三年級上冊《化平凡為神奇》教學(xué)設(shè)計

1、三年級上冊化平凡為神奇教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：初步認識美術(shù)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng) 用不同材料美化環(huán)境的基本能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受各種廢舊物品的材質(zhì) 特點，激發(fā)學(xué)生“化平凡為神奇”的設(shè)計意識。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會多角度、多方面欣賞認識手工 作品，初步掌握一些簡單創(chuàng)意和手工制作的方法， 大膽表達 自己的感受和想法。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作 的方法，形成“化平凡為神奇”的設(shè)計意識，初步掌握美術(shù) 設(shè)計的基本方法。教學(xué)難點：如何對材料進行聯(lián)想制作三、教學(xué)策略本課包含的知識量大、材料需求廣、制作方法多樣、制 作內(nèi)容豐富，所以在教學(xué)中可以將重心

2、放在對廢舊物品創(chuàng)意 欣賞上，讓學(xué)生多感受、多體會廢舊物品的藝術(shù)魅力，開拓 學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生在自由、合作、輕松、交流的氛圍 中感受實用美術(shù)的作用及其藝術(shù)魅力。教學(xué)中可以采用“收 集準(zhǔn)備- 認識了解- 啟發(fā)創(chuàng)意探究方法- 動手 創(chuàng)意”的教學(xué)策略，首先課前布置學(xué)生尋找、收集生活中的 各種廢舊材料，滲透環(huán)保的理念，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流、從 類別、形狀、色彩等方面認識了解這些廢舊材料，引導(dǎo)學(xué)生 意識到廢舊物品可以變廢為寶、化平凡為神奇；接下來通過 對廢舊材料制成的創(chuàng)意作品的欣賞，使學(xué)生感受不同材質(zhì)的 魅力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同材料的設(shè)計制作方法，啟發(fā)學(xué)生對 廢舊物品改造的創(chuàng)意與新奇的想法；以塑料瓶為例鼓

3、勵學(xué)生 進行制作方法與制作材料運用的探究，通過具體作品的分析 進行制作方法的演示， 鼓勵學(xué)生合理巧妙地運用各種材料，進行有趣的創(chuàng)意；最后鼓勵學(xué)生大膽聯(lián)想、巧妙構(gòu)思，以獨 立創(chuàng)作或小組合作的形式對自己收集的廢舊材料進行奇思 妙想，用自己的雙手和創(chuàng)意變平凡為神奇！四、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)計目的和說明收集準(zhǔn)備師生共同收集各種廢舊材料， 如舊掛歷、易拉罐、吸管、 塑料瓶、舊報紙等。通過對廢舊物品的尋找、收集滲透環(huán)保的理念。觀察發(fā)現(xiàn)認識了解觀察、認識廢舊材料同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？仔細觀察，這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？你能不能看出這件工藝品是用什么做成的？那么，這些材料是從哪里來得呢？.在平日的

4、生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄 掉，你能舉例來說一說嗎？你今天都帶來了哪些廢舊物品？學(xué)生互相展示自己帶來的廢舊物品我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏 色？.這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的日常生活中有很多廢舊的材料，都可以巧妙地利用，這 節(jié)課讓我們做個細心又有創(chuàng)意的人，化平凡為神奇，一起創(chuàng) 造生活中的美。引導(dǎo)學(xué)生交流、從類別、形狀、色彩等方面認識了解廢 舊材料，滲透變廢為寶的設(shè)計理念，激發(fā)學(xué)生化平凡為神奇 的設(shè)計創(chuàng)作愿望。欣賞作品啟發(fā)創(chuàng)意分類欣賞生活中各種廢舊材料做成的作品：.生活中總是充斥著各種廢物，用完的易拉罐，癟掉的乒乓球，廢棄的洗滌劑瓶口 這些毫不起眼的物品最終

5、都會丟進垃圾桶，然而，在加利福尼亞的插畫師 RogerchouinardRogerchouinard 的眼中，它們都帶著溫度和生命，在他的畫 筆下這些廢舊物品被重新賦予了完全不同的第二次生命。欣賞作品圖片仔細觀察畫家都運用了哪些廢舊材料？畫家運用了什么方法化平凡為神奇？你最喜歡哪幅作品的創(chuàng)意？為什么？.這些作品是運用什么廢舊材料創(chuàng)作的？這位畫家運用了什么方法進行創(chuàng)作？這是美國藝術(shù)家 DeniseFiedlerDeniseFiedler 的作品，作為一個閱讀 愛好者，DeniseDenise 對報紙及書籍有著由衷的熱愛，她將這些印有文字的頁面重新進行組合排列，使用剪刀和膠水，一系列 活靈活現(xiàn)的人

