高考現(xiàn)代文閱讀作用題類說

1、高考現(xiàn)代文閱讀作用題類說肖立俊一、考查敘述方式的作用文章的敘述方式主要有五種：順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘。順敘是指按照一定的時間、空間或內在邏輯順序來敘述，其作用是使敘事有頭有尾，脈絡分明，層次清晰，富有條理。倒敘是指不按照時間的先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結局先行提出，然后再按順敘敘述下去，其作用是制造懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。插敘是指在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫，其作用是對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敘是指對上文內容加以補充解釋，對下文內容作某些交代，作用是

2、有助于更好地表達主題，使文章結構完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。平敘是指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事情，其作用是使敘事頭緒清楚，照應得體。復習備考時要重點關注順敘、倒敘、插敘這三種敘述方式。解題思路一般是，首先要理清文章結構層次，明確上下文所寫內容，其次要準確判斷出文章運用了什么樣的敘述方式，最后結合文章具體內容從結構和內容兩個方面分析其表達作用。例如2012年山東卷閱讀被時間決定的講述第19題：本文采用了什么敘述方式？有何好處？此題考查鑒賞敘述方式的能力。根據(jù)文章相關段落中的時間詞“早上六點鐘”“天很快就黑了”“晚飯后”，可以看出是按照時間的順序來敘述的，即順敘。然后結合文章內容，指出

3、這種敘述方式的表達效果即可。【參考答案】順敘（以時間為線索）。與標題相呼應，使文章條理更加清晰，暗示了千百年來農村的生活節(jié)奏。二、考查語句語段的作用語句或語段在文章中所處的位置不同，所起的作用往往也是不同的。具體來說，文章開頭位置的語句語段具有開篇設疑、開門見山、開篇點題、總領全文、點明主旨、引出下文、與下文形成對照、為下文作鋪墊、設置懸念、埋下伏筆、奠定情感基調、渲染氣氛、激發(fā)閱讀興趣、引人入勝、發(fā)人深省等作用；文章中間位置的語句語段具有承上啟下、為下文埋伏筆、為下文作鋪墊，擴展思路、豐富內涵、烘托或反襯某內容、深化主題、照應前文等作用；文章結尾位置的語句語段具有總結全文、照應文題、點明主旨

4、、突出中心、首尾呼應、畫龍點睛、卒章顯志、暗示主題、深化中心、強化感情等作用。解題思路一般是，首先確定指定的語句或語段在行文中的位置，其次在把握文章結構思路的基礎上概括語句或語段本身表達出的主要內容，最后結合文章的具體內容來分析語句或語段的作用。解答時一定要明確答題方向，即題干要求是從結構方面還是從內容方面來切入。如果題干沒有明確的說明，一般要從這兩個方面來回答。同時，答題時必須要有整體閱讀意識，要通盤考慮語句或語段與上下文的關系及全文要表達的主旨，不能只閱讀被考查的語句或語段的內容，或只看其位置就盲目答題，否則容易犯以偏概全、答非所問、要點遺漏等錯誤。例如2012年四川卷閱讀柴禾第15題：第

5、3自然段主要敘述了什么內容？這些內容在全文結構中的作用是什么？此題考查鑒賞文章語段的能力。從內容來看，文章第3自然段主要介紹了我們和父親如何積累柴禾的過程。從在結構上看，前一段說柴垛是家力的象征，這一段說我家積累的柴垛無人能比，承接了上文內容；從下一段開始，文章開始談柴禾在生活中的重大變化和它留給我們的永恒的回憶，引出了下文內容?！緟⒖即鸢浮績热荩褐饕獢⑹隽宋壹也穸獾姆e累過程。作用：通過敘述父子兄弟辛勤積累柴垛的過程，賦予柴垛物質以外的意義，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又與后文“我們在心里需要它們”呼應，并為柴禾在今后生活中的巨大變化作鋪墊。三、考查情節(jié)設置的作用小說情節(jié)是為刻畫人物、表現(xiàn)

