《望月》教案之四

1、?望月?教案之四一、教材簡(jiǎn)析文章主要寫(xiě)我在甲板上欣賞月亮?xí)r，聰明好學(xué)、愛(ài)夢(mèng)想的小外甥和我比賽背誦寫(xiě)月亮的詩(shī)句以及小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想像。文章語(yǔ)言雋永、意境優(yōu)美、生動(dòng)有趣，是一篇構(gòu)思獨(dú)特、感情真摯的散文詩(shī)。二、教學(xué)目的讓學(xué)生感受月亮下的美景，背誦一些寫(xiě)月的古詩(shī)句，激發(fā)美妙的想象。三、設(shè)計(jì)理念表達(dá)以商討為方法，以學(xué)生開(kāi)展為根本，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)理念，重視知識(shí)才能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目的的統(tǒng)一生成，抓住課文的留白點(diǎn)，充實(shí)更多的語(yǔ)文教學(xué)資源。四、設(shè)計(jì)特色抓住文中四處組織整堂課的教學(xué)流程，配以適宜的音畫(huà)，讓學(xué)生在閱讀感悟文字之美時(shí)，增加視聽(tīng)美感，并力求把文字之美與視聽(tīng)之美融為

2、一體。五、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)課件，課前布置學(xué)生搜集寫(xiě)月亮的古詩(shī)句。六、教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課1、人們常說(shuō)，月亮是美的化身，欣賞月亮需要一顆寧?kù)o的心。2、輕聲地讀一讀全文。交流讀后感受。二提出問(wèn)題1、文中有四個(gè)地方用了省略號(hào)。哪四個(gè)地方？2、作者為什么在這四個(gè)地方用省略號(hào)？三學(xué)習(xí)第二自然段1、學(xué)生自由讀第二自然段，討論第一處省略號(hào)的意思？可能是作者沒(méi)有把看到的景物一一寫(xiě)出來(lái)；可能是作者被月光下的美景陶醉了2、讓學(xué)生欣賞月下美景。出示畫(huà)面。為朗讀課文選音樂(lè)，并說(shuō)說(shuō)所選音樂(lè)的根據(jù)。3、學(xué)生邊默讀邊欣賞音樂(lè)。4、指名學(xué)生配樂(lè)朗讀注意把讀好。5、齊讀。四學(xué)習(xí)第三到十二自然段1、小外甥和作者背了哪些詩(shī)句？2、討論在朗讀時(shí)要注意什么。3、指名分角色朗讀。4、指導(dǎo)學(xué)生背詩(shī)。5、第11小節(jié)下面的省略號(hào)，是由兩個(gè)省略號(hào)組成的。引導(dǎo)學(xué)生理解。6、學(xué)生交流搜集的寫(xiě)月亮的古詩(shī)句。準(zhǔn)備背詩(shī)比賽。7、欣賞歌曲?但愿人長(zhǎng)久?。五學(xué)習(xí)課文十四到二十自然段1、小外甥為什么把月亮比作天的眼睛呢？討論文中第三處省略號(hào)的意思。2、分角色朗讀。3、引導(dǎo)學(xué)生靜想自己眼中的月亮像什么？六學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段1、指名朗讀。2、討論課文結(jié)尾的可不可以