人教版八年級(jí)物理下實(shí)驗(yàn)匯總

1、八年級(jí)下物理實(shí)驗(yàn)探究題1、在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中，裝置如下圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該控制小車從斜面的 滑 下，目的是,本次實(shí)驗(yàn)中 應(yīng)用到的物理研究方法是： (2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，肖蘭發(fā)現(xiàn)小車在 表 面運(yùn)動(dòng)距離最短，速度減小的就 ，小 車受到阻力越 。(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，肖蘭發(fā)現(xiàn)小車在表面運(yùn)動(dòng)距離最長(zhǎng)，速度減小的就 ，小 車受到阻力越 。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理：若水平木板表面完全光 滑，且水平木板足夠長(zhǎng)，小車將一直做 .可見(jiàn)，力不是 物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.2、如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.(1)小華將系于木塊兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，

2、使作用在木塊的兩個(gè)拉力方向，并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大小；當(dāng)他在左邊掛兩個(gè)鉤碼，右邊掛一個(gè)鉤碼時(shí)，木塊保持靜止不動(dòng)，此時(shí)受到的力 平衡(填是或否)，所受拉力大小 原因是,如果讓你提出改進(jìn)意見(jiàn)你會(huì) (2)當(dāng)木塊平衡時(shí)，小華將木塊轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后木塊( 選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究； (3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是；(4)小華利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，實(shí)驗(yàn)時(shí)兩個(gè)力的大小還有較小的差距.你認(rèn)為形成差距最有可能的原因是；(5)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面

3、上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的 實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是；A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài).小卡片是比較容易獲取的材料C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D .小卡片容易扭轉(zhuǎn)3、為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小芳設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí) 驗(yàn)。小芳用測(cè)力計(jì)水平拉木塊，使之沿水平方向，根據(jù)的知識(shí)，得出滑動(dòng)摩擦力與拉力大小相等。分析圖甲、圖乙可以得出結(jié)論：通過(guò)觀察圖甲和圖丙，可得出綜合圖1中的可以得出結(jié)論是滑動(dòng)摩擦力的大小的因素是 、(5)如果將圖丙中的小木塊切去一半，再研究滑動(dòng)摩擦力的大小與受力面積的關(guān)系是否可行理由是(6)在圖2中祛碼和托盤(pán)的總重是 3N,木塊可以向右

4、做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如果 想要使木塊向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該向左施加N的拉力。4、在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木 塊，讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)，粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板等。(1)采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈 簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因(2)為解決上述問(wèn)題，小娟對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，解決了上述問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中(填“一定”或“不一定”)勻速拉動(dòng)木板，如果此時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N,那么所受摩擦力的大小為N 。5、在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，某同學(xué)作了如圖所示的三個(gè)實(shí) 驗(yàn)：(1)如圖1用手按壓強(qiáng)

5、計(jì)的橡皮膜，U型管內(nèi)液面無(wú)論怎么樣都不會(huì)出高度差，原因是 。重新調(diào)整后用手按壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜，U型管內(nèi)液面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放人酒精中，如圖2所示，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說(shuō)明 ;這種研究問(wèn)題的方法叫做 法(2)若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn) U型管中有高度差，通過(guò)(選填“ a.從 U型管內(nèi) 向外倒出適量水”或“ b.拆除軟管重新安裝”或“ c.向U型管內(nèi)加適量水”)方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié).(用字母表示即可)(3)比較1、2實(shí)驗(yàn)可知，液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體 的有關(guān)；比較1、3、4實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論.(4)比較5、6圖可以得出結(jié)論。7、某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究影響浮力大小的因素，做了如圖14所示的一系列實(shí)驗(yàn)。(1)在

6、實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察 ,來(lái)比較壓力作用的效果;壓力越大,(2)比較 與 兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明受力面積相同時(shí),壓力作用效果越明顯；(3)比較甲丙兩圖可以得出的結(jié)論是：(4) 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：壓力的作用效 果不僅與 有關(guān)，還與 有關(guān)。6、在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中:(1)對(duì)比分析a、c兩次實(shí)驗(yàn)，得出的物體在水中所受的浮力是N(2)對(duì)比分析 a、b、c次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是： (3)對(duì)比分析d、e兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是： (4)實(shí)心物體 A的密度是g/cm 3 (5)鹽水的密度是g/cm 3滑輪組機(jī)械效拉力F (N)率T)8、如圖是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.(1)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)比

7、較 來(lái)比較動(dòng)能大小.(2)動(dòng)能是指(填序號(hào))A.小球在斜面上時(shí)的動(dòng)能 B.小球撞擊木塊前的動(dòng)能C.小球撞擊木塊后的動(dòng)能 D.木塊的動(dòng)能(3)使同一小球從斜面上不同高度自由滾下，是為了研究動(dòng)能大小與的(4)比較圖甲乙可得結(jié)論 .(5)甲同學(xué)通過(guò)比較乙丙兩圖，得出“質(zhì)量大的物體動(dòng)能大”，他的結(jié)論正確嗎理由是 9、小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):(1)實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向 調(diào)(選填“右”或“左”)，使杠桿在水平位置平衡.(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡

8、，如圖乙 所示，并測(cè)出力臂.多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm11102522101203215310實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是：多次實(shí)驗(yàn)的目的是：.(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:(4)小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì) (選填“右 側(cè)下降”或“左側(cè)下降”).(5)若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位 置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼 (說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)). 11、某校的同學(xué)，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了 “測(cè)滑輪組機(jī)械 效率”的實(shí)驗(yàn)以后，進(jìn)行了小組交流，下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記 錄：鉤碼重G 動(dòng)滑輪重G實(shí)

9、驗(yàn)小組(N)(N)%請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問(wèn)題： (1)實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素是：和(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì) .第3次試驗(yàn)時(shí)若在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)， 則所測(cè)拉力.(選填“大于” “小于” “等于")(3) 1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測(cè)出的滑輪組機(jī) 械效率卻不同，原因不可能是 ()A.滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同B.鉤碼被提升的高度不同C.測(cè)拉力時(shí)拉力的方向沒(méi)有豎直向上D.測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升14、小剛小組探究了影響滑輪組機(jī)械效率的因素后，聯(lián)想斜面也是一種機(jī)械， 那么斜面的機(jī)械效率與斜面的哪些因素有關(guān)呢小剛猜想斜面的機(jī)械效率可能 跟斜面的粗糙程度有關(guān)，小萌猜想可能跟斜面的傾斜程度有關(guān)。于是他們將塊長(zhǎng)木板的一端墊高，構(gòu)成長(zhǎng)度一定、高度可調(diào)的斜面，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同 一木塊沿不同的斜面勻速向上運(yùn)動(dòng)，如圖所示下表是他們實(shí)驗(yàn)記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。在第1、2、3次實(shí)驗(yàn)中，選用玻璃、木板、毛巾作為斜面表面的材料，是為 了.在第2次實(shí)驗(yàn)中，拉力做的總功是 J,斜面的機(jī)械效率是 分析第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：當(dāng)其它條件一定時(shí), 若通過(guò)分析第1、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出斜面傾斜程度越大，斜面的機(jī)械效率越大。你認(rèn)為存在的問(wèn)題是： 。實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，斜面