四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、18、四個(gè)太陽 設(shè)計(jì)教師：錢冬艷教學(xué)內(nèi)容：四個(gè)太陽是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級下冊第18課。本教材每個(gè)單元都是圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)。同樣，這一單元的課文均圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會想出解決問題的辦法”這一主題來編排，四個(gè)太陽這篇教材就閃爍著智慧的光芒。作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，表現(xiàn)出作者希望一年四季時(shí)時(shí)美麗、處處舒適的善良的心地和美好的心愿。課文文字優(yōu)美，語言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口，適合背誦。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)讀“掛、街”等13個(gè)生字，學(xué)寫“園、

2、因”等字。2正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想像，用口語表達(dá)自己喜歡的太陽。教 學(xué) 重 點(diǎn)1、知識目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固課文中的生字，指導(dǎo)書寫有代表性的生字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情朗讀課文，積累語言。 3、情感目標(biāo)：感悟作者借助畫太陽表達(dá)的美好心愿，通過文章的閱讀，體會作者善良的心地及詩化的愿望。教 學(xué) 準(zhǔn) 備 課件、貼畫、音樂歌曲教 學(xué) 方 法 情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀感悟法教 學(xué) 過 程一、 創(chuàng)設(shè)情境，談話引題播放歌曲種太陽。同學(xué)們，太陽只有一個(gè)，可是我想讓冬天變得溫暖，夏天變得清涼，想讓春天更加絢麗多彩，秋天更加迷人，一個(gè)太陽怎么行呢，同學(xué)們

3、能有什么辦法？（引出課題：四個(gè)太陽。）二、 自讀課文，讀文反饋1、 請同學(xué)們自已讀一讀課文，隨讀正音。2、 讀文反饋：課文中的小朋友畫了四個(gè)怎樣的太陽？（貼畫：四個(gè)太陽）3、 梳理課文：綠太陽送給夏天，金黃的太陽送給秋天，紅紅的太陽送給冬天，彩色的太陽送給春天。三、 朗讀體悟，積累詞語。1、 引語：夏天就要到了，夏天一到，太陽發(fā)出毒辣的光，照耀大地，大地上像著了火一樣，知了也會不停地叫“熱啊，熱啊！熱死我了！”這時(shí)候，課文中小朋友想到了一個(gè)什么好主意？出示燈片一：我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。你有過清涼的感覺嗎？你能讀出這種感覺嗎？（比賽讀）閉目想象

4、：火熱的太陽不見了，天空中出現(xiàn)了一個(gè)綠綠的太陽。，綠綠的太陽發(fā)出綠綠的光，照在高山上，高山變綠了；照在田野上，田野變綠了；照在街道上，街道變綠了；照在校園里，校園變綠了。到處一片（清涼）。好一個(gè)清涼的夏天。（板貼） 入情朗讀：如果你是綠綠的太陽，你會怎樣讀這句話呢？讓我們一起把清涼帶給大家。（手勢）重點(diǎn)指導(dǎo)：到處、一片、清涼等詞語。2、 引語：炎熱的夏天過去了，迷人的秋天來到了，同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？到了秋天，田野、果園、樹林是怎樣的景象？（播放課件秋景圖）秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，到處一片金黃，所以課文中的小朋友畫了一個(gè)金黃的太陽送給秋天。燈片二：我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟

5、了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。 學(xué)生試，。體會讀這句話時(shí)的心情。 重點(diǎn)句指導(dǎo)朗讀（拍手換氣讀） 你們看到了什么？（體會朗讀，閉目想象）落葉飛、果子熟，一片金黃 （ ）的蘋果 （ ）的柿子 （ ）的香蕉 （ ）的葡萄 表演朗讀：師飾落葉，生飾伙伴，理解“邀請”。 水果香甜可口，再讀“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜?！币痪湓?。 秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。（板貼）3、 引語：同學(xué)們見過雪嗎？北風(fēng)吹，雪花紛紛飄落，到處是白茫茫的世界，就像這樣。（課件）冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)，這時(shí)候，小朋友的手和臉都凍得紅通通的，像個(gè)紅蘿卜。他們多么需要陽光啊，我們給他們送上一個(gè)什么太陽

6、呢？燈片三：我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。僵的手和臉。 學(xué)生自讀，體會。 讀這句話時(shí)，你看到了什么？ 誰能讀得更溫暖些？（板貼：冬天是個(gè)溫暖的季節(jié)）4、 引語：在四個(gè)季節(jié)中，最美麗的要數(shù)春天了。春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，你們覺得春天應(yīng)該是什么顏色的？（彩色）燈片四春天的太陽該畫什么顏色呢？噢，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。燕子阿姨回來了，小鳥喳喳把喜報(bào)。柳樹哥哥換新衣，桃花姐姐開口笑，春天春天來到了。春天是個(gè)美麗的季節(jié)（板貼）。同學(xué)們，你們喜歡在春天里做些什么呢？出示兒歌：教師總結(jié)：小朋友的心愿是那么美好，因?yàn)樗膫€(gè)太陽，我們的世界變得更加美麗可愛。看：夏天變成了清涼的世界；秋天變成了迷人的季節(jié)，冬天變成了溫暖的世界，春天成了多彩的季節(jié)。我想，在我們小朋友的心中一定也有許多美好的愿望，雖然我們現(xiàn)在還沒有實(shí)現(xiàn)，可是我們也可以把它畫出來。媽媽要過生日了，我們可以畫個(gè)笑瞇瞇的太陽送給親愛的媽媽，因?yàn)閶寢岅P(guān)心愛護(hù)我