關(guān)于小鳥的幼兒園小班教案三篇

1、關(guān)于小鳥的幼兒園小班教案三篇篇一：小鳥的家一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)說(shuō)小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩，加深對(duì)這位人類朋友的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命，從而形成寬容品質(zhì)，具有一顆博愛之心。2、通過(guò)講述、表演，體會(huì)激起小朋友對(duì)樹木遇毀壞的同情，對(duì)破壞小鳥的家，使鳥兒無(wú)家可歸的人的憤慨，培養(yǎng)孩子們的正義感是非觀念。3、 通過(guò)畫小鳥的家， 使幼兒初步掌握用藝術(shù)表達(dá)情感的方法，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn) 引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、表現(xiàn)樹木被砍伐小鳥無(wú)家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請(qǐng)小鳥到幼兒園來(lái)安家的圖片、人類用彈弓打鳥我們?cè)趺慈プ柚沟膱D片、

2、送給小鳥一個(gè)溫暖的家的圖片。2、紙和彩筆。三、活動(dòng)建議1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹林里去玩，想、放音樂(lè)勞動(dòng)最光榮 音樂(lè)中小動(dòng)物們都在忙什么?你認(rèn)為小鳥在做什么就用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2、小鳥唱歌、跳舞，說(shuō)明小鳥的心情怎樣? 高興的表情是什么樣的 ? 講故事小鳥的家 ，放圖片伐木工人砍倒了大樹，小鳥的家怎么樣了 ? 小鳥無(wú)家可歸了， 這時(shí)他的心情怎么樣?表情是什么樣的 ? 小鳥還會(huì)有什么動(dòng)作和語(yǔ)言 ?大樹被砍倒了， 它又有什么樣的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言 ? 你想替大樹和小鳥對(duì)我們?nèi)祟愓f(shuō)些什么3、組織幼兒討論怎么愛護(hù)鳥、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛鳥、護(hù)鳥的辦法。四、想象與探索1、 設(shè)計(jì)音樂(lè)情景表演游戲：幼兒分組

3、為分別扮演“大樹” 、“小鳥” 、 “砍伐者” 體會(huì)各自的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言 。2、 選 12 組上臺(tái)表演大火燒了家小鳥的表情邀請(qǐng)小鳥到幼兒園來(lái)安家，下面的學(xué)生做觀眾，評(píng)議臺(tái)上同學(xué)的表演。3、選 3 組小朋友扮演用彈弓打小鳥我們是怎么阻止的、體會(huì)小鳥的表情。4、 你認(rèn)為小鳥的新家應(yīng)該是什么樣的 ? 老師送給它一個(gè)禮物，一個(gè)新家的圖片。5、簡(jiǎn)單指導(dǎo)：小鳥、大樹、鳥巢的基本創(chuàng)作方法，對(duì)幼兒有一定的針對(duì)指導(dǎo)性。鳥的基本形態(tài)手形大樹鳥巢的種類五、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、分小組創(chuàng)作完成小鳥的新家園，運(yùn)用繪畫，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行綜合藝術(shù)。2、教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。篇二：鳥兒是我們的朋友

4、活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與討論，增強(qiáng)保護(hù)鳥類、愛惜生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2、理解故事內(nèi)容，了解鳥類與人類的關(guān)系?；顒?dòng)豫備：1、多媒體課件2、幼兒看過(guò)有關(guān)鳥類與環(huán)境的圖書?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師講述故事保護(hù)鳥類(1) 師：小朋友們，今天邵老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫保護(hù)鳥類老師邊講故事邊放ppt, 故事講完后提問(wèn) ;(2) 師：聽完這個(gè)故事，你知道小鳥為什么要罷工嗎 ?( 由于獵人打死了小鳥的同伴)(3) 師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥 ?( 小鳥能吃害蟲，是人類的朋友)(4) 小結(jié)：聽了這個(gè)故事，我們知道了小鳥能吃害蟲，保護(hù)森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。2、了解鳥類與人類的關(guān)

5、系：(1) 討論：那你還熟習(xí)哪些鳥 ?( 幼兒自由回答)(2) 小結(jié)師： 老師這里也有很多鳥類的圖片， 我們一起來(lái)熟習(xí)一下。 ( 結(jié) 合 ppt 講述 )捉蟲能手 - 燕子、喜鵲( 你知道它有什么本領(lǐng) ?); 森林醫(yī)生 -啄木鳥等 ;森林音樂(lè)家 - 百靈鳥、黃鶯、山雀等; 捕鼠能手 - 貓頭鷹 ;會(huì)送信的鳥 - 鴿子 ; 報(bào)春鳥 - 燕子、布谷鳥 ;會(huì)說(shuō)話的鳥 - 鸚鵡 ; 會(huì)舞蹈的鳥 - 仙鶴、會(huì)開屏的鳥-孔雀3、討論(1) 師：剛剛我們熟習(xí)了這么多鳥，知道了他們對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭?，那有哪些保護(hù)小鳥的好方法呢 ?( 幼兒自由回答)(2) 教師介紹 ( 看到獵人捕捉應(yīng)當(dāng)制止，看到受傷的鳥，

