人教版二年級(jí)音樂下冊教案(全冊)

1、人教版二年級(jí)音樂下冊教案（全冊）新人教版二年級(jí)音樂下冊全冊教案第一課歌曲表演郊游和山谷回音真好聽教學(xué)內(nèi)容：1 . 能夠有感情地背唱郊游和山谷回音真好聽這兩首歌曲。2 感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象的變化，根據(jù)不同的音樂故事進(jìn)行表演。教學(xué)目標(biāo)：1 欣賞歌曲出發(fā)和火車咔咔咔，感受樂曲的音樂形象，體驗(yàn)樂曲的歡快情緒，記憶樂曲主題。2 能有表情地演唱歌曲郊游和山谷回音真好聽這兩首歌曲。逐步在聲音方面對(duì)學(xué)生提出一定要求，如發(fā)聲位置和呼吸方法等。3 *4 通過編創(chuàng)活動(dòng)山谷回音和開火車，逐步使學(xué)生對(duì)創(chuàng)作產(chǎn)生一定的興趣，并能用重復(fù)的手法 “創(chuàng)作 ”4 小節(jié)旋律或節(jié)奏。5 認(rèn)識(shí)小節(jié)，小節(jié)線，終止線。教學(xué)重點(diǎn)、

2、難點(diǎn)：1 學(xué)會(huì)并有感情地背唱歌曲郊游和山谷回音真好聽。2 欣賞歌曲出發(fā)和火車咔咔咔。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)力。3 .體會(huì)通過編創(chuàng)活動(dòng)山谷回音和開火車所描述的不同音樂故事，指導(dǎo)學(xué)生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂形象和故事的發(fā)展。課時(shí)安排：四課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，CD-ROM課件，電子琴學(xué)生準(zhǔn)備：音樂課本，筆和橡皮擦教學(xué)過程：第一課時(shí) *周別 :日期 :星期： 班級(jí) :*教學(xué)內(nèi)容：1 . 欣賞出發(fā)2 .知識(shí) “小節(jié)，小節(jié)線，終止線”。教學(xué)目標(biāo)：1 . 聆聽管弦樂合奏出發(fā)，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。2 .記憶樂曲第一主題。3 .能感受樂曲三個(gè)部分的音樂形象。4 .

3、認(rèn)識(shí)小節(jié)，小節(jié)線，終止線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)， xx 問好。二、新授課：1 引子：（ 1）教師可分別播放引子部分的音響，讓學(xué)生想象樂曲描繪了什么樣的場 聲效部分的音響，使你產(chǎn)生了什么聯(lián)想？ xx 與弦樂的固定音型，表現(xiàn)了什么？ 小號(hào)演奏的長音，使你產(chǎn)生了什么聯(lián)想？（ 2）再次完整聆聽引子部分的音樂。2 .第一部分：（ 1）聆聽第一主題，感受主題的歡快情緒。（ 2）再次聆聽，注意伴奏部分小軍鼓的固定音型，表現(xiàn)了火車行進(jìn)的韻 律。（ 3）教師彈奏電子琴（慢速），學(xué)生在心里隨琴默唱并記憶第一主題。（ 4）教師指導(dǎo)學(xué)生為第一主題編配打擊樂器伴奏。（ 5）聆聽第一部分。主題出現(xiàn)了幾次？3 .第二部分

4、：（ 1）聆聽第二部分主題，感受音樂形象。 聆聽第二主題，教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，第二主題與第一主題情緒有何不同。 第二主題是由木琴主奏的，教師可出示木琴圖片。 再次聆聽并記憶第二主題，隨音樂展開想象。（ 2）聆聽第二部分，主題出現(xiàn)了幾次？（ 3）教師指導(dǎo)學(xué)生用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)第二主題。4 .第三部分：（ 1）聆聽第三部分主題，感受音樂形象。 這部分音樂聽過嗎？完全重復(fù)第一個(gè)部分嗎？ 是由什么樂器主奏的？( 2)教師引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲最后，速度有什么變化，表現(xiàn)了怎樣的音樂形象。5 .尾聲尾聲的音樂表現(xiàn)了什么 ?6 .完整聆聽(1)教師完整播放樂曲,學(xué)生仔細(xì)聆聽:第一主題出現(xiàn)了幾次?(2)當(dāng)?shù)谝恢黝}出現(xiàn)時(shí),

5、用打擊樂器伴奏。當(dāng)?shù)诙黝}出現(xiàn)時(shí),用簡單的動(dòng)作表現(xiàn).7 .認(rèn)識(shí)小節(jié)，小節(jié)線，終止線。(1)教師結(jié)合教科書第3 頁的圖示。講解小節(jié)，小節(jié)線，終止線。(2)教師應(yīng)提示學(xué)生注意：歌曲(樂曲)開始，第一小節(jié)的左邊是沒有小節(jié)線的。(3)教師請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，歌曲郊游有多少小節(jié)，小節(jié)線和終止線。8 .xx 共同評(píng)價(jià)表演之后，師生共同評(píng)價(jià)。可評(píng)選出最佳編配，優(yōu)秀演員等獎(jiǎng)項(xiàng)。9 .本首歌唱完之后，老師與同學(xué)們進(jìn)行交流，敘述本首歌應(yīng)該以怎樣的心情，怎樣的語調(diào)來演唱最為合適。10 布置作業(yè)：(1)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的歌曲出發(fā)。( 2)預(yù)習(xí)第二節(jié)課的歌曲郊游。三、總結(jié)、下課。板書設(shè)計(jì)：出發(fā)認(rèn)識(shí)小節(jié)，小節(jié)線，終止線。學(xué)生數(shù)一

6、數(shù)，歌曲郊游有多少小節(jié)，小節(jié)線和終止線？教學(xué)反思： 1.本首歌就是要讓學(xué)生感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象的變化，根據(jù)不同的音樂故事進(jìn)行表演。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小節(jié)，小節(jié)線和終止線，總體來說效果不錯(cuò)。*第二課時(shí)周別 :日期 :星期： 班級(jí) :*教學(xué)內(nèi)容：1 、欣賞歌曲郊游教學(xué)目標(biāo)：1 . 用自然的聲音演唱歌曲,不喊唱。2 .能用歡快的情緒，表現(xiàn)這首歌曲。3 .隨音樂做情景表演。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)， xx 問好。二、新授課：1 導(dǎo)入和鞏固課堂常規(guī)：（1）繼續(xù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢等唱歌教學(xué)常規(guī)。（2）教師應(yīng)逐步教會(huì)學(xué)生正確的呼吸以及發(fā)聲方法，用較高的“位置 ”歌唱。（3）可進(jìn)行擴(kuò)展音域的發(fā)聲練習(xí)。2 復(fù)

