一年級(jí)語(yǔ)文第四組教案

1、靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)謝燕玲教學(xué)要求：1會(huì)認(rèn)“靜”“夜”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“目”“耳”等4個(gè)生字。2朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“靜”“夜”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“目”“耳”等4個(gè)生字。課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1師：會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手！背給老師聽(tīng)聽(tīng)。（生背）知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？播

2、放李白的圖像，認(rèn)識(shí)唐代詩(shī)人李白。師：李白可是唐代有名的大詩(shī)人哦。還會(huì)背哪些唐詩(shī)？2指三四名背。過(guò)渡：咱班孩子的肚子里裝著很多詩(shī)哦，稱你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過(guò)分。今天咱們這些小詩(shī)人要好好地學(xué)大詩(shī)人李白的靜夜思。坐正，咱們要認(rèn)真地學(xué)！請(qǐng)齊讀這首詩(shī)。二、認(rèn)識(shí)二類字1幻燈：10個(gè)帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”幾個(gè)后鼻音和三拼音節(jié)的字。2你是怎樣記住這些生字的？ （幻燈效果：學(xué)生記住了哪個(gè)字，那個(gè)字即在屏幕中消失，同時(shí)配有鼓掌聲，以此激勵(lì)孩子。） 3幻燈：再出現(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。4只留“靜”字在屏幕。師：把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請(qǐng)讀課題。三、

3、釋題-理解1小朋友們，課題里的哪個(gè)字交代了這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間？（夜）（師手指課題。）哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情？（思）2詩(shī)句中哪些地方寫(xiě)“夜”呢？（明月）從這個(gè)詞怎么看出是寫(xiě)“夜”？3詩(shī)句中哪些地方寫(xiě)“思”？（思故鄉(xiāng)）評(píng)價(jià)：對(duì)，這是作者直接地告訴我們他在思。請(qǐng)大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來(lái)。指導(dǎo)：你們沒(méi)讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把“望”和“思”讀真切一點(diǎn)。（師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào)，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動(dòng)作。4老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說(shuō)他是舉頭和低頭?！芭e” 和“抬”有什么區(qū)別？你們做“舉”的動(dòng)作給我看。5李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說(shuō)李白的頭怎么就

4、這么重？“舉頭”這個(gè)詞怎么讀？6齊讀后兩句。7我們?cè)谠?shī)句中找到了“夜”，找到了“思”，但我們不能明白的是，李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜思？在詩(shī)句中的哪些地方隱含著“靜”呢？同座討論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個(gè)誰(shuí)？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”相對(duì)望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們?cè)撚迷鯓拥男那椋鯓拥恼Z(yǔ)氣讀這首詩(shī)呢？學(xué)生感情朗讀。四、吟讀1師范讀。2生自由讀。3指一名學(xué)生匯報(bào)讀。4集體匯報(bào)。五、唱讀1師（放靜夜思音樂(lè)）：來(lái)，我們一起唱。2師：喜歡唱嗎？先誦后唱，我們?cè)俪槐?。六、總結(jié)七、布置作業(yè)背誦課文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

5、1、復(fù)習(xí)古詩(shī)。2、會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”4個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”4個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1背誦古詩(shī)，唱讀古詩(shī)。2認(rèn)識(shí)10個(gè)二類字。3用二類字?jǐn)U詞，比比誰(shuí)組的多。二、指導(dǎo)寫(xiě)字1觀察范字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！岸鄙蠙M短，下橫長(zhǎng)；“頭”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”。形成寫(xiě)字口訣：拼“耳”字：r r寫(xiě)“耳”字：橫 豎 豎 橫 橫 橫數(shù)“耳“字：“耳 耳 一 二 三 四 五 六”生邊數(shù)邊書(shū)空。2描紅、臨寫(xiě)，提醒正確的的寫(xiě)字姿勢(shì)3評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。三、實(shí)踐活動(dòng) 晚上觀察天空，爍爍自己看到了什么，鼓勵(lì)用圖畫(huà)來(lái)展示。四、小結(jié)五、布置作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字板書(shū)設(shè)計(jì)靜夜詩(shī)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。點(diǎn)

6、評(píng)：小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)謝燕玲教學(xué)要求：1、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)對(duì)神秘大自然的熱愛(ài)之情。2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”；正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受課文情感。3、培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)別人的發(fā)言及表達(dá)自己所想的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字；感情朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)前鼻音的生字，讀好疊詞；了解課文大意，想象畫(huà)面并感情朗讀。課前準(zhǔn)備：多媒體課件；星空資料、圖片；星星形狀生字卡片（帶拼音）。課時(shí)劃分： 兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。2、正確、流利地朗讀課文，感受課文情感。3、培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)別人的發(fā)言及