6、物，動物及建筑形象被演繹，因為舊報紙所具 有的某種特殊魅力，這些畫面非常別致，雖然看似簡單，但 卻讓人印象深刻。想一想，畫家在創(chuàng)作時是先拼貼再聯(lián)想，還是想好了形象再拼貼？同學(xué)們，你們認識嗎？這是什么？ 一個普普通通的紙卷，可以有哪些神奇的變化呢？衛(wèi)生紙筒造型百變，可立體 可平面，五花八門的玩法絕對會讓你眼花繚亂，目不暇接， 準(zhǔn)備好沒有，和我們一起踏上衛(wèi)生紙卷的創(chuàng)意之旅吧!欣賞衛(wèi)生紙筒造型創(chuàng)意。說一說你喜歡哪個造型創(chuàng)意？你能猜到是怎樣制作的嗎？.假期里我們曾聽海浪、吹海風(fēng)、光腳丫踩沙灘，而呆 在海邊最快樂的事兒莫過于在沙灘上撿拾各種漂亮的貝殼，那么，從海灘歸來，收集的“寶貝”要怎么玩？老師接下來

7、 與你分享的各種貝殼創(chuàng)意花招，一定會讓你過足癮。欣賞貝殼創(chuàng)意作品想一想，這些作品運用了哪些方法進行有趣的創(chuàng)意？通過對廢舊材料制成的創(chuàng)意作品的欣賞，使學(xué)生感受不 同材質(zhì)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同材料的設(shè)計制作方法，啟 發(fā)學(xué)生對廢舊物品改造的創(chuàng)意與新奇的想法。了解、認識拼 貼、聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法。以學(xué)生熟悉的物品為例，將平 面創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為立體造型創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生綜合運用創(chuàng)作方法進行表現(xiàn)創(chuàng)意。探究方法塑料瓶大變身.在我們的日常生活少不了各種各樣的塑料瓶和飲料 罐，如果用完后處理不當(dāng)會對自然生態(tài)造成破壞，想一想， 我們?nèi)绾螌㈤e置和廢舊的各種塑料瓶重新利用起來，變廢為 寶呢？.小組討論：你想把塑料瓶變成什么

8、？可以運用什么方法？需要哪些工具和材料？.欣賞塑料瓶創(chuàng)意作品小動物家里用完的油瓶或者大牛奶瓶，用顏料 上色，再用塑料瓶蓋做配件。拖拉機瓶蓋做駕駛盤和車輪，吸管做車軸，小 紙盒當(dāng)做座椅，剪一些廢紙箱的圓片做車輪，塑料瓶子做車 身，這個拖拉機好威風(fēng)。全家福有愛的全家福，用木勺子做頭部，瓶子 做身體，發(fā)揮想像力來創(chuàng)造這些有趣的小人兒。.可樂瓶，塑料瓶因為材料的延展性很好，而且不會生 銹，非常適合做一些有趣的家庭用品和精致的手工藝品，即 裝點了生活，獲得了動手樂趣，又保護了資源。教師結(jié)合作品分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本 制作方法，如卷，插，支撐等。以塑料瓶為例鼓勵學(xué)生進行制作方法與制作材料運用

9、 的探究，通過具體作品的分析進行制作方法的演示，鼓勵學(xué) 生合理巧妙地運用各種材料，進行有趣的創(chuàng)意動手創(chuàng)意.構(gòu)思練習(xí)討論形象的組合與材料的選擇出示幾樣大小不同的廢棄物，請學(xué)生進行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。交流構(gòu)思情況，并提出自己的意 見。想一想，制作這個形象的每一步都可以選擇哪些材料？通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè) 計一下使其變廢為寶呢？想一想，我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進行制作呢？.布置作業(yè)：巧妙利用收集的廢舊材料， 化平凡為神奇， 設(shè)計創(chuàng)作出新的形象。創(chuàng)作要求：可以獨立完成也可以與同學(xué)合作完成作品。根據(jù)廢舊材質(zhì)的特點進行創(chuàng)作。大膽想象，體現(xiàn)自己的獨特創(chuàng)意。.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。.展示評價：創(chuàng)設(shè)展示情境：工藝品展示店老師要開一個工藝品商店，這個工藝品商店出售的可不 是一般的工藝品，它們有一個共同的特點都是用廢棄物來制 作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計師，現(xiàn)在就請大家展 示自己制作的特殊的工藝品吧。作品評價：學(xué)生扮演店員，向大家展示介紹自己運用廢 舊材料制作的工藝品，說一說自己獨特的創(chuàng)意、想法；其