7、習(xí)歌曲郊游學(xué)生數(shù)一數(shù)，歌曲郊游有多少小節(jié)，小節(jié)線和終止線。 3.圖片導(dǎo)入：（ 1）教師可播放大自然美麗景色如雪山，秋色，海濱等圖片，導(dǎo)入歌曲教（ 2）在播放圖片時(shí)，用歌曲郊游范唱做背景音樂。4.學(xué)習(xí)歌曲。（1）聆聽歌曲范唱錄音，教師提問： 歌曲情緒是怎么樣的？ 你聽出歌曲有幾個(gè)樂句嗎？（ 2）再次聆聽歌曲范唱。 隨錄音輕聲哼唱歌曲。 教師播放伴奏錄音，學(xué)生初步演唱歌曲。（ 3）學(xué)唱歌曲曲譜：教師彈琴教唱歌曲曲譜。（ 4）學(xué)生演唱歌曲。 教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲。 教師應(yīng)注意學(xué)生在演唱中，一字多音的 “飄 ”“柔 ” ，吐字要清晰。5.表現(xiàn)歌曲：（ 1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析曲譜。 歌曲第一，第二樂句情

8、緒是怎么樣的？應(yīng)該怎么樣演唱？ 歌曲第三，第四樂句情緒與第一，第二樂句有對(duì)比嗎？應(yīng)該怎樣演唱？ 第五，第六樂句與哪兩個(gè)樂句是重復(fù)的？應(yīng)該怎樣演唱？（ 2）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)設(shè)幾種郊游的情景。邊唱歌曲邊進(jìn)行情景表演。6.布置作業(yè)：（ 1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的歌曲郊游。（ 2）預(yù)習(xí)第三節(jié)課的歌曲山谷回音真好聽。（ 3）編創(chuàng)歌曲山谷回音。三、總結(jié)、下課。板書設(shè)計(jì)：郊游大自然xx景色如xx,秋色，xx自然的聲音和用歡快的情緒來演唱歌曲 ,不喊唱。教學(xué)反思： 2.本首歌就是要讓學(xué)生用自然的聲音和用歡快的情緒來演唱歌曲，不要喊唱。讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，聆聽歌曲范唱錄音，教師提問： 歌曲情緒是怎么樣的？ 你聽出歌

9、曲有幾個(gè)樂句嗎？總體來說學(xué)生掌握得還算不錯(cuò)！積極性很高。（ *第三課時(shí)周別 :日期 :星期： 班級(jí) :教學(xué)內(nèi)容：1 . 唱歌山谷回音真好聽2 .編創(chuàng)山谷回音教學(xué)目標(biāo)：1 . 有表情地演唱歌曲山谷回音真好聽2 .能用強(qiáng)弱不同力度演唱歌曲中的 “原聲 ”與 “回音 ”。3 .在編創(chuàng)活動(dòng)中，能準(zhǔn)確模唱教師的 “原聲 ”。4 .初步學(xué)會(huì)輪唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)， xx 問好。二、導(dǎo)入 :1 . 游戲?qū)?:（ 1）教師將學(xué)生分成兩個(gè)組，分別扮演 “原聲 ”和 “回音 ”。（ 2）在游戲過程中，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意“原聲 ”與 “回音 ”的力度對(duì)比。2 .學(xué)唱歌曲（ 1）聆聽范唱錄音。 歌曲由幾個(gè)樂句

10、組成？ 有相同或相似的樂句嗎？（ 2）教師彈琴范唱，學(xué)生分句學(xué)唱。（ 3）學(xué)生學(xué)唱曲譜，注意相似的樂句不能混淆。（ 4）教師播放錄音伴奏，學(xué)生隨伴奏輕聲哼唱。（ 5）教師啟發(fā)學(xué)生第三，第四樂句應(yīng)該用怎樣的力度來演唱。3 .表現(xiàn)歌曲：教師彈琴或播放伴奏錄音，學(xué)生演唱歌曲。4 .編創(chuàng)山谷回音（ 1）學(xué)生查看教科書第 7 頁 ,數(shù)一數(shù)山谷回音有多少小節(jié)。注意第三樂 句有 5 小節(jié)。（ 2）教師向?qū)W生說明，第1，第 2 小節(jié)以及第5，第6 小節(jié)是 “原聲 ”，由教師演唱。第 3 ，第 4 小節(jié)以及第7 ，第 8 小節(jié)應(yīng)該怎樣唱？（ *（ 3）教師彈琴，學(xué)生完整聆聽山谷回音（單聲部），并輕聲哼唱。（ 4

11、）教師說明第三樂句輪唱的演唱方法，提示學(xué)生注意第一聲部最后“應(yīng) ”唱四拍。而第二聲部 “應(yīng) ”只唱兩拍，兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束。（ 5）教師伴奏，學(xué)生完整演唱山谷回音。（ 6）教師帶領(lǐng)學(xué)生做擴(kuò)展音域的移調(diào)發(fā)聲練習(xí)。5 .表現(xiàn)歌曲隨伴奏錄音完整演唱歌曲山谷回音真好聽。6 .布置作業(yè)：（ 1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)過的歌曲山谷回音真好聽。（ 2）預(yù)習(xí)和欣賞第四節(jié)課的歌曲火車咔咔咔。（ 3）編創(chuàng)開火車。三、總結(jié)、下課。 *板書設(shè)計(jì)：山谷回音真好聽教師將學(xué)生分成兩個(gè)組，分別扮演“原聲”和 “回音” 。在游戲過程中，教師啟發(fā)學(xué)生注意“原聲”與 “回音” 的力度對(duì)比。教學(xué)反思： 3.第四課時(shí)周別 :日期 :星期： 班級(jí)

12、 :*教學(xué)內(nèi)容：1 . 欣賞火車咔咔咔。2 .編創(chuàng)開火車。教學(xué)目標(biāo) :1 . 欣賞樂曲火車咔咔咔，感受樂曲表現(xiàn)的歡快情緒。2 .記憶樂曲第一主題，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。3 .能在教師指導(dǎo)下，為第一主題編配打擊樂器伴奏。4 .用指定的節(jié)奏，完成編創(chuàng)活動(dòng) -開火車。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)， xx 問好。二、新授課：1 揭題：今天我們學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲開火車。2 .導(dǎo)入和初次聆聽 :教師播放樂曲，學(xué)生聆聽。（ 1）樂曲的情緒是怎么樣的？（ 2）這首樂曲是由什么樂器演奏的？3 .介紹樂器：（ 1）結(jié)合音響，教師展示馬林巴圖片，學(xué)生聆聽樂器音色。（ 2）再次完整聆聽。4 .聆聽樂曲（ 1）聆聽第一

