關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方措施

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持啟蒙民族中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案、措施通過對(duì)全校少年兒童摸底，我校因父母雙親外出務(wù)工而留守在家少年兒童約 450 人。為切實(shí)改善兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長(zhǎng)，加快我校教育教學(xué)和諧發(fā)展步伐，特制訂啟蒙中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)和諧社會(huì)培養(yǎng)一代新人。二、工作目標(biāo)1 、學(xué)校分年度、分類別建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100% 。2 、 100% 的留守兒童都有臨

2、時(shí)監(jiān)護(hù)人。3、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100% 。4、加強(qiáng)對(duì)留守兒童心理健康教育，并完善其檔案。5、 對(duì)涉及留守兒童的案件， 符合法律援助規(guī)定的， 100% 給予法律援助。三、主要措施1 、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組 長(zhǎng)：付彬（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：吳禮洲 楊丙樹 黃元華成 員：龍冠臣 龍憲田楊德榮 龍安寧 馬彥鴻 姜志杰姜澤彬 各班主任2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。統(tǒng)一檔案和聯(lián)系卡。有專人負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)學(xué)生的變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，

3、共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童的親情電話。3、多渠道溝通，真情關(guān)愛（ 1 ）開展談心和家訪工作。為留守兒童開展心理咨詢。班主任與留守兒童交流談心制度，任課教師也要結(jié)合學(xué)習(xí)情況經(jīng)常開展談心活動(dòng)，用心呵護(hù)留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母，學(xué)校勝似家庭。各校還要加強(qiáng)對(duì)留守兒童家庭實(shí)行有針對(duì)性的家訪。（ 2 ）增進(jìn)學(xué)校和家庭的溝通聯(lián)系，認(rèn)真辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！?，對(duì)家長(zhǎng)及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的技巧和方法，提高教育孩子的水平。節(jié)假日期間，學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)視頻，使孩子及時(shí)與在外務(wù)工的父母進(jìn)行視頻交流， 達(dá)到真誠(chéng)溝通、 解決問題的目的。（ 、營(yíng)造留

4、守兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境（ 1 ）整治學(xué)校周邊環(huán)境。加大對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度，配合公安、工商、文化部門關(guān)閉中小學(xué)校園 200 米以內(nèi)的網(wǎng)吧及電子游戲廳等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。（ 2 ）加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)。聘請(qǐng)離退休干部和教師為校外輔導(dǎo)員，引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂健康成長(zhǎng)。5、建立留守兒童愛心驛站（ 1 ）思想道德正面引導(dǎo)教育活動(dòng)。以思想政治課堂教學(xué)為主渠道， 以共青團(tuán)、 少先隊(duì)、 學(xué)生會(huì)、 班級(jí)組織為骨干，緊扣愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的思想主旋律，圍繞“關(guān)愛、責(zé)任、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信”等基礎(chǔ)道德規(guī)

5、范，按照“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”的原則，開展豐富多彩、學(xué)生樂于參加的具有教育意義的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值取向和積極向上精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀、價(jià)值觀。（ 2 ） 、心理健康診斷疏導(dǎo)活動(dòng)。在開好心理健康教育課的基礎(chǔ)上， 建立學(xué)生心理健康咨詢室， 配備必要的專門設(shè)施，并選配好懂得心理教育的專兼職教師，定期開展學(xué)生心理咨詢和診斷，及時(shí)排解學(xué)生心理障礙，解決學(xué)生思想上的疑難問題和各種困惑。班主任對(duì)留守學(xué)生要做到精心觀察，隨時(shí)掌握學(xué)生細(xì)微心理變化，及時(shí)疏導(dǎo)校正學(xué)生異常心理行為。（ 3 ） 、學(xué)習(xí)方法特殊指導(dǎo)活動(dòng)。確定固定教師指導(dǎo)、督促留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、溫情督促他們按時(shí)