6、主題服務的，其作用具體表現(xiàn)在五個方面：對環(huán)境描寫來說，具有突出、烘托、交代人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等作用；對情節(jié)發(fā)展來說，具有埋下伏筆、設置懸念、鋪墊照應、承上啟下、對比襯托、結構線索、推動情節(jié)發(fā)展、使情節(jié)曲折生動等作用；對人物塑造來說，具有交代人物身份地位、表現(xiàn)人物性格特征、展現(xiàn)人物精神風貌、刻畫人物心理、使人物形象更加豐滿充實等作用；對主題表達來說，具有揭示主題、深化主題、突出主題等作用；對讀者感受來說，具有跌宕起伏、引人入勝、吸引讀者注意力、引起讀者閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等作用。解題思路一般是，首先要明確指定的情節(jié)本身表達了什么內容，然后結合小說具體內容從結構和內容兩個方面分析該

7、情節(jié)的作用。在結構上的作用，可以圍繞該情節(jié)對上下文情節(jié)的作用來思考；在內容上的作用，可以圍繞該情節(jié)對環(huán)境、人物、主題、讀者的作用來思考。例如2012年江西卷閱讀報復第16題：小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？此題考查鑒賞情節(jié)安排的能力。根據(jù)題干信息，此題是考查開頭情節(jié)設置的作用。小說情節(jié)在文章開頭的結構作用一般有交代故事發(fā)生的時間、地點、背景，交代人物身份地位，設置懸念，埋下伏筆，為下文情節(jié)作鋪墊等。答題時需要結合小說的四級概念“環(huán)境、情節(jié)、人物、主題”來分析?！緟⒖即鸢浮拷淮适掳l(fā)生的時間、地點；點明彭恩戲劇評論家的身份；表現(xiàn)彭恩的性格特征；為下文寫文亞明到彭恩家報復的情節(jié)作鋪墊。四、考

8、查人物形象的作用記敘類散文或小說中的人物形象按照其在文中的地位，可以分為三類：主人公、次要人物、線索人物。人物形象的地位不同，其表現(xiàn)出的作用也是不同的：如果是主人公，則具有揭示主題、突出主題、深化主題等作用；如果是次要人物，則具有對比、襯托、烘托主人公，突出主人公的特點，使主人公形象更加鮮明，推動情節(jié)的發(fā)展，造成情節(jié)的陡轉等作用；如果是線索人物，則具有對比、襯托、烘托、線索、揭示主題等作用。解題思路一般是，首先要明確指定的人物形象本身的特征，其次理清其在小說中的地位及與其他人物形象之間的關系，最后結合文章具體內容分析該人物形象的作用。答題時可以從人物塑造、情節(jié)發(fā)展、主題表達、讀者體驗等角度思考

9、該人物形象的作用。對人物塑造來說，作用有對比、襯托，突出人物形象特點等；對情節(jié)發(fā)展來說，作用有貫穿全文線索、推動情節(jié)發(fā)展等；對主題表達來說，作用有揭示主題、突出主題等；對讀者體驗來說，作用有激發(fā)讀者閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。例如2012年全國新課標卷閱讀馬褲先生第11（3）題：小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。此題考查鑒賞人物形象的能力。從小說標題和全文來看，馬褲先生是小說的主人公。從題干信息來看，所寫內容處于開頭段，一般有設置懸念、先揚后抑、先抑后揚、激發(fā)讀者閱讀興趣、為下文作鋪墊等作用。答題時要注意圍繞情節(jié)發(fā)展、人物塑造、主題表現(xiàn)、讀者體驗等角度，從結

10、構和內容兩個方面思考?！緟⒖即鸢浮抗串嬕粋€衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；引發(fā)讀者的閱讀興趣。五、考查環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫一般出現(xiàn)在記敘類散文或小說中，分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩類。社會環(huán)境描寫的基本作用有：交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關系；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；反映社會本質特征，揭示主題。自然環(huán)境描寫，也叫景物描寫，基本作用有：交代事情發(fā)生的時間、地點、背景，渲染氣氛，營造意境，奠定基調，對比襯托，引出下文，為下文作鋪墊，暗示社會環(huán)境，制造懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣等。就高考命題來看，重