13、主題 第一主題的情緒是怎樣的？隨音樂展開想象。 聆聽并記憶第一主題。（ 2）完整聆聽樂曲 用動(dòng)作表示第一主題。 第一主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？ 在教師的指導(dǎo)下，編配打擊樂器為第一主題伴奏。（ 3）聆聽第二主題 第二主題的情緒是怎么樣的？隨音樂展開想象。 聆聽并記憶第二主題。（ 4）完整聆聽樂曲。 用動(dòng)作表示第二主題。 第二主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？5 .表現(xiàn)樂曲:（ 1）完整聆聽樂曲，隨音樂想象樂曲音樂形象。（ 2）教師將學(xué)生分組，一組用打擊樂器，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的兩個(gè)主 題。（ 3）完整聆聽樂曲，隨音樂用打擊樂器，動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。（ .編創(chuàng)開火車（ 1）學(xué)生分組按節(jié)奏讀xx。 教師將學(xué)生分組，

14、按節(jié)奏讀童謠。師生評(píng)價(jià)，哪個(gè)組讀得更好。 為 xx 編配打擊樂器伴奏。（ 2）節(jié)奏填空，編創(chuàng)完成第13-16 小節(jié)。 讀出卡片上的節(jié)奏。 用卡片上的節(jié)奏完成第13-16 小節(jié)填空，并讀一讀?？梢杂胁煌慕M合。 按節(jié)奏完整讀出第1-16 小節(jié)的節(jié)奏童謠。用打擊樂器為xx開火車伴奏。7 布置作業(yè)：（ 1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)歌曲和欣賞火車咔咔咔。（ 2）編創(chuàng)開火車。（ 3）預(yù)習(xí)第二單元第一節(jié)課的歌曲健康歌。三、總結(jié)、下課。板書設(shè)計(jì)：火車咔咔咔和開火車記憶樂曲第一主題，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。能在教師指導(dǎo)下，為第一主題編配打擊樂器伴奏。教學(xué)反思： 4.第二課健康歌教學(xué)內(nèi)容：1 、歌唱表演健康歌。2

15、、學(xué)唱并演譯歌表演健康歌。3、聽聽、看看、畫畫。4、欣賞樂曲乒乓變奏曲踢毽子。5 集體舞哦，十分鐘。教學(xué)目標(biāo)：1 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲健康歌的躍動(dòng)旋律，能夠隨音樂演唱并編配動(dòng)作進(jìn)行表演。2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，以及音樂感受能力和想象能力。3 初步了解變奏的方法，感受樂曲鮮明的音樂形象。4 .能用集體舞的形式表現(xiàn)學(xué)生的課間生活及快樂的心情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :1 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好相處，相互合作的能力。2 *3 進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。4 在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。4 . 小雪橇領(lǐng)唱與齊唱的相互銜接與配合。5 .教師應(yīng)

16、設(shè)計(jì)巧妙的方法（比如可利用律動(dòng)踏步），幫助學(xué)生解決歌曲后半拍起唱難點(diǎn)。6 .用輕松自然的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)歡快，活潑的情緒。7 .對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說，這首歌曲有一定的難度，所以不要求唱準(zhǔn)每個(gè)音符，能跟隨錄音哼唱即可。8 集體舞表演時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作力，動(dòng)作，隊(duì)形不要復(fù)雜，即使學(xué)生動(dòng)作不完美，教師也要多鼓勵(lì)，以幫助學(xué)生樹立自信心。課時(shí)安排：四課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：收集與打節(jié)拍有關(guān)的素材如：錄音機(jī)，磁帶， CD-ROM課件, 電子琴等學(xué)生準(zhǔn)備：音樂課本，筆和橡皮擦教學(xué)過程：第一課時(shí) *周別 :日期 :星期： 班級(jí) :教學(xué)內(nèi)容1. 歌唱表演健康歌教學(xué)目標(biāo)： *1 能理解歌曲內(nèi)容，感受其律動(dòng)，能夠隨音樂

17、演唱并編配動(dòng)作進(jìn)行表演。2能用自然的聲音演唱歌曲，設(shè)計(jì)歌曲中同音進(jìn)行的演唱力度。3 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，從小培養(yǎng)健康生活的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)， xx 問好。二、新授課：學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲1 律動(dòng)導(dǎo)入：教師播放音樂，隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)。2 學(xué)唱歌曲健康歌（1）初xx,教師提問： 歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？ 說一說健康歌中都告訴了你哪些健康小秘訣？（ 2）再次聆聽。教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞。（ 3）學(xué)生隨歌曲范唱錄音哼唱，教師提出聲音和表情的要求。（ 4）學(xué)生隨琴跟唱一遍，教師注意指導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵樂句的演唱。（ 5）老師提醒學(xué)生注意用愉快的聲音來演唱。（ 6）學(xué)唱歌曲第二段。聆聽歌曲第二

18、段。教師提問：爺爺告訴我們哪些好的生活習(xí)慣？（ 7）學(xué)生隨伴奏錄音演唱歌曲第二段。3編創(chuàng)（ 1）學(xué)生分組編創(chuàng)動(dòng)作。（ 2）分組表演，xx 共同評(píng)價(jià)。（ 3）教師整合學(xué)生動(dòng)作，集體隨音樂律動(dòng)。（ 4）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨健康歌音樂做健身操，并調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。（ 5）請(qǐng)部分同學(xué)帶領(lǐng)大家一起表演。鼓勵(lì)學(xué)生在編創(chuàng)動(dòng)作時(shí)要有創(chuàng)新，要編出與別人不同；的動(dòng)作。4 布置作業(yè)：（ 1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的歌曲健康歌（ 2）預(yù)習(xí)第二節(jié)課的歌曲小雪橇三、總結(jié)、下課。板書設(shè)計(jì)：健康歌讓學(xué)生感受歌曲健康歌躍動(dòng)旋律，能夠隨音樂演唱并編配動(dòng)作進(jìn)行表演。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨健康歌音樂做健身操，并調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反

19、思： 5.第二課時(shí)周別 :日期 :星期： 班級(jí) :*教學(xué)內(nèi)容：1. 唱歌小雪橇教學(xué)目標(biāo)：1 感受歌曲情緒，用歌聲表現(xiàn)兒童在雪地里嬉戲時(shí)的喜悅心情。2能夠用清晰，有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)， xx 問好。二、新授課：1 導(dǎo)入欣賞歌曲小雪橇（ 1）播放二年級(jí)上學(xué)期欣賞過的管弦樂作品小雪橇（ 2）學(xué)生感受樂曲所描繪的音樂形象及樂曲表達(dá)的快樂的心情。2 學(xué)唱歌曲（ 1）聆聽歌曲，感受情緒。（ 2）小組合作，學(xué)習(xí)歌譜。（ 3）加入xx 手勢，演唱旋律。（ 4）接唱歌譜，降低難度。師生接唱歌譜，學(xué)生演唱第一，第三樂句。教師演唱第二，第四，第五，第六樂句。（ 5）模唱全曲，感受旋律。隨鋼琴

