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1、中班音樂(lè)教案小魚(yú)找朋友活動(dòng)目標(biāo):1學(xué)唱歌曲,唱好歌曲中的切分音符。2根據(jù)各種動(dòng)物的特征,嘗試創(chuàng)編新歌詞,感受創(chuàng)編的興趣。3體驗(yàn)找朋友的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1小魚(yú)圖片;背景圖。2圖譜。3幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的移動(dòng)方式有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)歌表演小魚(yú)游1教師出示圖片,提問(wèn):這是誰(shuí)呀? 小魚(yú)有什么本領(lǐng)?2帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室。二、學(xué)習(xí)新歌小魚(yú)找朋友1傾聽(tīng)歌曲,理解歌詞。師:老師今天給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲呢,你們聽(tīng)?。?)提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(2)第二遍傾聽(tīng),提醒幼兒把不清楚的地方聽(tīng)仔細(xì)。提問(wèn):你還聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(3)請(qǐng)幼兒將圖譜按歌詞的順序擺放好。提問(wèn):歌曲里先唱了
2、誰(shuí)?這個(gè)順序?qū)??哪個(gè)小朋友會(huì)按歌詞重新排一下圖譜順序的?(4)師:我們一起連起來(lái)唱一唱。(可唱23遍)2引導(dǎo)幼兒自主練習(xí)。提問(wèn):(1)這首歌好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?把你喜歡的一句唱出來(lái)。(2)你覺(jué)得唱哪一句有困難?我們大家一起來(lái)幫幫他。師:都會(huì)唱了嗎?我們來(lái)完整地唱一遍。三、為歌曲的第二段創(chuàng)編歌詞1提問(wèn):小魚(yú)除了找小鴨做朋友,還會(huì)找誰(shuí)呢?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。討論后請(qǐng)部分幼兒發(fā)表意見(jiàn)。師:你們說(shuō)的這些動(dòng)物都能編進(jìn)歌里,我們先來(lái)把XX編到歌里唱一唱,再來(lái)唱唱XX。2師:老師也來(lái)唱一唱。(唱小兔)提問(wèn):小兔怎么了?(掉水里了)它會(huì)游泳嗎?那它應(yīng)該對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢?(我不會(huì)游)3師:我們重新來(lái)把它
3、唱一唱。四、拓寬思維,自由創(chuàng)編。1同伴間相互創(chuàng)編、演唱。師:和你的好朋友一起編編、唱唱。2到集體前進(jìn)行表演。3師:你想為這首歌取什么名字?(小魚(yú)找朋友)五、律動(dòng)請(qǐng)你跟我跳個(gè)舞師:小魚(yú)找到了朋友,可真開(kāi)心!小朋友,你找到朋友了嗎?走到你的好朋友身邊,拉著他的手一起跳個(gè)舞吧!活動(dòng)反思:活動(dòng)后我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了深刻的反思,歸納了其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn):活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)是歌表演小魚(yú)游,幼兒被優(yōu)美的音樂(lè)所感染,在愉悅的氣氛中開(kāi)始了活動(dòng),為后面的活動(dòng)做好了積極的情緒準(zhǔn)備。在傾聽(tīng)歌曲前我讓幼兒先猜猜兩只小動(dòng)物之間可能發(fā)生的事情,激發(fā)他們的好奇心,在好奇心的驅(qū)使下幼兒能認(rèn)真仔細(xì)地傾聽(tīng)歌曲,接著我借助形象的圖譜引導(dǎo)幼兒回憶歌詞、理解歌詞,幼兒在選圖譜、擺圖譜的過(guò)程中熟悉了歌詞。練唱歌曲時(shí),幼兒的主體性得到了充分的顯現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒唱出自己喜歡的、說(shuō)出有困難的,許多幼兒都搶著表現(xiàn),其他孩子也很樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí),抓住幼兒喜歡做小老師的心理特點(diǎn),讓幼兒互相教互相學(xué),積極主動(dòng)地練唱歌曲,教師只是適時(shí)地引導(dǎo)分析,在良好的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)中輕松地解決了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這時(shí)的教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者,在接下來(lái)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí),教師尊重幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒大膽演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容,又成為幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)
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