《水鄉(xiāng)歌》課堂設(shè)計(jì)之四

1、?水鄉(xiāng)歌?課堂設(shè)計(jì)之四文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?水鄉(xiāng)歌?課堂設(shè)計(jì)之四，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：理解飄等字詞在文中的意思。2、技能目的：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3、情感目的：感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，進(jìn)入情境1、舊知回憶2、談話(huà)導(dǎo)入，進(jìn)入情境，引入學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：切入主題，激發(fā)興趣?！慷⑵纷x課文，內(nèi)化積累一第一節(jié)：水多1、學(xué)生自讀課文2、交流讀懂了什么？3、圖文對(duì)照，讀一讀、想一想，說(shuō)一說(shuō)相機(jī)理解蕩字

2、4、指導(dǎo)背誦【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自讀自悟，看看學(xué)生理解到什么程度；通過(guò)讀等形式，理解蕩字，從而感受水鄉(xiāng)的美；尊重學(xué)生的差異，浸透背書(shū)方法的指導(dǎo)。】二第二節(jié)：船多1、生自讀這一小節(jié)。2、交流3、通過(guò)理解船多飄來(lái)理解水鄉(xiāng)人民的勤勞。4、指導(dǎo)朗讀【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)兒童的心理特征，營(yíng)造有活力的課堂，為學(xué)生的理解效勞，為教學(xué)效勞。】三第三節(jié)：歌多1、質(zhì)疑2、引導(dǎo)解疑3、體會(huì)朗讀，讀中體會(huì)四全文回憶，感情升華1、小結(jié)2、朗讀或者背誦全文【設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活的感受。同時(shí)，師生輪讀，氣氛融洽，增加了快樂(lè)讀書(shū)的體驗(yàn)，在愉快中完成了水鄉(xiāng)之旅。】三、搭建平臺(tái)，才能遷移1、激發(fā)寫(xiě)詩(shī)歌的興趣2、編寫(xiě)?柳州歌?可靈敏處理，假設(shè)學(xué)生一下子說(shuō)不好，可以作為作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)、上網(wǎng)、去圖書(shū)館、訪問(wèn)等途徑調(diào)查理解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生留意自己的生活，認(rèn)真的觀察，通過(guò)仿照所學(xué)詩(shī)歌的形式，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知程度和生活經(jīng)歷調(diào)控教學(xué)，表達(dá)教師為學(xué)生效勞的教學(xué)思想。】四、課后延伸，自主作業(yè)你還想用什么形式把對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)表達(dá)出來(lái)？今天小朋友自己給自己留作業(yè)，用自己喜歡的方式完成作業(yè)。詩(shī)歌、畫(huà)畫(huà)、搜集資料、寫(xiě)日記【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己給自己留作業(yè)，用自己喜歡的方式完成作業(yè)。突顯學(xué)