20、伴奏，學(xué)生用“啦”模唱歌曲旋律。（ 6）學(xué)唱歌詞。 學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。 分樂句學(xué)唱歌詞，解決難點(diǎn)。 教師伴奏或播放伴奏錄音，學(xué)生完整演唱歌曲。3 表現(xiàn)歌曲（ 1）用領(lǐng)唱，合唱形式演唱歌曲。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生能力，可在第五樂句適合編配簡單的和聲，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。* * *2）在前奏部分加入打擊樂器，比如：碰鈴或三角鐵，模擬小雪橇的鈴鐺聲。（ 3）完整演唱歌曲。（ 4）教師總結(jié)：這是一首以鑼，鼓，镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時(shí) 加進(jìn)了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。4 布置作業(yè)：（ 1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)過的歌曲小雪橇。（ 2）預(yù)習(xí)并演唱和欣賞歌曲乒乓變奏曲。三、總結(jié)、下課。板書設(shè)計(jì)：小雪橇

21、1. 部分加入打擊樂器，比如：碰鈴或三角鐵，模擬小雪橇的鈴鐺聲。2. 一首以鑼，鼓，镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂器，為 樂曲增加了熱烈的氣氛。教學(xué)反思： 6*第三課時(shí)周別 :日期 :星期： 班級(jí) :3. *教學(xué)內(nèi)容：4. 欣賞歌曲乒乓變奏曲5. 踢毽子教學(xué)目標(biāo) :1. 分辨幾種變奏形式 ,感受樂曲的生動(dòng)形象。2. 自編動(dòng)作并能隨音樂按四二節(jié)拍律動(dòng)。3. 聽辨樂曲踢毽子的節(jié)拍，感知樂曲乒乓變奏曲的音樂形象，從而感受運(yùn)動(dòng)的樂趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)， xx 問好。二、導(dǎo)入：1 聆聽導(dǎo)入：（ 1）教師播放歌曲小小球兒閃銀光，學(xué)生聆聽。（ 2）學(xué)生隨錄音哼唱歌曲。2 .欣賞乒乓變奏曲

22、（ 1）聆聽音樂主題 教師出示圖形譜，學(xué)生聆聽主題。 視唱音樂主題，感受主題音樂形象。 教師演奏音樂主題，學(xué)生隨琴哼唱。（2）完整聆聽樂曲 教師播放樂曲，學(xué)生聽辨演奏樂器。 感受樂曲的音樂形象。 注意聽辨主題在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次。（ 3）分段欣賞 變奏1：主題第一次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，旋律有沒有變化？音樂的情緒是怎樣的？描繪了怎樣的形象？* * 變奏 2：主題的第二次重復(fù)，音樂在哪些方面發(fā)生了變化？（音區(qū)，快 慢，強(qiáng)弱）音樂的情緒是怎樣的？描繪了怎樣的形象？* * * 變奏3：讓我們來聽聽主題再次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，音樂在哪些方面發(fā)生了變化？（提示：音區(qū)，快慢，強(qiáng)弱）* * * 變奏 4 和變奏 5：對(duì)比聆

23、聽，兩個(gè)變奏有什么區(qū)別，相比之前的變奏有 什么相同與不同之處。 * 4）教師彈奏幾個(gè)變奏，以較慢的速度演奏讓學(xué)生充分理解音樂形象。 5）學(xué)生完整欣賞樂曲乒乓變奏曲3 .欣賞踢毽子（ 1）欣賞管弦樂曲踢毽子，引導(dǎo)學(xué)生聆聽木琴演奏的主題。（ 2）想象主題所刻畫的音樂形象。（ 3）學(xué)生隨音樂即興做踢毽子的動(dòng)作。（ 4）再次聆聽樂曲，加深印象。4 .填詞學(xué)唱（ 1）這首歌曲的歌詞比較密集，教師可以先讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，注意聲 音的位置要高，不要喊。（ 2）分句填詞學(xué)唱，最后完整演唱歌曲。（ 3）演唱時(shí)可加入聲勢伴奏。5 .表現(xiàn)歌曲（ 1）請(qǐng)兩位同學(xué)領(lǐng)唱，一問一答，其他同學(xué)演唱齊唱部分。（ 2）在第二樂

24、順和第四樂句唱完后加上聲勢或鑼鼓伴奏，增加歌曲的歡快氣氛。 6.布置作業(yè)：（ 1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)過的歌曲乒乓變奏曲。（ 2）欣賞并預(yù)習(xí)集體舞哦，十分鐘。三、總結(jié)、下課。板書設(shè)計(jì)：乒乓變奏曲1. 分辨幾種變奏形式 ,感受樂曲的生動(dòng)形象。2. 自編動(dòng)作并能隨音樂按四二節(jié)拍律動(dòng)。3. 聽辨樂曲踢毽子的節(jié)拍，感知樂曲乒乓變奏曲的音樂形象，從而感受運(yùn)動(dòng)的樂趣。教學(xué)反思： 7.第四課時(shí)周別 :日期 :星期： 班級(jí) :4. *教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)集體舞哦 ,十分鐘教學(xué)目標(biāo) :1 . 感受歌曲不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。2 .指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈，舒展的聲音準(zhǔn)確，有表情

25、地表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。3 .能夠在教師指導(dǎo)下編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)兒童在課間十分鐘的愉快的心情。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)， xx 問好。二、導(dǎo)入：1 . 聆聽導(dǎo)入：教師播放集體舞哦 ,十分鐘的伴奏音樂 ,視頻 ,可配上學(xué)生課間活動(dòng)的場 景。2 .學(xué)唱歌曲（ 1）學(xué)生聆聽范唱，感受歌曲歡快，活潑的情緒。（ 2）教師引導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。（ 3）分辨樂段。教師提問：歌曲由幾個(gè)樂段組成？情緒是怎樣的？（兩個(gè)樂段：第一樂段情緒歡快，第二樂段情緒舒緩）（ *（ 4）教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生模唱。（ 5）教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的難點(diǎn)。（ 6）教師指導(dǎo)學(xué)生有表情地完整演唱歌曲。3 .編創(chuàng)動(dòng)作學(xué)生分組為兩