6、要出手相救，貼告示牌，廣場(chǎng)喂鳥、樹上放鳥窩、國(guó)外有鳥節(jié)等) 。4、師：小朋友說(shuō)了這么多的好方法，今天請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起制作一張" 愛鳥卡" ，明天帶來(lái)學(xué)校，我們一起把它掛在幼兒園的樹木上，讓更多的小朋友知道要保護(hù)小鳥好不好故事：保護(hù)鳥類在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó)，那里有美麗的森林、草原，到處能聽到小鳥在歌唱 , 看到小鳥在忙著捉蟲。有一天，樹林里忽然傳來(lái)了 " 砰砰 " 幾聲槍響，只見一個(gè)獵人提著獵槍，興奮地喊： " 我打中了 ! 哈哈 !" 小鳥們看到后都傷心地哭了， 它們又失往了一位好伙伴。 小鳥們唧唧喳喳地

7、開起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開呼呼國(guó)。這個(gè)消息給蝗蟲們聽到了，很多蝗蟲都飛來(lái)這里，由于它們覺得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來(lái)了。 " 嚓嚓嚓" 、 "沙沙沙 " ，樹葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。沒(méi)有了樹木、森林，呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙 ; 沒(méi)有了莊稼，人們要受餓 ; 沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。因此呼呼國(guó)展開了一場(chǎng)滅蟲大戰(zhàn)。小鳥們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。從此以后呼呼國(guó)的人們不再傷害小鳥了，大家都關(guān)心、愛惜小鳥。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛惜鳥類，這兒成了鳥兒們的樂(lè)園，害蟲不再敢猖狂了 !篇三：我給鳥兒安個(gè)家一、教學(xué)目標(biāo)1

8、、通過(guò)教學(xué)使幼兒認(rèn)識(shí)到小鳥家的各種形態(tài)。2、通過(guò)聽、看、想、說(shuō)、做等不同的活動(dòng)形式，使幼兒能夠較成功的表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥的家的真實(shí)感受。3、通過(guò)小鳥的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)幼兒的愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，以增加他們對(duì)自然和生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒對(duì)小鳥家的認(rèn)識(shí)了解，也是對(duì)人類自身生存環(huán)境的理解。教學(xué)難點(diǎn)：組織好幼兒的各種表現(xiàn)活動(dòng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。 （我是一只小小鳥I 感恩的心）二只曲子。2、家長(zhǎng)自備制作鳥巢的材料。三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課： 欣賞小鳥在森林里歡聲歌唱 , 引出小鳥的家在美麗 的樹林里。小朋友你們看到、聽到了什么？小鳥家在哪？（在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開

9、心心地歌唱。 ）授過(guò)程：融入角色，啟迪想象。1、教師播放愛歡笑的小鳥課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂(lè)的生活。 （同時(shí)讓幼兒感受小鳥的歡樂(lè) ）2、 我們來(lái)看看小鳥為什么會(huì)這么快樂(lè)？ （有家： 美麗的樹林、溫暖的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、快樂(lè)）3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。討論： " 呀！小鳥的家到哪兒去了呢？ " （轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家）4、 思考： " 小鳥為什么會(huì)沒(méi)有家？ "" 你， 能為小鳥做點(diǎn)什么？" 結(jié)論：出示遭到破壞的樹林。 （引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。 ）5、看課件小鳥的家，知道鳥類各喜歡什么樣的窩。提出創(chuàng)作要求1、老師為鳥兒設(shè)計(jì)這樣一間小窩， " 你們想為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的家？師：在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈巧能干的手，能將廢物變成漂亮有用的東西。現(xiàn)在小鳥有了困難（沒(méi)有了家） ，相信大家一定愿意幫助它們對(duì)嗎？好！我們一起到后面桌子上為鳥兒做窩吧。四、自由結(jié)伴進(jìn)行制作老師參與其中，給予指導(dǎo)。放音樂(lè)感恩的心 。五、欣賞，交流作品教師隨機(jī)采訪：你想把小鳥的窩安在哪兒？小鳥最喜歡住哪 兒呀？（引出喜歡住綠綠的樹上