11、點考查自然環(huán)境描寫的作用。解題思路一般是，首先要明確指定的環(huán)境描寫屬于哪一類，然后聯(lián)系上下文及其所處的位置，并結合文章具體內容分析其作用。如果選文屬于記敘類散文，就從環(huán)境本身的基本作用切入；如果選文屬于小說文體，就要運用“四級循環(huán)答題模式”，即除了考慮環(huán)境本身的基本作用外，還要考慮其對情節(jié)、人物、主題這三個方面的作用：對情節(jié)的發(fā)展具有轉換或推動情節(jié)的發(fā)展，為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念，作為情節(jié)發(fā)展的線索等作用；對人物的塑造具有烘托人物心情，襯托人物性格，暗示人物命運，為刻畫人物作鋪墊等作用；對主題的表達具有寄托、暗示主題，豐富、深化主旨等作用。例如2012年廣東卷閱讀荷葉第16題：文章開頭

12、描寫宏村秋景有什么作用？此題考查鑒賞環(huán)境描寫的能力。從題干信息來看，此題考查的是景物描寫，且景物描寫處于文章開頭。文章開頭的景物描寫一般有點明時令、渲染氣氛、營造意境、奠定基調、為下文作鋪墊、對比襯托等作用。把握了景物描寫的位置，再結合以上相關知識和文章內容，就不難理解其作用了?！緟⒖即鸢浮块_頭點明季節(jié)，描寫了優(yōu)美的風景，營造了古雅的意境。引出下文，為寫荷葉作鋪墊，同時映襯了殘荷之美。六、考查細節(jié)描寫的作用細節(jié)描寫就是對生活中細微而又典型的情節(jié)加以生動細致的描繪。它描寫的角度是多樣化的，如肖像細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、神態(tài)細節(jié)描寫、場景細節(jié)描寫、環(huán)境細節(jié)描寫等。在記敘

13、類散文和小說中經(jīng)常會出現(xiàn)典型的細節(jié)描寫，以小見大，以微見著，其基本作用有：繪制場景，勾勒環(huán)境，營造意境，渲染氛圍，奠定情感基調，設置懸念，埋下伏筆，鋪墊照應，對比襯托，突出形象特點，展示人物內心，表現(xiàn)人物性格，烘托人物命運，貫穿全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展、增強故事真實性，豐富文章內容，使行文生動活潑，增強文章的情趣和可讀性，揭示或深化主旨等。解題思路一般是，首先要明確指定的細節(jié)描寫屬于哪個角度，角度不同，其作用往往也不盡相同，其次把握該細節(jié)描寫本身表達了什么內容，并理清其在文中所處的位置及與上下文的關系，最后在理解全文主旨的基礎上結合文章具體內容分析其作用。具體分析時，一般要從結構和內容兩個方面

14、作答，如果選文屬于小說類文體，還要圍繞小說的四級概念環(huán)境、情節(jié)、人物、主題來思考。例如2012年遼寧卷閱讀最后的黃豆第11（3）題：小說多次寫到爺爺嚼黃豆，這在全文中有何作用？請簡要概括。此題考查鑒賞細節(jié)描寫的能力。解答此題時，應該緊扣“嚼黃豆”這一細節(jié)在小說中出現(xiàn)的頻率和位置。就這一細節(jié)本身來講，要注意其對刻畫“爺爺”性格所起的作用；同時，就小說結構來看，“爺爺”創(chuàng)業(yè)、守成的故事由“嚼黃豆”串連起來的，具有貫穿全文的線索作用?！緟⒖即鸢浮可鷦咏沂尽盃敔敗毙睦?，反映“爺爺”專注、執(zhí)著和頑強的性格特征；是貫穿全文的線索，將“爺爺”創(chuàng)業(yè)、守成過程中的各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來；為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事情節(jié)

15、更豐富、更合理。七、考查物象選用的作用為了便于文章表情達意，作者往往會借助特定的物象。根據(jù)文章內容及物象在文章中的地位關系，可以分為中心物象和次要物象。中心物象與文章的主旨、作者的情感有直接關系，一般出現(xiàn)在文章的結尾或者貫穿全文，在文中的具體作用有統(tǒng)率全文，作為結構線索貫穿全文，首尾照應、串連相關事件或情節(jié)，象征某種哲理，表現(xiàn)某種情感，擴展思路，豐富內涵，充實內容，直接點明中心，揭示主旨，深化主題等；次要物象是為中心物象和文章主旨服務的，一般在文章的開頭或者中間，在文中的具體作用有對比、襯托、烘托、鋪墊、抑揚等。解題思路一般是，首先要明確指定的物象屬于哪一類及其在文中的位置，其次理清文章結構思