26、個(gè)樂段編創(chuàng)動(dòng)作，教師指導(dǎo)。4 .分組表演學(xué)生分組表演， xx 共同評(píng)價(jià)。5 .集體表演教師根據(jù)學(xué)生的編創(chuàng)，整合動(dòng)作，集體隨音樂表演。6 .布置作業(yè) :（ 1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)過的歌曲哦 , 十分鐘。（ 2）預(yù)習(xí)并演唱第三課的第一節(jié)課歌曲音樂中的動(dòng)物三、小結(jié)，下課。板書設(shè)計(jì)：哦 ,十分鐘感受歌曲歡快，活潑的情緒。整合動(dòng)作，集體隨音樂表演。有表情地完整演唱歌曲。教學(xué)反思： 8.第三課音樂中的動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容：1 表演唱歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊。2 背唱歌曲螃蟹歌能夠用方言演唱歌曲。3 能夠與他人合作完整演唱歌曲老牛與小羊。4 學(xué)唱歌曲十二生肖歌。教學(xué)目標(biāo)：1 引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。

27、2培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。3 表演唱歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊，學(xué)會(huì)將換氣記號(hào)標(biāo)注在歌曲適當(dāng) 的地方并能按換氣記號(hào)的要求演唱。4 .背唱歌曲螃蟹歌，并能夠用方言演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，合作能力。5 .能夠與他人合作完整演唱歌曲老牛和小羊，力求聆聽其他聲部的同時(shí)唱準(zhǔn)自己的聲部。6 .學(xué)唱歌曲十二生肖歌，能夠與他人合作用多種形式表現(xiàn)歌曲。每一位同學(xué)都參加到音樂活動(dòng)當(dāng)中。7 .在欣賞音樂的過程中，能夠感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)，記憶樂曲主題旋律。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 、能用自然好聽的聲音演唱請(qǐng)來看看我們的村莊、螃蟹歌、老牛和小羊，十二生肖歌。通過欣賞，唱歌以及歌表演等音樂活動(dòng)。培養(yǎng)

28、 學(xué)生從小喜歡音樂的品格。體驗(yàn)演唱歌曲時(shí)的歡快愜意的情緒和不同的情緒表 達(dá)的不同情感。* * *2、通過學(xué)唱表演澳大利亞民歌請(qǐng)來看看我們的村莊，在歌表演的基礎(chǔ)上是先要把歌曲準(zhǔn)確，完整地唱好。用自然的聲音唱歌，表達(dá)歡快的情緒。* * *3 .欣賞口哨與小狗又譯吹口哨的少年與小狗通過完整聆聽樂曲，給予學(xué)生充分的想象空間，聽完可以請(qǐng)學(xué)生說說自己聆聽的感受。鼓勵(lì)學(xué)生勇于說出自己對(duì)音樂的理解。* * *4 . 唱歌螃蟹歌充分聆聽歌曲范唱，在學(xué)生對(duì)四川方言產(chǎn)生興趣時(shí)，根據(jù)教材中提示的幾個(gè)字用四川方言的發(fā)音讀一讀，再把三段歌詞讀一讀，為學(xué)生背唱歌曲做準(zhǔn)備。*5 . 唱歌老牛和小羊針對(duì)歌曲特點(diǎn)，可以先模仿歌曲

29、中老牛和小羊的叫聲，為第三樂句合唱的出現(xiàn)做準(zhǔn)備。課時(shí)安排：五課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，CD-ROM課件，投影儀，電子琴等學(xué)生準(zhǔn)備：音樂課本，筆和橡皮擦教學(xué)過程：第一課時(shí)周別 :日期 :星期： 班級(jí) :6 *教學(xué)內(nèi)容：7 . 歌表演請(qǐng)來看看我們的村莊（歌曲）教學(xué)目標(biāo)：8 . 與他人合作邊唱歌曲邊表演，開心地投入到表現(xiàn)歌曲的快樂之中。9 .能夠完整演唱歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊。10 能模仿不同動(dòng)物的叫聲，培養(yǎng)學(xué)生用音樂的語言表現(xiàn)不同事物的能力。11 知道換氣記號(hào)的寫法，在適當(dāng)?shù)牡胤接谜_的方法換氣。 5.能夠選擇律動(dòng)，打擊樂器伴奏等多種形式與他人合作進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)過程：一、組織

30、教學(xué)， xx 問好。二、導(dǎo)入：三、新授課：1 聆聽導(dǎo)入：教師提問：聽過這首歌曲嗎？聽到了什么？2 .模仿動(dòng)物叫聲。（ 1）聆聽歌曲范唱，學(xué)生說說聽到哪些動(dòng)物的叫聲。（ 2）模仿幾種小動(dòng)物的叫聲。（學(xué)生自主設(shè)計(jì)叫聲，沒有固定節(jié)奏，比比誰模仿得像。）（ 3）分別在第12.第 16小節(jié)休止符處模仿動(dòng)物的叫聲。3.學(xué)唱歌曲：（ 1）學(xué)唱第一段歌詞。 教師出示歌譜里播放范唱錄音，學(xué)生嘗試邊看歌譜邊隨錄音輕聲哼唱。 教師針對(duì)學(xué)生學(xué)唱過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。（襯詞部分可以放慢速度讀一讀再唱；節(jié)奏，音準(zhǔn)出現(xiàn)問題，教師可以示范演唱或者利用鋼琴彈奏進(jìn)行糾正。* 教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲第一段歌詞。（ 2）

31、完整演唱歌曲。 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生嘗試演唱第二段歌詞，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 全班練習(xí)演唱。 學(xué)生自己嘗試演唱后兩段歌詞。 教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。（提示學(xué)生關(guān)注前奏和間奏，準(zhǔn)確進(jìn)入演唱。） * 接龍演唱（一組唱一個(gè)樂句或者一組唱一段），檢測學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。 * 學(xué)生自由組合演唱。4.分組設(shè)計(jì)表演形式。教師將學(xué)生分成若干小組，集體討論，確定本組表演形式（自編動(dòng)作，自選打擊樂器伴奏，自選演唱形式），為分組表演做準(zhǔn)備。5 .分組表演學(xué)生分組表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（從表演效果，表情，音準(zhǔn)，聲音等具體要素進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽及評(píng)價(jià)能力。）6 .集體表演選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式，全班同學(xué)一起邊

32、唱，邊動(dòng)，邊奏，表現(xiàn)歌曲。7 .布置作業(yè)：（ 1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)過的歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊。（ 2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課歌曲螃蟹歌。四、總結(jié)、下課。板書設(shè)計(jì)：請(qǐng)來看看我們的村莊能模仿不同動(dòng)物的叫聲，培養(yǎng)學(xué)生用音樂的語言表現(xiàn)不同事物的能力。換氣記號(hào)的寫法，在適當(dāng)?shù)牡胤接谜_的方法換氣。教學(xué)反思：9.第二課時(shí) * * * * *周別 :日期 :星期： 班級(jí) :（ *教學(xué)內(nèi)容：（ . 唱歌螃蟹歌教學(xué)目標(biāo)：1. 用四川方言演唱歌曲，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。2.能夠完整背唱歌曲。3.知道螃蟹歌是一首xx 民歌。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)， xx 問好。二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)勞動(dòng)最光榮和森林中的鐵匠兩首歌。三、新課教學(xué)：1

