人教版三年級(jí)下冊(cè)第1單元位置與方向

1、第一單元 位置與方向單元分析XXXX XXXX 教材分析： 本單元的教學(xué)內(nèi)容是教材中第210頁(yè)的內(nèi)容。本單元包括三局部：第一局部是“認(rèn)識(shí)東、南、西、北；第二局部是“認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北；第三局部是“認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)位置與方向的根底性知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，可以使學(xué)生感知位置與方向的意義，同時(shí)體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 讓學(xué)生系統(tǒng)地了解位置與方向的相關(guān)知識(shí)，并初步形成識(shí)別方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力。 2、過(guò)程與方法： 、通過(guò)體驗(yàn)各種具體情境和觀察不同的平面圖，認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向識(shí)別其

2、余的七個(gè)方向。、了解平面圖上關(guān)于位置與方向的根本知識(shí)，能夠用相關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。、觀察現(xiàn)實(shí)生活中的路線圖，將位置與方向的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于解決生活實(shí)際問(wèn)題。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 、注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開(kāi)展。 、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和求知的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在圖上識(shí)別東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向，并能用八個(gè)方向描述簡(jiǎn)單的行走路線。 難點(diǎn)：看懂簡(jiǎn)單的平面圖，會(huì)正確的描述行走路線。 課時(shí)安排 本單元方案課時(shí)數(shù)：4課時(shí) 1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北1課時(shí) 2、認(rèn)識(shí)平面圖上的方向1課時(shí) 3、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北1課時(shí)

3、 4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖1課時(shí) 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北 XXXX XXXX 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 、認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。、學(xué)會(huì)用給定的一個(gè)方向識(shí)別其余的三個(gè)方向。 2、過(guò)程與方法： 通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，感知方向的相對(duì)性并培養(yǎng)方向感，進(jìn)一步開(kāi)展空間觀念。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的判斷能力。 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第23頁(yè)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。難點(diǎn)：用給定的一個(gè)方向識(shí)別其余的三個(gè)方向。 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)。復(fù)習(xí)和感受方位。 2

4、、組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 4、出示課題：東西南北 二、探究新知1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出“東。2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？黑板3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？5、課件出示教材第3頁(yè)的情境圖。教師：從圖中你們發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，交流討論，指名匯報(bào)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：小明的四周有教學(xué)樓、圖書(shū)館、體育館等。小明面向東，背對(duì)著的方向是西。小明的左手指北方，右手指的就

5、是南方。小結(jié)：生活中常用東、南、西、北表示四個(gè)方向。提問(wèn)：東、南、西、北這四個(gè)方向的排列有什么規(guī)律嗎？組織學(xué)生分小組討論交流，全班評(píng)議。小結(jié)區(qū)分方向的方法：東、南、西、北這四個(gè)方向是按順時(shí)針排列的，我們可以先確定一個(gè)方向，再根據(jù)這個(gè)方向識(shí)別出其他三個(gè)方向。6、解決問(wèn)題課件出示情境圖對(duì)應(yīng)的填空題。組織學(xué)生分小組交流，指名匯報(bào)答案。 三、穩(wěn)固應(yīng)用 1、教材第3頁(yè)“做一做。1組織學(xué)生觀察題目，理解題意。2組織學(xué)生分小組討論：東與什么方向相對(duì)？北與什么方向相對(duì)？3指名學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。4小結(jié)：東與西相對(duì)，北與南相對(duì)。2、完成練習(xí)一第2題先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？可以確定了兩個(gè)方向：北和西你能說(shuō)說(shuō)

6、哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？3、背兒歌：早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。 四、課堂總結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了新的方向：東、南、西、北。同學(xué)們都掌握了嗎？板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北 四個(gè)方向：東、南、西、北 東、南、西、北這四個(gè)方向是按順時(shí)針排列的，我們可以先確定一個(gè)方向，再根據(jù)這個(gè)方向識(shí)別出其他三個(gè)方向。教學(xué)反思：第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)平面圖上的方向 XXXX XXXX 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 、了解平面圖是根據(jù)上北下南、左西右東的方位繪制的。、使學(xué)生初步掌握在平面圖上確定東、南、西、北的方法。 2、過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，

