天鵝、大蝦和梭魚

1、天鵝、大蝦和梭魚教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、明白不合作辦不成事的道理，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。學(xué)情分析：這首詩歌短小精悍，文字通俗易懂，但詩歌中蘊(yùn)含的道理卻十分深刻，而且這一寓言詩對于低年級的小朋友來說，具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)榭梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)讓他們體會(huì)到學(xué)會(huì)與人交往、合作是多么重要。不過，由于年齡的局限，孩子們正確理解寓意有一定的難度，因此，教學(xué)中應(yīng)該抓住文章中的關(guān)鍵詞句，放手讓學(xué)生自讀自悟，通過反復(fù)的朗讀，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而促進(jìn)學(xué)生深刻理解寓意。教學(xué)重、難點(diǎn)：明白不合作辦不成事的道理，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

2、新課，板題示標(biāo)。1、簡筆畫出示天鵝、大蝦、梭魚圖片：“今天老師帶來了幾只小動(dòng)物，小朋友們仔細(xì)看，他們是誰？”師：今天，這三個(gè)只小動(dòng)物給我們帶來了“合作”這一單元的第二篇課文，題目是天鵝、大蝦和梭魚（學(xué)生齊讀課題），來，伸出小手和老師一起書寫課題。 2、出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。二、自主讀識，初讀感知。1、自主讀識自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己學(xué)過的方法來解決。2、同桌互讀課文，相互正音。3、指名分小節(jié)讀課文。4、出示詞語課件：（自讀、指名讀、開火車讀、男女分讀），理解詞語“未動(dòng)分毫”（說意思）板書。過渡：“未動(dòng)分毫”出現(xiàn)在課文的第幾小節(jié)？三、品讀課文，感悟寓意。 1、出示第三小節(jié)，指導(dǎo)感

3、情朗讀。 （1）自由讀、指名讀。 （2）理解詞語：誰是誰非（反義詞，換詞語理解），指導(dǎo)“非”：寫時(shí)注意什么、描紅。 （3）理解了詞語，我們再來讀讀這一小節(jié)。（齊讀） 2、“大車未動(dòng)分毫，是他們當(dāng)中誰偷懶了嗎？你從哪里看出來沒偷懶？” 出示第二小節(jié)，匯報(bào)時(shí)指導(dǎo)感情朗讀。學(xué)習(xí)生字“拼命（說一句話，板演描紅）、伸（怎么記憶?組詞）、弓（筆順，邊描紅邊說筆畫）”（師板書：云里鉆、往后靠、水里跳、不合作）3、學(xué)生帶動(dòng)作讀三句。4、“來，我們整體把這一小節(jié)來讀一下?！饼R讀第二小節(jié)。過渡：“原來他們都這么使勁呀！”5、合作交流：大車為什么分毫未動(dòng)？（同桌交流，全班交流）師板書：不合作。6、師：你現(xiàn)在最想告訴

4、他們什么？生：你們應(yīng)該都往一個(gè)方向拉，這樣才能拉動(dòng)大車。生：合作需要同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使。 師總結(jié)：對！這也正是這則寓言想要告訴我們的道理。出示第一小節(jié)指名讀。 “男孩子，和老師共同把這個(gè)道理告訴教室里的老師們”師生接讀 “全班孩子，來，把這個(gè)道理告訴身邊所有的人，讀齊讀 7、（板書：合伙）小結(jié)?！昂匣锊坏扔诤献鳎匣镏皇且恍┤藴愒谝黄?，而合作則需要同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使。來，看看你們是否理解了這兩個(gè)詞語。8、下面我們來合作讀讀這篇課文吧！”男女生分讀全文?！斑@節(jié)課同學(xué)們合作得很好，希望以后在學(xué)習(xí)生活中能夠更好地與他人合作并發(fā)現(xiàn)合作中的快樂。”四、課堂練習(xí)：在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來完成呢？五、課堂檢測選詞填空：合伙 合作冬冬與同學(xué)們（ ）辦手