33、聽導(dǎo)入：教師提問：一起來聽一首非常有趣的歌曲螃蟹歌，聽完說說你覺得哪里有趣？（故事內(nèi)容有趣，地方方言有趣。）2 .熟悉歌詞：（ 1）跟著老師讀一讀這些字： “哥”讀 guo； “河 ”讀 huo ； “個(gè)”讀 guo；“殼 ”讀 kuo。（ 2）按節(jié)奏老師讀一句歌詞，學(xué)生讀一句歌詞。（ 3）學(xué)生完整讀歌詞。（ 4）按照故事情節(jié)編創(chuàng)動(dòng)作，幫助學(xué)生熟悉歌詞。3 .學(xué)唱歌曲：（ 1）選擇聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，教師播放范唱，學(xué)生跟唱。也可以教師范唱，學(xué)生模仿。教師應(yīng)注意范唱時(shí)，方言咬字要清晰。*（ 2）練習(xí)一字多間的演唱，如果音準(zhǔn)有問題，可以唱一唱曲譜。（ 3）學(xué)生自己練習(xí)演唱，唱不準(zhǔn)的地方老師幫助解決難點(diǎn)

34、。（ 4）檢測學(xué)生是否唱會(huì)歌曲。（可以一位同學(xué)演唱，也可以幾位同學(xué)一起演唱）4 .背唱歌曲（ 1）教師播放范唱音響，學(xué)生做動(dòng)作，心里默唱。（ 2）學(xué)生相互提示動(dòng)作練習(xí)背歌詞。（ 3）學(xué)生完整背唱歌曲。5 .拓展欣賞（ 1）教師應(yīng)告訴學(xué)生螃蟹歌是一首四川民歌，有一些字是用四川方言演唱的。（2）教師選擇幾首方言歌曲進(jìn)行拓展欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。6 .布置作業(yè)：（ 1）把螃蟹歌唱 3 遍。（ 2）預(yù)習(xí)下一首新歌曲口哨與小狗和杜鵑圓舞曲。四、小結(jié)并下課。板書設(shè)計(jì)：螃蟹歌1 . 四川方言演唱歌曲，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。2 .能夠完整背唱歌曲。3 .知道螃蟹歌是一首xx 民歌。教學(xué)反思：

35、10.第三課時(shí)周別 :日期 :星期： 班級(jí) :4 *教學(xué)內(nèi)容：1 欣賞：口哨與xx2 .欣賞 xx 與圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1 . 能夠參與到音樂活動(dòng)中，積極主動(dòng)地表達(dá)聆聽音樂的感受。2 .知道口哨與小狗具有進(jìn)行曲風(fēng)格，杜鵑與圓舞曲具有圓舞曲風(fēng)格。 3.能夠選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)口哨與小狗。4.記憶樂曲口哨與小狗和杜鵑圓舞曲的 A 段主題。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)， xx 問好。二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)螃蟹歌這首歌。三、新課教學(xué)：1 、導(dǎo)入：教師提問：今天我們要欣賞兩首樂曲，分別是口哨與小狗與杜鵑圓舞曲。我們先聽其中一首樂曲，聽完說說你覺得應(yīng)該是哪個(gè)標(biāo)題呢？2 、欣賞口哨與xx（ 1）聆聽A 樂段。 初次聆聽A 樂

36、段，感受口哨的音色。 再次聆聽A 樂段，邊聽邊跟著音樂哼唱并做行走的動(dòng)作。（ 2）聆聽B 樂段初次聆聽B 樂段。（與A 樂段主題旋律第一樂句對(duì)比，音區(qū)較低。）再次聆聽 B 樂段，邊聽邊跟著音樂哼唱。（ 3）聆聽全曲教師與學(xué)生邊聽音樂邊律動(dòng)。（ A 樂段隨著音樂走步，表現(xiàn)小主人神奇的 樣子。 B 樂段原地站住模仿指揮動(dòng)作。）（ 4）小結(jié) 樂曲標(biāo)題是口哨與xx。A樂段的主題旋律是由口哨吹奏的。 樂曲具有進(jìn)行曲風(fēng)格。3.欣賞 xx 圓舞曲（ 1）聆聽全曲 師生一起邊聽邊做律動(dòng)。（設(shè)計(jì)三個(gè)三拍子的舞蹈動(dòng)作分別表現(xiàn)三首小圓舞曲）* 總結(jié)聆聽音樂的感受。（情緒：優(yōu)美抒情； 節(jié)拍；三拍子）（ 2）第一圓舞曲

37、 教師鋼琴彈奏第一圓舞曲主題旋律，學(xué)生模唱。 教師播放樂曲，學(xué)生隨音樂哼唱，聽辨第一圓舞曲主題旋律出現(xiàn)了幾 次？ 教師再次播放第一圓舞曲，學(xué)生邊聽，邊哼唱，邊律動(dòng)。（ 3）第二圓舞曲 教師播放第二圓舞曲，學(xué)生關(guān)注旋律的開始音與第一圓舞曲有什么不同？（學(xué)生總結(jié)第二圓舞曲開始音是長音“ 6）” 教師播放第二圓舞曲，學(xué)生哼唱。 教師完整播放第二圓舞曲，學(xué)生聽辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。 教師播放第二圓舞曲，學(xué)生邊聽邊律動(dòng)。（ 4）第三圓舞曲教師播放第三圓舞曲，學(xué)生隨教師邊聽邊律動(dòng)。（ 5）聆聽全曲教師播放全曲，學(xué)生在教材上面填寫第一，第二小圓舞曲出現(xiàn)的位置。4 .對(duì)比聆聽教師播放口哨與小狗和杜鵑圓舞曲，學(xué)

38、生在對(duì)應(yīng)的詞語旁邊的括 號(hào)中畫鉤。5 .檢測（ 1）教師彈奏小狗圓舞曲 A 段主題旋律，學(xué)生說出樂曲標(biāo)題。（ 2）教師彈奏杜鵑圓舞曲第一圓舞曲主題旋律，學(xué)生說出樂曲標(biāo)題。6.布置作業(yè)：（ 1）回家演唱口哨與小狗和杜鵑圓舞曲各3 遍。（ 2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課新歌曲老牛和小羊四、小結(jié)和下課。板書設(shè)計(jì)：口哨與 xx 和 xx 圓舞曲1 . 口哨與小狗具有進(jìn)行曲風(fēng)格，杜鵑與圓舞曲具有圓舞曲風(fēng)格。2 .能夠選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)口哨與小狗。3 .記憶樂曲口哨與小狗和杜鵑圓舞曲的 A 段主題。教學(xué)反思： 11*第四課時(shí)周別 :日期 :星期： 班級(jí) :*教學(xué)內(nèi)容：1 . 唱歌老牛和小羊教學(xué)目標(biāo) :2 . 感受歌曲不

