七年級英語下冊Unit7It’sraining說課稿2新版人教新目標版

1、1 Unit 7 It s raining .教材分析： 我所講的內(nèi)容是人教版七年級下 Un it 7 It ?s raining 的第 課時, 整個 Un it 7 單元的 核心話題是談論天氣 和 人們 在干 什么 因此 如何 問答 “ Hows the weather ? /What ?5 the weather like? What are you doing? What , s he/she doi ng 是單元教學的重點，本節(jié)課的重點是學習描述天氣的形容詞，問天氣的句式并 復習現(xiàn)在進行時，要求學生熟練掌握并正確運用描述天氣的詞類和句式。 二、 學情分析： 談論天氣與我們的日常生活有關(guān)

2、，加以動畫、圖片、聲音等多媒體素材形象配合，學 習起來學生興趣濃，比較直觀易接受。復習“現(xiàn)在進行時”時師生可隨時設置情景，貼近實際，學 生在生動活潑的氛圍中掌握教學內(nèi)容。 三、 教學目標： 依 據(jù) 本 課 教 材 的 特 點 和 培 養(yǎng) 學 生 聽 、 說 、 讀 、 寫 語 言 能 力 這 個 的 總 體 目 標 的 要 求 ， 將 本 課 教學目標設計如下： 1. 知識目標: （ 1 ) Master the vocabulary: rai n, win dy , cloudy, sunny , snow , weather. （ 2 ) Master and use : Hows the

3、 weather? / Whats the weather lik e today ？ It S raining/ windy, 2.能力目標： （1） 通過對本單元的學習，學生能掌握本單元出現(xiàn)的表示天氣的形容詞。問天氣的句式 及靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)。 （2） 通過豐富的課堂活動和創(chuàng)造性任務，把所學的語言與學生的生活實際結(jié)合起來，培 養(yǎng)學生自主學習英語的能力，運用英語分析、解決問題的能力以及交流合作的能力。 3.情感、態(tài)度和價值觀 ： （1 ）教育學生善于觀察天氣，善于描述周圍的事物。 （2）培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度。 （3） 通過學科滲透、文化意識滲透來了解一些重要城市。 四、教學重、難點：

4、重點： （ 1 ） The vocabulary （ 2 ） Target Ian guage2 1. How?S the weather? /What the weather like? 2.1 ts hat are/is, doing? 難點: Use the words to describe the weather correctly 五、 說教法： 教學的方法選擇遵循“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則。以及新課標倡導采用任務型 的教學模式，讓學生在教 師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，營造寬松 、和 諧、民主的教學氛圍，以實現(xiàn)完成任務的目的，同時讓學生感受成功，

5、樹立起“我能學好英語”的 自信心。 1. 我們應以興趣為支點，以任務為基礎，設計的任務應盡量活潑而有趣。越能讓學生 發(fā)覺有趣或愉快的任務，就越能激發(fā)他參與任務學習的 欲望，學生就越樂于加入任務學習中。 2. 同時我設計創(chuàng)造性的任務。這節(jié)課任 務型教學在以日常需要為基礎，以不同的畫面、圖 片或動畫為問題情景，向?qū)W生們展示一個個任務，使得學生們在優(yōu)美的音樂、圖片或動畫中來學會 分析問題和解決問題，留給學生們更多的解決問題的機會 ，這樣不僅學會了知識也鍛煉了能力。 六、 說學法： 英語課程標準倡導的是互動、合作、交流的學習方式。是一種以學生為中心，為了共 同的學習 目標共同學習、共同提高的一種學習方

6、法。 在完成學習任務的同時，培養(yǎng)小組成員團結(jié)協(xié)作的精神。 1. 本課采用多維互動的學習方法 即師生互動，生生互動。 2. “實地”活動。學習英語的任務是進行交際，學習英語的根本途徑是使 用英語。只要學 生經(jīng)常用英語進行交際活動，學習英語也會變得輕松起來。有人說“英語是學會的，不是教會的， 經(jīng)常讓學生以“活動”促說，以“活動”促用，使英語從學生嘴里“流”出來。 七、 說教學程序： 英語課程的學習，既是學生獲得知識和技能，又是他們陶冶情操，拓展視野，發(fā)展個性的過程。 所以，整個教學程序，我遵循“廣視聽、創(chuàng)情景、勤練習、重交流”的原則，通過以下程序來組織 教學。 （一） 培養(yǎng)興趣，自然導入： 通過多

7、媒體課件來引出本節(jié)課的課題： it ? raining 。在課件的設計上，主要是采用同學們生 rai ning/ wi ndy. 3. W 3 活中熟知的圖片和雨聲、雷聲等素材來進行情景的再現(xiàn)。 （二） 、注重能力，層層突破： （1 ）在教學上主要從以下六個方面來貫穿聽說讀寫的能力訓 Practice Liste ning Oral practice Competiti on 每個環(huán)節(jié)上都力求通過生生、師生互動的形式來進行知識講解、吸收和消化。 (三) 設置語境，創(chuàng)設情境： (1 ) 通過同學們喜歡的英文歌曲進行情景的導入 How is the weather ? It a fine day

8、. it ? cloudy day , it ?s raining it ?s snowing。 (2) 在講授詞匯時，采用動畫和音效相結(jié)合的方法，讓同學們整體感知，然后通過感性認識來 說出本場景所反映的自然現(xiàn)象，這樣便于培養(yǎng)學生認識事物的能力和學生學習的興趣。 (3) 在練習句型時，除了使用了 Pairwork 練習問答天氣之外，更是采用了學生們熟悉的天氣 預報的背景音樂，并配上 CCTV Weather Forecast 圖，在這樣的情景之下，學生們有了想要說英 語的靈感和興趣，。 (4) 在聽力訓練這一環(huán)節(jié)中，先讓學生在聽之前認真讀圖，這樣可以降低聽的難度。 (5) 在口語訓練環(huán)節(jié)中，安排了兩個任務，任務一：講述 Lin da 一家的活動；任務二：講述自 己家人現(xiàn)在的活動。 (6) 在最后的競賽環(huán)節(jié)中，讓學生運用本課的目標語言來進行問答天氣及人物的活動，對本課 所學知識進行鞏固訓練。 (7) 總結(jié)： 話題一：你今天學會了哪