6、完成各科學(xué)習(xí)作業(yè)，幫助他們解決學(xué)習(xí)遇到的難題，指導(dǎo)他們校正學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（ 4 ） 、 生活上的加倍關(guān)照活動(dòng)。 配備專職生活指導(dǎo)教師，專門負(fù)責(zé)管理住宿生生活，確保他們的住宿安全管理，合理安排他們晚上的學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)，讓他們充分體驗(yàn)師生間、學(xué)生間的人文關(guān)懷、集體溫暖。要加強(qiáng)對(duì)非寄宿留守學(xué)生的管理， 及時(shí)向監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守學(xué)生的思想、 學(xué)習(xí)、 生活情況，督促監(jiān)護(hù)人充分履行對(duì)留守學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、安全、生活監(jiān)護(hù)職責(zé)，使留守學(xué)生得到基本的生活保障。對(duì)生活確有困難的學(xué)生，學(xué)校要盡量提供力所能及的幫助，并通過開展校內(nèi)校外 “獻(xiàn)愛心” 行動(dòng)， 為生活特困留守學(xué)生提供生活扶持。（

7、 5 ） 、“幫扶結(jié)對(duì)” 真情互動(dòng)活動(dòng)。 采取 “幫扶結(jié)對(duì)” （一幫一或多幫一）的形式對(duì)重點(diǎn)留守學(xué)生進(jìn)行真情互動(dòng)活動(dòng)。一是要在有關(guān)部門的指導(dǎo)下，動(dòng)員社會(huì)具有愛心及責(zé)任能力的人士參與“愛心媽媽” “幫扶結(jié)對(duì)”活動(dòng)。聯(lián)絡(luò)“愛心媽媽”與學(xué)生互知互認(rèn)，指導(dǎo)“愛心媽媽”開展與學(xué)生間的真情互動(dòng)，讓“愛心媽媽”對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行對(duì)癥下藥的輔助思想學(xué)習(xí)教育管理和生活扶持，使留守學(xué)生產(chǎn)生真心感動(dòng)的情感共鳴和向上動(dòng)力；二是開展“師生幫扶結(jié)對(duì)” 。要發(fā)動(dòng)教師與重點(diǎn)留守學(xué)生進(jìn)行“幫扶結(jié)對(duì)” ，以正面引導(dǎo)和真情感化為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位幫扶；三是開展“生生幫扶結(jié)對(duì)” 。要?jiǎng)訂T、組織學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與重點(diǎn)留守學(xué)生開展“姐

8、妹結(jié)對(duì)”或“兄弟結(jié)對(duì)” ，促進(jìn)學(xué)生之間的心靈相互溝通、學(xué)習(xí)上的相互幫助、生活上的相互關(guān)照、人生道路上的相互共勉。通過品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的真情實(shí)意帶動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生間的相互友誼，激發(fā)留守學(xué)生生活學(xué)習(xí)和進(jìn)取信心。6、建立留守兒童服務(wù)機(jī)制（ 1 ）開展關(guān)愛留守兒童的社會(huì)幫扶活動(dòng)。廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，積極開展針對(duì)留守兒童的各種幫扶活動(dòng)。邀請(qǐng)“五老”當(dāng)好校外義務(wù)輔導(dǎo)員，積極開展對(duì)留守兒童思想品質(zhì)培養(yǎng)和成長(zhǎng)教育的“大手牽小手”活動(dòng)；開展心手相連結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；做好關(guān)愛和服務(wù)工作，使每一位遠(yuǎn)離父母的留守兒童都享有“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫” 。（ 2 ）團(tuán)委及學(xué)生會(huì)針對(duì)青春期女生的生理特征，注意對(duì)留守兒童的青春期生理衛(wèi)生的健康教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)， 樹立樂觀向上的生活態(tài)度， 培養(yǎng)正確的人生觀、 價(jià)值觀。（ 3 ）搭建留守兒童活動(dòng)和交流的新平臺(tái)，充分利用新農(nóng)村建設(shè)中的設(shè)施，體育場(chǎng)、活動(dòng)室、農(nóng)家書屋等場(chǎng)所，為留守兒童提供課外活動(dòng)的場(chǎng)所