn)的，因此，其德育教育也主要體現(xiàn)在各種身體活動表現(xiàn)上。比 如

17、在體育課程的教學(xué)中，難以避免的會有些同學(xué)故意使小性子，不 和自己討厭的同學(xué)接觸，或表現(xiàn)出不禮貌的態(tài)度，這時候老師可以 設(shè)計一些集體游戲教學(xué)的方法，比如丟手絹等，特地讓這兩個鬧別 扭的學(xué)生進(jìn)行近距離的接觸，而實(shí)際上，小學(xué)生的心靈純凈心思簡 單，通過游戲的方式，小學(xué)生便學(xué)習(xí)到了逐漸解決矛盾的方法。教 師通過具體問題具體分析，解決了小學(xué)生的情感問題，教會他們形 成正確的為人處事的態(tài)度。同時，教師的言行與儀表，熱情與態(tài)度 也潛移默化的影響著學(xué)生的觀念，體育教師除了要有一般教師具有 的端莊的態(tài)度之外，還應(yīng)該具有其特有的特征一一健康和陽光。體 育教師通過自己端莊并富有朝氣的儀表，感染到學(xué)生，讓他們意識 到體育活動對養(yǎng)成良好形象、提高身體素質(zhì)的重要性，體育教師要 有良好的精神狀態(tài)，積極的處事態(tài)度，語言要不失幽默風(fēng)趣，切忌 低級庸俗，讓同學(xué)們體會到體育運(yùn)動對形成一個人良好素質(zhì)的重要 性。小學(xué)生天生具有模仿的天性，他們喜歡體育教師，自然就會學(xué) 習(xí)模仿體育教師的言行舉止，進(jìn)而起到良好的德育效果。德育教育 的滲透還可以體現(xiàn)在體育競技項(xiàng)目中，教師可以為同學(xué)們講述