7、表達(dá)自己所想的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，感受課文情感。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入看圖說(shuō)話，展星空及“神州五號(hào)”圖片a 、這么神秘而美麗的星空，同學(xué)們想不想飛到太空外看看？b、 小魔女晶晶邀請(qǐng)我們唱著兒哥一起飛上太空去。外太空究竟什么樣？說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？(生觀看課件，聽(tīng)兒歌,個(gè)別說(shuō))二、認(rèn)讀星星名字1、展課件星星生字晶晶說(shuō)要給大家介紹一些星星朋友，想知道它們的名字嗎？(自由讀拼音，讀準(zhǔn)生字)2、小老師帶讀生字會(huì)讀這些星星名字的同學(xué)請(qǐng)帶讀，會(huì)讀幾個(gè)就讀幾個(gè)。a、 正音找出難讀的星星名字。b、 補(bǔ)漏（小老師沒(méi)有讀出的生字）請(qǐng)其他小

8、朋友介紹我們還沒(méi)認(rèn)識(shí)的星星名字。3、拼音認(rèn)讀星星a、 那個(gè)名字還不太熟的？找出來(lái)自己讀一讀b、 與星星捉迷藏(師翻出星星卡片齊讀；開(kāi)火車(chē)讀)4、巧記星星樣子a、 小組討論怎樣記住星星的樣子？b、 指名說(shuō) 三、初讀兒歌1、過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那么多星星朋友，它們也很歡迎我們到太空去看望它們。我們趕快學(xué)習(xí)兒歌，跟晶晶一起上太空吧！2、看課件師配樂(lè)范讀3、自由讀 要求：讀出月兒彎彎的，船小小的不添字，不漏字，讀準(zhǔn)字音4、個(gè)別讀，生評(píng)（指導(dǎo)朗讀）5、齊讀，要求：聲音響亮6、展圖，質(zhì)疑、拓展A、 小晶晶坐著的真的是船嗎？明明是月亮為什么說(shuō)是船,彎彎的月兒還像什么？結(jié)合實(shí)際生活B、 坐在船里看到星星是怎樣的？（師

9、可用手勢(shì)提示）補(bǔ)充句子：閃閃的星星像_？藍(lán)藍(lán)的天空像_？ 四、感情朗讀坐在小小的船里，可以看到像大海一樣藍(lán)藍(lán)的天，和像鉆石一樣一閃一閃的星星。多么有意思呀！讓我們一起跟小晶晶邊讀兒歌，邊飛上太空去好么？1、看課件，輕聲齊讀課文 要求：邊讀邊想象自己飛上了太空2、唱兒歌五、全文拓展1、展學(xué)生搜集的有關(guān)太空記神州五號(hào)資料最近我們國(guó)家也有一位叔叔真的坐著太空飛船上了太空，這位叔叔是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的看法。2、小結(jié)外太空還有好多神奇的東西，等著我們?nèi)ヌ剿?。只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后像楊立偉叔叔那樣坐在太空船里飛上太空真正跟星星朋友見(jiàn)面，探索大自然的奧秘。六、總結(jié)七、布置作業(yè)朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)

10、習(xí)課文中的生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀本課生字詞。二、指導(dǎo)背誦1、朗讀課文。2、學(xué)生個(gè)別讀課文后，說(shuō)一說(shuō)，填一填，月兒船，船尖，我在坐，只看見(jiàn)。3、小組內(nèi)練習(xí)背誦，指名背誦，小組背誦。4、表演兒歌。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生觀察、討論。2、學(xué)生書(shū)空。3、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。四、總結(jié)五、布置作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字 點(diǎn)評(píng)：陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)謝燕玲教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。教

11、學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。課前準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、音樂(lè)磁帶課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入1、想象：教師播放音樂(lè)(帶有鳥(niǎo)鳴水聲的舒緩樂(lè)曲)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)，陽(yáng)光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽(yáng)光，你早!聽(tīng)，鳥(niǎo)兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹(shù)、小河在向陽(yáng)光招手!我拉開(kāi)窗簾，哎呀，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光用它那溫?zé)?/p>

12、的大手撫摸我的小手心!同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)你明亮的小眼睛，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？感覺(jué)到了什么？(板書(shū)課題)2、感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽(yáng)光、感覺(jué)陽(yáng)光的溫暖好嗎？(帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽(yáng)光？陽(yáng)光下都有什么？你在陽(yáng)光下有什么感覺(jué)？回到課內(nèi)交流，揭示課題。)播放課件，教師配樂(lè)范讀課文。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。2、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。)3、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁“阝”。)4、拿出自制的生字卡片小

