小學科學組裝紅綠燈教案

1、教學內容：教科版四年級下冊 P12-13教學目標： 1、經歷觀察、動手操作和描述手電筒開關特點的活動過程2、經歷設計和制作一個小開關的活動過程，并在活動中培養(yǎng)學生動手實踐和創(chuàng)造能力3、經歷一個設計裝置紅綠燈的活動過程教學重點：觀察手電筒的開關教學難點：做一個小開關教學準備：手電筒、干電池、回形針、小燈泡等教學過程：1、 引入1、 出示：一個電池，一個小燈泡2、 提問：誰能來畫一下點亮小燈泡的電路？3、 你能想個辦法來控制電流的通斷嗎？4、 揭題：今天我們來做個小開關（板書）2、 觀察手電筒1、 怎樣做一個小開關呢？讓我們一起來觀察手電筒的開關2、 觀察手電筒的材料 看看哪一部分是導體做的？ 哪

2、一部分是絕緣體做的？3、 觀察手電筒的構造 電池是怎樣安裝的？ 小燈泡是怎樣安裝的？ 對，手電筒的電路多了一個開關，它是怎樣控制電路的通斷的？（同步探究P14） 手電筒亮的時候，電流是怎樣流動的呢？ 為什么所有的電器都有開關呢？6 / 53、 制作小開關1、 你認為什么材料最適合做小開關？2、 開關就是導體，能讓電流通過，可以用導體做開關3、 小組討論：設計一個小開關（同步探究P14）我們需要什么材料來做小開關？畫一畫我們的設計草圖4、 交流：小組上臺展示設計的小開關5、 全班質疑：有什么好的地方？有什么不足的地方？6、 小組實驗：利用回形針制作一個小開關4、 組裝紅綠燈1、 你能利用你制作的

3、小開關來控制紅綠燈嗎？2、 出示材料：一個紅燈、一個綠燈、兩節(jié)電池、小開關3、 小組討論：利用這些材料設計電路圖（同步探究P14）4、 小組實驗：組裝紅綠燈5、 交流：展示小組設計的電路圖有沒有什么不足之處？紅綠燈亮時電流是怎樣流動的？5、 拓展利用一個小開關控制紅黃綠三盞燈板書設計： 我來做個小開關導體課 題組裝紅綠燈教學目 標1、觀察電池盒、小燈座的結構特點；2、學會用電池盒、小燈座使小燈泡發(fā)亮；3、學會用簡單的電路圖記錄自己的連接；4、經歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程，并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出 問題、解決問題。重占八、能使用燈座讓紅綠燈亮起來。難占八、理解燈泡亮起來的原因。教 具底座1

4、個，立柱（扁形）1根，紅綠燈架1個，燈后座3個，開關1 套，電池盒1個，小米泡3個，導線2根方 法分組實驗法，小組合作法教學過 程一、引入。當我們上學、放學的時候，走在人頭涌動的街頭，車流不息的馬路 上，都會看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，這個同學們都知道。但同學們知 道紅綠燈運行的原理嗎？我們就通過以下實驗來了解卜。先來觀察實驗 配置材料，了解有哪些配置以及各個配置的用處。這樣能夠幫助我們更 好、更準確的完成實驗。二、探究過程：1、學習組裝紅綠燈。師先講解示范：打開包裝盒，把支柱和底座組裝到一起，成為一個支架。然后把 紅綠燈座安裝到支架上。把電池盒上的一根導線與紅綠燈燈座上的三燈 連線連接在然后把

5、電池盒的另一端用導線和開關板連接在把開關板的另一端跟紅綠燈的余下三條導線連接在（要分 別連接到3個開關極片上）這時候就組成了串聯(lián)電路。同學們想想，是 不是和我們學到的電路知識是一樣的。把自備的5號電池2節(jié)裝入電池盒，滑動開關?？纯雌渲械囊幻?燈泡是不是發(fā)亮。再次滑動開關，把它和紅燈連接的開關極片連接，看 看紅燈是不是亮了。依次和黃燈、綠燈連接的開關極片連接?？纯袋S燈、 綠燈是不是依次亮r。出示已組裝好的紅綠燈，依次連接開關，學生觀察。2、分發(fā)材料，學生自行探究，師巡視指導。要求：做好分工，注意保護好實驗器材，填寫實驗報告單。3、實驗思考：通過電路的連接和以上實驗，我們了解了生活中紅綠燈的原理。其 實它就是個簡單的電路組合。當然,現(xiàn)實中的紅綠燈要比這復雜的多， 利用了光學，電路以及感應器。同學們可以利用網絡和書本知識去更深 入的了解。大家還可以思