7、促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開(kāi)展。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)描述，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第4頁(yè)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解平面圖是根據(jù)上北下南、左西右東的方位繪制的。 難點(diǎn)：看懂簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 組織學(xué)生交流回憶，指名匯報(bào)。教師：校園的東南西北四個(gè)方向各有什么？學(xué)生描述，教師指導(dǎo)。教師：今天我們將進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)東南西北這四個(gè)方向。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)平面圖上的方向二、探究新知1、課件出示教材第4頁(yè)例2的情境圖。師：上節(jié)課，我們已經(jīng)觀察了校園內(nèi)的四個(gè)方向各有什么建

8、筑物，那么怎么把這些建筑物畫(huà)在一張平面示意圖上呢？它們的位置關(guān)系怎樣表示呢？學(xué)生獨(dú)立在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系，然后集體展示和交流。師：剛剛我們看到了很多同學(xué)繪制的校園平面示意圖，老師想問(wèn)你們，在畫(huà)圖的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題嗎？你們畫(huà)的圖清楚嗎？簡(jiǎn)便嗎？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。教師小結(jié)：為了便于交流，地圖通常按上北下南，左西右東繪制。2、認(rèn)識(shí)地圖上的方向標(biāo)。師：觀察平面圖時(shí)，我們?nèi)绾未_定方向呢？小組交流，教師強(qiáng)調(diào)：箭頭所指的方向?yàn)楸狈?。提?wèn)：假設(shè)想知道其他的方向是什么方向，應(yīng)該怎么看呢？組織學(xué)生交流討論，指名匯報(bào)。教師小結(jié)：按照“上北下南，左西右東的方法來(lái)看。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)例2的位置關(guān)系，然后交流，指名匯報(bào)

9、答案。教師小結(jié)：確定地圖上的方向時(shí)，先確定一個(gè)觀察點(diǎn)，再按“上北下南、左西右東來(lái)確定方向。 三、穩(wěn)固應(yīng)用 1、教材第4頁(yè)“做一做。 強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意圖中箭頭所標(biāo)注的方向，并說(shuō)一說(shuō)箭頭的意思。2、教材練習(xí)一第3題。要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后相互交流，核對(duì)答案。3、教材練習(xí)一第4題。組織學(xué)生閱讀題目，理解題意。引導(dǎo)學(xué)生找出題目中存在的方向名詞。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，指名學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。四、課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？請(qǐng)和同桌相互說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)平面圖上的方向 地圖通常按上北下南、左西右東繪制。 確定地圖上的方向時(shí)，先確定一個(gè)觀察點(diǎn)，再按“上北下南、左西右東來(lái)確定方向。教學(xué)反思：第3課

10、時(shí) 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北 XXXX XXXX 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。、結(jié)合具體情境，給定一個(gè)方向，能識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。2、過(guò)程與方法： 通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步開(kāi)展空間觀念。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)描述，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第7頁(yè)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。 難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際學(xué)會(huì)應(yīng)用東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個(gè)不同的方向。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)

11、入1、出示課本情境圖通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，小明學(xué)會(huì)了識(shí)別東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來(lái)到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。你們猜他帶的是什么?( 指南針)好！課前我們已經(jīng)查找了有關(guān)指南針的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)了解指南針的歷史和使用方法出示指南針圖，由學(xué)生匯報(bào)交流收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針區(qū)分方向:指南針是用來(lái)指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器司南，后來(lái)又創(chuàng)造了羅盤(pán)。指南針是我國(guó)古代四大創(chuàng)造之一。指南針盤(pán)面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用