39、同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。3 .指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈，舒展的聲音準(zhǔn)確，有表情地表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。* * *4 .能夠在教師指導(dǎo)下編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)兒童在課間十分鐘的愉快的心情。5 樂于與他人合作演唱老牛和小羊。5能夠聽辨音的高低，感受老牛和小羊叫聲的旋律特點(diǎn)。6 能以多種形式演唱歌曲老牛和小羊。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)， xx 問好。二、導(dǎo)入：1 . 聆聽導(dǎo)入：教師播放集體舞老牛和小羊的伴奏音樂,視頻,可配上學(xué)生課間活動(dòng)的場景。2 .發(fā)聲練習(xí)（ 1）教師出示發(fā)聲練習(xí)曲譜。（2）師生練習(xí)演唱（可做擴(kuò)展音域的移調(diào)練習(xí)）。練習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生

40、唱 “咩”時(shí)，聲音位置高一些，唱 “哞 ”時(shí)氣息要控制 好，聲音要有共鳴。3 學(xué)唱歌曲（ 1）完整聆聽歌曲老牛和小羊。（ 2）學(xué)生模唱老牛和小羊的叫聲。（ 3）學(xué)唱單聲部旋律。 教師指導(dǎo)學(xué)生模唱老牛的叫聲。 教師指導(dǎo)學(xué)生模唱小羊的叫聲。 教師出示歌譜，學(xué)生模唱老牛，小羊的叫聲，師生合作演唱歌曲。（ 4）學(xué)生練唱第二聲部。4 練習(xí)合唱（ 1）練習(xí)合唱聲部練習(xí)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生在唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí)，要注意傾聽其他聲部的聲音，兩個(gè)聲部的聲音應(yīng)保持和諧和統(tǒng)一。（ 2）完整演唱5 表現(xiàn)歌曲教師啟發(fā)學(xué)生采用多種形式演唱歌曲：齊唱，領(lǐng)唱與齊唱，分角色演唱，合唱。6 .編創(chuàng)動(dòng)作學(xué)生分組為兩個(gè)樂段編創(chuàng)動(dòng)作，教

41、師指導(dǎo)。7 .分組表演學(xué)生分組表演， xx 共同評(píng)價(jià)。8 布置作業(yè)：（ 1）復(fù)習(xí)歌曲老牛和小羊唱 2 遍。（ 2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課新歌曲十二生肖歌。三、小結(jié)，下課。板書設(shè)計(jì)：老牛和小羊1. 指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈，舒展的聲音準(zhǔn)確，有表*情地表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。2.能夠在教師指導(dǎo)下編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)兒童在課間十分鐘的愉快的心情。教學(xué)反思： 12.第五課時(shí)周別 :日期 :星期： 班級(jí) :*教學(xué)內(nèi)容：1.活動(dòng) “動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)” 。教學(xué)目標(biāo) :1 . 感受歌曲不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。2 .指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈，舒展的聲音準(zhǔn)確

42、，有表情地表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。3 *4 .能夠在教師指導(dǎo)下編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)兒童在課間十分鐘的愉快的心情。5 完整演唱歌曲十二生肖歌。5能夠用各種聲音表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。6 能夠與他人在音樂活動(dòng)的過程中認(rèn)真準(zhǔn)備，練習(xí)，表演和積極參與音樂活動(dòng)。教學(xué)過程：一組織教學(xué)，師生問好。二傳授新知識(shí)。三導(dǎo)入1 . 活動(dòng)導(dǎo)入：教師導(dǎo)語：歡迎同學(xué)們參與到音樂活動(dòng)中來，我們一起聽一首歌曲，歌曲中唱到了多種動(dòng)物，聽聽一共唱到了多少種動(dòng)物？（激發(fā)學(xué)生聆聽興趣，引出歌曲標(biāo)題十二生肖歌）2 .學(xué)唱歌曲（ 1）教師播放范唱錄音，學(xué)生看譜聆聽歌曲。（ 2）教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊

43、樂器伴奏。（ 3）隨范唱錄音，用打擊樂器為歌曲伴奏。（ 4）教師以分句教唱的形式，學(xué)生學(xué)唱歌曲。（ 5）分組接唱。（ 教師將學(xué)生分成幾個(gè)組，每組演唱四個(gè)小節(jié)，采用分組接唱的形式演唱歌曲?！?十二生肖轉(zhuǎn)圈跑，請(qǐng)把順序排。 ”一句，全班齊唱。3活動(dòng)（ 1）教師將學(xué)生分組，學(xué)生自主討論 “動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)” 的形式?？梢詮?fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲（動(dòng)作表演，打擊樂器伴奏等），也可以表演與動(dòng)物有關(guān)的舞蹈等多種形式。*（ 2）教師宣布“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”正式開始，學(xué)生進(jìn)行表演，參與音樂活動(dòng)。4 練習(xí)合唱（ 1）練習(xí)合唱聲部練習(xí)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生在唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí)，要注意傾聽其他聲部的聲音，兩個(gè)聲部的聲音應(yīng)保持和諧和統(tǒng)一

44、。（ 2）完整演唱5 表現(xiàn)歌曲教師啟發(fā)學(xué)生采用多種形式演唱歌曲：齊唱，領(lǐng)唱與齊唱，分角色演唱，合唱。6 .編創(chuàng)動(dòng)作 *學(xué)生分組為兩個(gè)樂段編創(chuàng)動(dòng)作，教師指導(dǎo)。7 .分組表演學(xué)生分組表演， xx 共同評(píng)價(jià)。8 布置作業(yè)：（ 1）復(fù)習(xí)活動(dòng)課 “動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)” 。（ 2）預(yù)習(xí)第四單元第一節(jié)課新歌曲阿西里西。三、小結(jié)，下課。板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)課 “動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”1. 歡迎同學(xué)們參與到音樂活動(dòng)中來，我們一起聽一首歌曲，歌曲中唱到了多種動(dòng)物，聽聽一共唱到了多少種動(dòng)物？*2.編創(chuàng)動(dòng)作：學(xué)生分組為兩個(gè)樂段編創(chuàng)動(dòng)作，教師指導(dǎo)。教學(xué)反思： 13.第四課五十六朵花教學(xué)內(nèi)容：1 學(xué)唱歌曲xxxx。2 聽辨蒙古族民歌曲快樂的xx