16、路，把握主旨，最后結合文章具體內容從結構和內容兩個方面來分析其作用。分析時要注意物象與文章主體內容在形象、意境、思想情感上的關系，如果兩者一致，則具有正襯作用；如果兩者不一致，則具有反襯作用。例如2012年湖北卷閱讀耳邊杜鵑啼第18題：聯(lián)系全文，簡要分析“杜鵑鳥”在文章謀篇布局中的作用。此題考查鑒賞物象作用的能力。分析物象在文中的作用，可以從文章結構形式、內容主旨、思想情感等多角度切入。從文章結構和內容來看，“杜鵑啼”是文題中的關鍵詞，所有材料都與“杜鵑啼”有關。因而，“杜鵑啼”在結構上發(fā)揮著線索作用，有統(tǒng)率全文的作用?！緟⒖即鸢浮课恼乱浴岸霹N鳥”為線索將杜鵑啼叫的時間，杜鵑啼叫的悲切狀況，以

17、及杜鵑鳥啼叫聲的附會情況結合起來。文章以“杜鵑鳥”統(tǒng)帥文章引用的詩詞和傳說故事，將其融為一個有機的整體。八、考查選材安排的作用材料是構成文章內容的基本要素之一，是為文章主旨的表達服務的。具體來說，選材在結構上的作用可以從開頭結尾的策劃、詳略主次的安排、行文線索的貫穿、過渡照應的勾連、伏筆懸念的設置、對比襯托的運用等角度思考；在內容上的作用，可以從思路的擴展、內容的充實、內涵的豐富、主旨的深化、情感的升華及材料本身的作用等角度思考。解題思路一般是，首先要從整體上把握文章的主旨，其次要明確指定的選材本身所表達的內容，最后從結構和內容兩個方面具體分析其表達效果。作答時要注意選材的特點和在文中的位置，

18、特點不同，位置不同，其表現(xiàn)出的作用也不同。就與文章主題內容的關系來講，選材可能具有相通性、相反性、反復性的特點。具有相通性特點的選材一般有正面襯托、烘托、鋪墊、擴展思路、豐富內涵、深化主題、照應前文等作用；具有相反性特點的選材一般有反襯、對比、先抑后揚、先揚后抑等作用；具有反復性特點的選材一般有結構線索、勾連事件、串連情節(jié)、鋪墊照應等作用。就在文中的位置來講，選材或居于文首，或居于文中，或居于文末，其在結構上的作用與前面講解的文中語句語段的作用有相似之處，可以作為參考。例如2012年湖北卷閱讀耳邊杜鵑啼第17題：文章用了較大的篇幅敘述“姑嫂鳥”的故事，請談談作者這樣寫的用意。此題考查鑒賞選材安

19、排的能力。從全文來看，文章共有八個自然段，前面六個自然段中引用詩詞、傳說的片段，粗略地說明了杜鵑鳥傳說的美好意義，在第七自然段中完整地敘述了“姑嫂鳥”的故事，使文章內容更加豐富；而文章最后一段又在此基礎上進行深化議論，具有鋪墊作用?！緟⒖即鸢浮肯鄬υ娫~、傳說的片段引用，“姑嫂鳥”這一民間故事則為完整敘述，豐富了文章內容，增添了杜鵑鳥傳說的美好意義?！肮蒙B”的故事，為下文的議論作鋪墊。九、考查表達技巧的作用表達技巧是指作家借助語言文字來塑造形象、抒發(fā)情感、表現(xiàn)主題的具體而又特殊的藝術手法。它包括表達方式、表現(xiàn)手法兩大類。表達方式有記敘、描寫、議論、抒情和說明。表現(xiàn)手法又涵蓋抒情手法、描寫手法、修辭手法和結構技巧四類，其中抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等；描寫方法主要有正面描寫和側面描寫，正面描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、細節(jié)描寫、動靜結合、虛實結合、視聽結合等，側面描寫手法有對比、襯托、烘托等；修辭手法主要有比喻、借代、夸張、對