12、指南針來(lái)區(qū)分方向。2、揭示課題認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北二、探究新知出示第7頁(yè)例3情境圖。 在校園里，你們都看到了哪些建筑物？學(xué)生討論后，教師指名答復(fù)。大家能不能告訴老師，圖中左下角的物體叫什么？指南針我們根據(jù)指南針可以清晰地看到它也遵從“上北下南、左西右東的方向原那么。根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。學(xué)生先互相說(shuō)一說(shuō)，然后教師指名答復(fù)。借助指南針盤(pán)面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。問(wèn)：多功能廳、餐廳分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西出發(fā)，西和北之間的方向就叫

13、西北，西和南之間的方向就叫西南。找出校園的東南方和西北方有什么建筑。學(xué)生答復(fù)。教師：很好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們完成例3的填空題，然后互相交流。總結(jié)：我們今天所學(xué)的方向分別是東南、東北、西南、西北，加上前面所學(xué)的四個(gè)方向，我們總共學(xué)習(xí)了八個(gè)方向。三、穩(wěn)固應(yīng)用 1、教材第7頁(yè)“做一做。教師：請(qǐng)大家先將題目讀一遍，然后告訴老師，題目問(wèn)的是什么？指名學(xué)生答復(fù)。教師：現(xiàn)在大家回憶一下自己家的位置，在圖上畫(huà)出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)如何用方位詞表示，現(xiàn)在老師先說(shuō)一說(shuō)自己家的位置做示范。學(xué)生交流，并匯報(bào)自己家在學(xué)校的什么方向。2、教材第9頁(yè)練習(xí)二第1題。強(qiáng)調(diào)：參照物的位置為十字路口。 四、課堂總結(jié)今天同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，誰(shuí)來(lái)

14、談?wù)勀阕约旱氖斋@ ？板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北從“東出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。北東北南西東西北東南西南第4課時(shí) 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖 XXXX XXXX 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 結(jié)合具體情境，使學(xué)生會(huì)識(shí)別地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 2、過(guò)程與方法： 使學(xué)生經(jīng)歷看簡(jiǎn)單的路線圖并描述行走路線的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別方向的意識(shí)，進(jìn)一步開(kāi)展空間觀念。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第8頁(yè)。 教學(xué)重

15、難點(diǎn) 重點(diǎn)：在圖上識(shí)別東、西、南、北、東北、東南、西北、西南，能用八個(gè)方向描述簡(jiǎn)單的行走路線。 難點(diǎn)：看簡(jiǎn)單的路線圖，正確地描述行走路線。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 生活中常常用到哪些方位知識(shí)，誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？我們?cè)趨⒂^游覽的時(shí)候會(huì)用到。二、探究新知1、出示第8頁(yè)例4情境圖。這幅圖畫(huà)了些什么？2、請(qǐng)你觀察這幅圖，能不能找到東、南、西、北四個(gè)方向？說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么判斷的。組織學(xué)生觀察情境圖，相互交流。3、通過(guò)指定的一個(gè)方向，識(shí)別其余的七個(gè)方向。同桌交流，然后全班交流。4、說(shuō)說(shuō)各場(chǎng)館所在位置。同桌互相問(wèn)答。5、師：小平站的位置在哪里？獅山她想要去看熊貓，熊貓館在她的什么方向？西北方向那她要往哪個(gè)方向走呢？西北方向 師：文文在哪里？長(zhǎng)頸鹿館她想去哪里？先去看獅子，再去猴山動(dòng)物園實(shí)在是太大了，她迷路了，不知道該往哪邊走，你能幫幫她嗎？小組交流討論，互相說(shuō)說(shuō)該怎么走。小組派代表發(fā)言，教師對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行講解釋疑。6、師：從大門出發(fā)去熊貓館可以怎樣走？請(qǐng)你邊說(shuō)邊指跟大家看一看。 生：從大門出發(fā)去熊貓館可以先向北到獅山，再向西北走到熊貓館。 師：還可以怎么走？ 先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后全班內(nèi)交流。7、同桌之間完成例4中的第2小題。小結(jié)：位置是相對(duì)的，所以在描述物體的方向時(shí)，確定哪個(gè)位置是基準(zhǔn)點(diǎn)很關(guān)