45、3 學(xué)唱歌曲xxxx。4 認(rèn)識(shí)堂鼓，聽辨xx 鼓樂滾核桃。5 哼唱經(jīng)典民歌我的家在xx。教學(xué)目標(biāo)：1 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂作品描繪的不同動(dòng)物形象，感受不同的音樂情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。*2 本單元通過歌表演，唱歌，欣賞等多種形式的音樂活動(dòng)，逐步加強(qiáng)節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，為進(jìn)一步開展音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)。*3 通過節(jié)奏和音準(zhǔn)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聽辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。*教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 本單元主要由學(xué)唱歌曲阿西里西和宜蘭童謠。聽辨蒙古族民歌曲快樂的牧羊人和認(rèn)識(shí)堂鼓，聽辨絳州鼓樂

46、滾核桃。哼唱經(jīng)典民歌我的家在日喀則。學(xué)生通過唱歌，歌表演，欣賞等音樂活動(dòng)，感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富情感體驗(yàn)生活，培養(yǎng)良好的審美情趣。*2能用歡快，活潑的聲音演唱并背唱彝族民歌阿西里西。3能聽辨快樂的牧羊人中領(lǐng)唱與合唱的演唱形式，感受牧羊人的快樂心情。4知道宜蘭童謠是根據(jù)臺(tái)灣民歌丟丟銅改編的，能哼唱主題，并聯(lián)想火車鳴笛及行進(jìn)的形象。5 認(rèn)識(shí)堂鼓，能聽辨滾核桃中常用的節(jié)奏型，積極參與小羊過橋的編創(chuàng)活動(dòng)和表演。6 能哼唱藏族民歌我的家在日喀則，邊唱邊跳幾個(gè)藏族踢踏舞的動(dòng)作。課時(shí)安排：四課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，CD-ROM課件，投影儀，電子琴等學(xué)生準(zhǔn)備：二年級(jí)音樂課本，筆和橡皮擦教學(xué)過程

47、：第一課時(shí)周別 :日期 :星期： 班級(jí) :7 *教學(xué)內(nèi)容：8 . 學(xué)唱歌曲xxxx9 .欣賞歌曲快樂的xx教學(xué)目標(biāo)：1 能用歡快的聲音演唱阿西里西，做到吐字清晰，并能背唱。2 能邊演唱邊做聲勢或能跟著老師學(xué)跳幾個(gè)彝族舞蹈的簡單動(dòng)作。3能感受快樂的牧羊人歡快的情緒，并能分辨領(lǐng)唱，齊唱，合唱的演唱形式。教學(xué)過程：一組織教學(xué)， xx 問好。二新授課：歌曲阿里西里和欣賞快樂的牧羊人三歌曲導(dǎo)入：1 、節(jié)奏學(xué)習(xí)。（ 1）教師范唱或播放歌曲阿里西里，引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲歡快，活潑的 情緒。（ 2）復(fù)習(xí)歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲唱了什么內(nèi)容。教師解釋“阿西里西 ”是彝語好朋友的意思； “丘都拉迪 ”是游戲時(shí)發(fā)出的

48、聲音。（ 學(xué)唱歌曲（ 1）學(xué)唱第一樂段 教師彈奏第 1， 2 小節(jié)，學(xué)生聽唱，唱出唱名。 教師指導(dǎo)學(xué)生看譜視唱第 3， 4 小節(jié)，然后完整演唱第一樂句歌譜。 教師教唱第二樂句。 學(xué)生完整演唱第一樂段歌譜。（ 2）學(xué)唱第二樂段 可采用師生接唱的方式學(xué)唱。教師唱每句的第 1，第 2 小節(jié)，學(xué)生接唱 第 3，第4 小節(jié)。* 學(xué)生完整演唱第二樂段的歌譜。3）完整演唱歌譜 教師指導(dǎo)學(xué)生唱足二分音符的時(shí)值，四小節(jié)一換氣。 演唱第三樂句時(shí)，教師提示學(xué)生注意連續(xù)八分音符的節(jié)奏要唱平穩(wěn)，不 能“趕”。 * 4）填詞演唱 這首歌曲的歌詞比較簡單，唱會(huì)歌譜后建議讓學(xué)生自己填詞演唱。先由 一名同學(xué)演唱第一樂句，學(xué)生評(píng)

49、價(jià)人。其余類推。 學(xué)生完整演唱歌曲。3 表現(xiàn)歌曲（ 1）教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的力度演唱。 第一樂句用中強(qiáng)的力度演唱，要唱得飽滿。 第二樂句要唱得連貫，注意一字多音演唱的準(zhǔn)確。 第三樂句可唱得輕巧一些，特別是第3，第4 小節(jié)要富有彈性，帶休止的八分音符要唱得短一些。* 第四樂句回到中強(qiáng)的力度演唱，前后呼應(yīng)。（ 2）加入聲勢或游戲表現(xiàn) 按教科書的設(shè)計(jì)加入聲勢，邊唱邊做，或選用幾件打擊樂器隨歌曲伴 奏。 一邊演唱一邊做 “鉆 xx ”的游戲。4 欣賞快樂的xx 播放根據(jù)蒙古族民歌改編的童聲合唱快樂的牧羊人。 引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲中運(yùn)用了哪幾種演唱形式？如領(lǐng)唱，齊唱，合唱，童聲，男聲和領(lǐng)唱等。* 復(fù)習(xí)歌曲

50、，請(qǐng)學(xué)生隨音樂哼唱歌曲。5 布置作業(yè)：（ 1）復(fù)習(xí)歌曲歌曲阿里西里和欣賞快樂的牧羊人各3 遍。（ 2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課新歌曲根據(jù)臺(tái)灣民歌丟丟銅改編的宜蘭童謠。四小結(jié)和下課。板書設(shè)計(jì)：阿里西里和快樂的 xx1 . 用歡快的聲音演唱阿西里西，做到吐字清晰，并能背唱。2 .播放根據(jù)蒙古族民歌改編的童聲合唱快樂的牧羊人。教學(xué)反思： 14.第二課時(shí)周別 :日期 :星期： 班級(jí) :*教學(xué)內(nèi)容：1.讀xxxxxx（片段）教學(xué)目標(biāo)：1 知道管弦樂曲宜蘭童謠是根據(jù)臺(tái)灣民歌丟丟銅改編的，并能哼唱歌曲。2能分辨樂曲中模仿鐘聲，火車鳴笛，行進(jìn)的聲音，并分辨丟丟銅旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)， xx 問好。二復(fù)習(xí)歌曲阿里西里和欣賞快樂的牧羊人三.新授課：讀xxxxxx（片段）1 導(dǎo)入：（ 1）臺(tái)灣有一首著名的童謠丟丟銅，歌曲表現(xiàn)了火車通車時(shí)，宜蘭兒童的喜悅心情。老師范唱歌曲。（ 2）歌曲中有許多臺(tái)灣的方言。教師解釋“丟丟銅 ”是臺(tái)灣宜蘭的方言，形容水滴落時(shí)發(fā)出的聲音。是象聲詞