13、組內(nèi)互考，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。5、游戲：猜猜猜。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰(shuí)的生字卡片舉得快，猜得對(duì)。)三、有感情地朗讀課文1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。2、匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰(shuí)讀得好。4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。四、總結(jié)五、布置作業(yè)朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。2、學(xué)寫(xiě)“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)： 感受陽(yáng)光的美好與寶貴。教學(xué)難點(diǎn); 學(xué)寫(xiě)“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)

14、筆畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)2、開(kāi)火車(chē)讀全文。二、學(xué)習(xí)課文1、引讀第一自然段。問(wèn)：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？2、太陽(yáng)出來(lái)了，它有什么作用呢？(指名說(shuō))在陽(yáng)光的照射下萬(wàn)物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)(1)、匯報(bào)。(2)、從“更綠了、更高了、長(zhǎng)長(zhǎng)的”這幾個(gè)詞中，你知道了什么？這幾個(gè)詞該怎樣讀？(3)、你見(jiàn)過(guò)錦緞嗎？(出示課件和錦緞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。)(4)、男女生賽讀第二自然段。3、自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽(yáng)光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺(jué)。(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們充分地體會(huì)陽(yáng)光，在讀

15、中悟出陽(yáng)光的美好。)4、陽(yáng)光這么可愛(ài)，請(qǐng)你捉點(diǎn)陽(yáng)光保存下來(lái)。(給學(xué)生自由活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)為什么捉不住陽(yáng)光，為什么陽(yáng)光比金子更寶貴。)三、有感情地朗讀課文，背誦課文1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀)2、配樂(lè)朗讀。(要求正確、流利、有感情。)3、閉上眼睛想象課文的情景和陽(yáng)光照在自己身上的感覺(jué)，邊想象邊練習(xí)背誦。4、加上自己的理解和體驗(yàn)，帶動(dòng)作表演。(配樂(lè))四、知道書(shū)寫(xiě)1、出示田字格中的字“也、長(zhǎng)、山、出”。引導(dǎo)觀察這四個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)“豎提、豎折”，書(shū)空。3、范寫(xiě)。4、描紅，練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。5、展示學(xué)生

16、作品。五、實(shí)踐活動(dòng)1、討論：題目是“假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界將會(huì)怎么樣？”鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會(huì)時(shí)間展示、交流。2、繪畫(huà)：用自己的彩筆描繪陽(yáng)光。(播放歌曲種太陽(yáng))(這兩項(xiàng)活動(dòng)在教學(xué)中可任選其一。) 六、小結(jié)七、布置作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字 板書(shū)設(shè)計(jì) 禾苗 更綠了 小樹(shù) 因?yàn)橛辛?陽(yáng)光圖 所以 更高了 小河 像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了點(diǎn)評(píng)：影子教學(xué)設(shè)計(jì)新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)謝燕玲教學(xué)目標(biāo)： 1能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 2認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)和5個(gè)偏旁。 3認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)和5個(gè)偏

17、旁。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的思想感情。課前準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入，做好鋪墊課前開(kāi)展體育游戲：我說(shuō)你做，如老師說(shuō)：向左轉(zhuǎn)，學(xué)生馬上做相應(yīng)的動(dòng)作。二、引發(fā)話題，鼓勵(lì)交流1激發(fā)興趣：我們?cè)隗w育課一

18、起玩了“踩影子”游戲，好玩嗎？你踩了幾個(gè)同學(xué)的影子？2揭示課題：讀題，注意讀好yng后鼻韻母，“子”讀輕聲。隨機(jī)識(shí)字：你有什么好辦法記住這個(gè)“影”字？學(xué)生回答后，播放多媒體課件幫助識(shí)記，一輪紅日當(dāng)空照著就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁邊有一片影子就像是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁：（三撇兒）。三、充分朗讀，整體感知，自主識(shí)字1鼓勵(lì)學(xué)生自由地、大聲地朗讀課文，多讀幾遍。（提示學(xué)生讀課文時(shí)遇到不會(huì)讀的字可拼拼音，實(shí)在有困難的可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。）2創(chuàng)設(shè)情景，讀兒歌：“大蘋(píng)果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它”。進(jìn)行摘蘋(píng)果游戲，檢查字音，識(shí)記生字。請(qǐng)你先自己讀一讀：前、后、常、跟、著、黑、狗

