國內(nèi)外優(yōu)秀遺傳學教材的比較與借鑒

1、國內(nèi)外優(yōu)秀遺傳學教材的比較與借鑒王建波武漢大學生命科學學院）喬守怡 復旦大學生命科學學院）也是當今發(fā)展迅速、 綜合性越來越強的生理性狀遺傳規(guī)律分析， 發(fā)展到基因及一、引言遺傳學是生物學重要分支學科之一， 研究領域， 其主要內(nèi)容已從經(jīng)典的形態(tài)、 基因組結(jié)構(gòu)、功能的研究，融入到細胞生物學、發(fā)育生物學、神經(jīng)生物學、免疫 學、生物信息學等前沿學科領域。 遺傳學也是生物學及其相關學科最重要的專業(yè) 基礎課程之一，遺傳學教學質(zhì)量的高低對于生命科學相關專業(yè)的其他課程的教學 起著至關重要的作用， 因此，國內(nèi)外大學的生物學及相關院系都非常重視遺傳學 教學工作，在教材建設、課程體系、教學內(nèi)容、實驗教學、網(wǎng)站建設、習

2、題安排 等方面都進行了大量改進，表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。優(yōu)秀的遺傳學教材是搞好教學工作的重要基礎。劉祖洞先生等在20世紀 70年代末編寫的遺傳學在國內(nèi)具有長期、重要的影響，近幾年不同作者又編寫 出版了幾部中文教材，如遺傳學（王亞馥、戴灼華主編，高等教育出版社， 1999，2008）、現(xiàn)代遺傳學 （趙壽元、喬守怡主編，高等教育出版社， 2001， 2008）、遺傳學原理 （徐晉麟、徐沁、陳淳主編，科學出版社， 2001，2005）， 這些教材在生物科學、 生物技術、生物工程及相關專業(yè)的遺傳學課程教學中發(fā)揮 了重要作用。 同時，許多遺傳學任課教師越來越深刻的認識到優(yōu)秀的國外教材也 是教

3、學工作的重要資源， 特別是隨著遺傳學英文授課和雙語教學的廣泛開展， 如 何選擇和使用原版教材，跟蹤本學科的發(fā)展前沿， 使教學內(nèi)容和水平與國際接軌， 提高遺傳學教學質(zhì)量， 促進學生能力和綜合素質(zhì)的全面提高已成為教學中的當務 之急。為此， 我們參考了國外高校流行的五本遺傳學教材， 希望通過對這些優(yōu)秀 教材的分析， 了解國外高校的教學內(nèi)容， 學習國外先進的教學方法， 為教材建設 提供參考和借鑒。二、教材內(nèi)容比較我們選擇了 5 本在國外高校被廣為采用、 頗受好評的遺傳學教材， 這些教材 一般都經(jīng)過一次或多次再版修訂， 文中主要介紹近幾年出版的最新版本， 這五本 教材如下：（ 1）遺傳學原理（ Tama

4、rin R H, Principles of Genetics, 7thed, McGraw-Hill, 2002）（ 2）遺傳學： 分析和原理 （Brooker RJ, Genetics:Analysis & Principles, 2nd ed, McGraw-Hill, 2005) ;( 3)遺傳學基礎(Klug W et al. Essentials of Genetics, 6th ed. 2007 ) ；( 4)遺傳學：從基因到基因組(Hartwell L H et al. Genetics: From Genes to Genomes, 3rd ed. McGraw-Hill,

5、2008);( 5)遺傳學導論(Graffiths A J F et al.Introductionto Genetic Analysis, 9th ed. W. H. Freemanand Company,2008)。表1中列出了以上教材全部章節(jié)的名稱。從表1可以看出，以上這五部教材的內(nèi)容都很豐富，最少的有20章，多的達到了 26章，內(nèi)容涵蓋遺傳學的基礎理論、基本研究方法，如孟德爾遺傳規(guī)律、染色體遺傳、連鎖遺傳分析與遺傳作圖、基因的結(jié)構(gòu)、功能與表達調(diào)控、基因突 變與修復、非孟德爾遺傳、數(shù)量遺傳、群體遺傳、基因與基因組進化等，同時， 每部教材都對遺傳學的最新進展給予高度關注，每次再版修訂時都及

