優(yōu)秀班集體創(chuàng)建方案

1、優(yōu)秀班集體創(chuàng)建方案 ?？狄恢校簭埵廊A一、班級情況分析：班里學生性格各異，個性差別也很大，家庭背景差異也很大。大部分學生的習慣并不好，家長的素質(zhì)差別也很大。但大部分學生都很好學，積極性很高。班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個學生的健康和發(fā)展有著巨大的教育作用。建立一個優(yōu)秀的班集體，不僅需要每一個班主任做大量深入細致的工作，還需要班級每個成員的積極配合,更需要班級每個成員的努力。那么，如何建立一個優(yōu)秀班集體？二、確立班集體的奮斗目標 班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向。班級中如果沒有共同的奮斗目標，就會失去前進的動力。所

2、以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的凝聚力。而作為班級的組織者的班主任，應(yīng)結(jié)合學生的思想、學習、生活實際，制定出符合本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮出集體中每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。蘇霍姆林斯基曾說：“喚起人實現(xiàn)自我教育，乃是一種真正的教育?！泵恳患w目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享到集體的歡樂和幸福，從而形成良好的集體榮譽和責任感。黑翟說過：“志不強者智不達，言不信者行不果。”只要班級中的每位成員都有志向，都有為班爭光的意志

3、力和信念，相信這個班級離優(yōu)秀班級的大門已經(jīng)不遠了。1、培養(yǎng)正確輿論和良好班風 一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束,感染,熏陶,激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，以正確的集體輿論引導(dǎo)人，善于引導(dǎo)學生對生活中一些現(xiàn)象進行議論,評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。真正做到了解學生，把握學生的“自然群落”。蘇霍姆林斯基曾說：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維,興趣愛好,才能,稟賦

4、的傾向就談不上教育?！敝挥凶龅搅私饷總€集體成員的各種性格特點，才能夠依據(jù)這些特點去進行教育和引導(dǎo)，從而培養(yǎng)和創(chuàng)造良好的班風。也才能做到獎罰分明，使學生充分感受到集體的溫馨，對班級才能付出更多的愛心和熱情。2、實行班級管理民主化,細致化. 有句俗話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。以科學的班級管理規(guī)范人，班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)的心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。實行民主化管理是可以調(diào)動學生的積極性，但也不能過于民

5、主，要有一定的制度來限制。就如克雷洛夫所說的：“不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少?！?、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量 一個優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。有的這個核心，才能帶動全班的同學去努力實現(xiàn)集體目標。這個核心凝聚成的強大力量，將會推動班級的進一步優(yōu)化，鑄就新的成就。就如別林斯基所說的：“在今天的科學中，只有集體的努力才會有真正的成就?！边@就是集體所散發(fā)出來的魅力與風采。4、開展各種有意義的教育活動 集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能。班主任要積極組織參與學校各項有意義的活動。在活動中，促進學生相互關(guān)心，尊重理解

6、和協(xié)作的關(guān)系。以一種集體主義精神來凝聚人，凝聚成更強大的力量。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“集體”是一種“精神共同體”。它不是人員的簡單組合，而是相互見的融合，在此基礎(chǔ)上形成的不可分割的整體，好比是“由成千上萬條溪流匯成的江河”。集體活動可以增強集體的凝聚力，使同學們之間的友誼更加深厚。5、注重班級文化與班級制度建設(shè)要塑造一個優(yōu)秀的班集體，不是一朝一夕就能夠辦到的，必須要有一個良好的班級文化和制度作保證。“不以規(guī)矩。不成方圓”，一個班集體要維護自己的統(tǒng)一，必須有一定的準則與判斷標準，這就是集體規(guī)范。赫爾芩曾說：“沒有紀律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護健康和預(yù)防危險的方

7、法了”。有此可見一個班需要班規(guī)，也需要校規(guī)來作保障。班級文化的創(chuàng)造與制度的制造不能靠班主任一人，必須倡導(dǎo)全班同學的參與，從而制定符合本班的一些班規(guī)和形成良好的風氣。對于犯錯的學生要進行引導(dǎo)和教育，隱含外莎士比亞說過：“知錯則改永不嫌遲的?！惫餐I造一種輕松和諧，民主開放的學習交流氛圍，對學生的價值觀，人生觀給予正確的引導(dǎo)。班級文化可以通過自辦報刊，使班級面貌得到多角度、多層次及時的反映，這樣不僅可以吸引更多學生參與班級活動，也有利與班級團隊形象的形成，更能提高學生的自主創(chuàng)新能力。正如列夫·托爾斯泰所講的：“如果學生在學校里學習的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲”。 創(chuàng)建優(yōu)秀班級不僅需要一個優(yōu)秀的班主任，更需要每位同學的積極參與，這樣才能更好地完成以上工作。要使自己能夠在一個良好的學習環(huán)境中生活，就必須懂得一個班級的重要性，只要人人都獻出一點熱心，那么創(chuàng)建一個優(yōu)秀班級的愿望不會離我們有多遠了。三、活動工作安排。9月份：做好初入學的常規(guī)教育工作。10月份：訓練常規(guī)：集操集會，快、靜、齊。11月份：禮儀常規(guī)、標兵評比。12月份：學風、班風常規(guī)教育。 組織班內(nèi)迎新年文藝匯演。1月份：對學生進行法律法規(guī)及安全教育。四、評價方法：1、充分利用班會及讀報的時間學習一日常規(guī),中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，并在日常學習的