19、、它、朋、友、左、右。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他讀準(zhǔn)了沒(méi)有？鼓勵(lì)讀對(duì)的跟他讀一讀，大膽出來(lái)當(dāng)小老師，評(píng)議，并帶著大家讀。識(shí)記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動(dòng)作表示出來(lái)嗎？（同桌小朋友互相交流，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法：加一加、減一減、猜謎語(yǔ)、編童謠等，并引導(dǎo)好朋友合作演示前后，左右等字義。）3小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開(kāi)動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！4同桌合作再讀書(shū)，互相學(xué)習(xí)。四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀1播放多媒體課件：小朋友看！太陽(yáng)在動(dòng)，影子也在動(dòng)。多有趣！2播放多媒體課件：影子怎樣跟太陽(yáng)捉迷藏呢！出示4幅太陽(yáng)、影子在前、后、左、右的圖片，引導(dǎo)學(xué)生講：太

20、陽(yáng)在后，影子在前；太陽(yáng)在前，影子在后；太陽(yáng)在右，影子在左；太陽(yáng)在左，影子在右。3想象：大家看，影子像什么？你還可以把影子叫做什么？4聽(tīng)讀：聽(tīng)聽(tīng)電腦老師是怎樣讀的？5評(píng)議：他讀得怎樣？他哪里讀得特別好？6.嘗試讀：自己在座位上試一試，把課文讀得有感情。7比賽讀：你覺(jué)得自己哪一節(jié)讀得最好你就讀哪一節(jié)！指名讀后評(píng)議：他讀得怎樣？鼓勵(lì)：誰(shuí)能比他讀得更好？五、感情誦讀，實(shí)踐運(yùn)用1請(qǐng)你們自己帶上表情和動(dòng)作把課文讀一讀，背一背！2配樂(lè)唱歌，情感升華。播放小燕子歌曲。讓我們輕松一下，聽(tīng)聽(tīng)小燕子這首歌。嘗試改編歌詞，自由哼唱：今天我們學(xué)習(xí)小影子，你能不能把小燕子的歌詞改一改，試唱一下小影子？出示改編歌詞，唱歌小

21、影子：小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在前來(lái)它在后。影子說(shuō)，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在左來(lái)它在右。影子說(shuō)，我是你的好朋友！3動(dòng)手畫(huà)影子（準(zhǔn)備幾幅畫(huà)有不同事物，太陽(yáng)在不同方位的圖畫(huà)）：你喜歡畫(huà)哪一幅就畫(huà)哪一幅，注意看太陽(yáng)公公在哪里？想想影子在哪里？請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。4分享作品：在四人小組互相評(píng)評(píng)你畫(huà)的影子，看誰(shuí)畫(huà)得最準(zhǔn)確、最好。把你畫(huà)的影子拿給老師看看，讓老師指點(diǎn)指點(diǎn)。六、擴(kuò)展活動(dòng)讀學(xué)習(xí)園地三的兒歌東西南北，并觀察我們學(xué)校的方位。七、小結(jié)八、布置作業(yè) 背誦課文第二課時(shí)教學(xué)目的： 1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3、在實(shí)

22、踐活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、自由讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。2、抽讀生字卡，開(kāi)火車(chē)讀。3、背誦課文。二、觀察說(shuō)話1、小組練說(shuō)：教室的前、后、左、右有些什么，你的前、后、左右各是誰(shuí)。2、教師走到教師后面，請(qǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身，面對(duì)教師，再說(shuō)說(shuō)此時(shí)的前、后、左、右同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了什么？3、小組討論。4、教師引導(dǎo)：方向是可以變的，我們面向哪兒，哪兒就是前方。5、小組內(nèi)自由練說(shuō)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字四、小結(jié)五、布置作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字板書(shū)設(shè)計(jì)9、影子前 左 右后點(diǎn)評(píng)：比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)

23、謝燕玲教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句。課前準(zhǔn)備：1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。2、生字卡片。3、黑板上大森林場(chǎng)景的布置。4、讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，

24、會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。教學(xué)過(guò)程：一、引疑激趣，談話揭題（師指著黑板上大森林的場(chǎng)景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?、出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）2、師在拼音下書(shū)寫(xiě)生字。（再指名讀）二、初讀課文，整體感知1、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)）2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 指名讀評(píng)議（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“松、最、鼠”等平翹舌音）3、同桌互讀檢查。三、再讀課文，理清文路1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用“”劃出。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。（生邊說(shuō)，師邊貼各種動(dòng)物圖片）句式參考：（鼓勵(lì)不同的說(shuō)法）a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。四、趣味識(shí)字接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲，名稱是“生字寶寶找主人”。要想找對(duì)主人，就必須先認(rèn)識(shí)生字寶寶，對(duì)嗎？、老師貼出生字卡片，請(qǐng)小老師自由選擇自己會(huì)讀的“字寶寶”教給大家。、游戲開(kāi)始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)