6、時補充這方 面的內(nèi)容，如基因組學、功能基因組學、蛋白質(zhì)組學、系統(tǒng)生物學、發(fā)育遺傳學 等。相對來說，這些教材在數(shù)量遺傳學、群體遺傳學、進化遺傳學方面補充的新 內(nèi)容都不多。三、教材特色比較這五本教材的作者本身長期從事遺傳學及其相關學科教學，并在遺傳學領域 的研究中作出卓越貢獻，具有豐富的教學和寫作經(jīng)驗，根據(jù)自己的體會來編寫教 材，使之各有特色。1.遺傳學原理該書作者曾為成千上萬本科生講授遺傳學及相關課程，他根據(jù)自己的教學經(jīng)驗編寫了這本教材，自1976年出版以來已修訂6次，目前被廣泛使用的是第7 版。遺傳學通常分為三個領域，即經(jīng)典遺傳學、分子遺傳學、群體遺傳學，并通 過分子水平的研究將這三個領域聯(lián)系

7、了起來。在授課中，有的教師認為經(jīng)典遺傳學是認識分子和群體遺傳現(xiàn)象的基礎，從這部分開始講授，相反，有的教師從遺傳的分子基礎開始講授，為此，作者將這三個領域相關的章節(jié)分別組合在一起， 便于不同學校的師生使用。表1五部遺傳學教材內(nèi)容比較遺傳學原 理(Tamari n, 2002)遺傳學：分析和原理(Brooker,2005)遺傳學基 礎(Klug等，2007)遺傳學：從 基因到基因組(Hartwell 等,2008)遺傳學導 論(Graffiths等,2008)第1章引言遺傳學概述遺傳學引言遺傳學：生物 信息的研究生物學的遺傳 學途徑第2章孟德爾遺傳原 理遺傳的方式有絲分裂與減 數(shù)分裂孟德爾的突 破

8、：式樣、粒單基因遺傳子和遺傳原理第3章有絲分裂與減數(shù)分裂生殖與染色體 傳遞孟德爾遺傳學孟德爾的延伸：基因型與 表現(xiàn)型的復雜 性基因的獨立分 配第4章概率與統(tǒng)計孟德爾遺傳的 擴展非孟德爾遺傳 學染色體理論與 遺傳真核生物的重 組染色體作圖第5章性別決定、性 連鎖與家系分 析真核生物的連 鎖與遺傳作圖性別決定與性 染色體連鎖、重組與 基因的染色體 作圖細菌和噬菌體 的遺傳第6章真核生物的連 鎖與遺傳作圖細菌和噬菌體 的遺傳與作圖染色體突變： 數(shù)目變異與重 排DNA遺傳分子 如何攜帶、復 制與重組基因相互作用第7章原核生物和噬 菌體的連鎖與 遺傳作圖非孟德爾遺傳連鎖與真核生 物遺傳作圖基因的結(jié)構(gòu)與

9、功能：通過突 變來認識DNA的結(jié)構(gòu)與 復制第8章細胞遺傳學染色體數(shù)目與 結(jié)構(gòu)變異細菌和噬菌體 的遺傳分析與 作圖基因表達：遺 傳信息從 DNA 至U RNA再到蛋 白質(zhì)的傳遞RNA的轉(zhuǎn)錄與 過程第9章基因的化學DNA和RNA的 分子結(jié)構(gòu)DNA結(jié)構(gòu)與分 析解析基因組： 高分辨的DNA蛋白質(zhì)及其合 成第10早基因表達：轉(zhuǎn) 錄染色體的組成 與分子結(jié)構(gòu)DNA復制與重 組重構(gòu)基因組： 通過遺傳與分 子分析細菌和噬菌體 的基因表達調(diào) 控第11早基因表達：翻 譯DNA復制染色體中的 DNA排列遺傳 密碼與轉(zhuǎn)錄基因型的直接 檢測真核生物的基因表達調(diào)控第12早DNA突變、修復與重組基因轉(zhuǎn)錄與RNA修 飾遺傳密碼與轉(zhuǎn) 錄系統(tǒng)生物學與蛋白質(zhì)組學發(fā)育的遺傳控 制第13早基因組學、生 物技術和重組DNAmRNA勺翻譯翻譯與蛋白質(zhì)真核生物的染 色體：包裝和 管理DNA的細 胞器基因組與基因 組學第14早基因表達：原 核生物和噬菌 體的調(diào)控細菌和噬菌體 的基因調(diào)控基因突變、DNA修復與轉(zhuǎn)座因 子染色體重排和 數(shù)目變異重塑 真核生物基因 組基因組動態(tài)第15早真核生物的染 色體真核生物的基 因表達調(diào)控基因表達調(diào)控原核生物的染 色體：細菌的 遺傳分析突變、修復與 重組第16早基因表達：真 核生物的調(diào)控基因突變與DN