開(kāi)展工會(huì)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育工作的途徑

1、隨著工會(huì)經(jīng)費(fèi)“一改三策”工作的全面展開(kāi)，工會(huì)經(jīng)費(fèi)收繳、分配體制改革的進(jìn)一步深化、工會(huì)財(cái)務(wù)制度的不斷調(diào)整等變化，我們已有的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前工會(huì)財(cái)務(wù)工作發(fā)展的需要。所以工會(huì)會(huì)計(jì)人員必須積極適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，工會(huì)會(huì)計(jì)后續(xù)教育的問(wèn)題也應(yīng)該引起大家的足夠重視。一、充分認(rèn)識(shí)工會(huì)會(huì)計(jì)后續(xù)教育的必要性工會(huì)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育是工會(huì)會(huì)計(jì)管理工作的一個(gè)組成部分，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，對(duì)工會(huì)會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。1 .工會(huì)會(huì)計(jì)工作外部環(huán)境的巨大變化促使會(huì)計(jì)人員需要轉(zhuǎn)變觀念。隨著工會(huì)經(jīng)費(fèi)收繳體制和分配體制的改革變化，工會(huì)會(huì)計(jì)工作不再單純是催繳經(jīng)費(fèi)、記賬算賬、核算報(bào)銷(xiāo)，而是要求工會(huì)會(huì)計(jì)人員從工會(huì)經(jīng)費(fèi)運(yùn)作

2、、工會(huì)資產(chǎn)管理、基層幫扶指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)工作決策等方面為工會(huì)出謀劃策，使工會(huì)經(jīng)費(fèi)能夠?qū)崿F(xiàn)使用效益的最大化。2 .工會(huì)會(huì)計(jì)行業(yè)本身的重大變化需要會(huì)計(jì)人員及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先，近年來(lái)國(guó)家陸續(xù)制定實(shí)施了一系列會(huì)計(jì)工作的法律、法規(guī)和制度；其次，工會(huì)新會(huì)計(jì)制度的實(shí)施對(duì)工會(huì)會(huì)計(jì)人員提出了新的要求；第三，會(huì)計(jì)工作的不斷創(chuàng)新對(duì)會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新提出了更高要求；第四，會(huì)計(jì)主體的多元化、經(jīng)費(fèi)收繳的集中化、資產(chǎn)概念外延化也使工會(huì)會(huì)計(jì)人員必須接受理論創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。目前知識(shí)經(jīng)濟(jì)已成為社會(huì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的主要?jiǎng)恿?，工?huì)會(huì)計(jì)體制改革和現(xiàn)代化建設(shè)需要一大批不斷接受繼續(xù)教育、更新知識(shí)和技能的人才，工會(huì)會(huì)計(jì)人員要不斷學(xué)習(xí)和掌握新理論、

3、新方法、新技能，并且運(yùn)用到實(shí)際工作中去。3 .后續(xù)教育是提高工會(huì)會(huì)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)的需要。工會(huì)財(cái)務(wù)長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，工會(huì)會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊，有很大一部分財(cái)會(huì)人員是“半路出家”，絕大部分基層工會(huì)沒(méi)有專(zhuān)職工會(huì)會(huì)計(jì)人員，均由同級(jí)行政會(huì)計(jì)代職或委托外部會(huì)計(jì)人員記賬，這部分人沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的工會(huì)財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)教育，上崗后也未能及時(shí)“補(bǔ)課”，知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)水平遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期工會(huì)財(cái)務(wù)史一般管理的需要。同時(shí)，信息技術(shù)的革命也要求工會(huì)會(huì)計(jì)人員掌握更豐富的會(huì)計(jì)電算化知識(shí)。電子計(jì)算機(jī)已成為會(huì)計(jì)人員處理曰常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)管理的主要工具，掌握必要的應(yīng)用軟件知識(shí)已成為對(duì)工會(huì)會(huì)計(jì)人員的必然要求。二、做好工會(huì)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育工

4、作的途徑1 .工會(huì)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育應(yīng)與財(cái)政系統(tǒng)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育緊密結(jié)合。由財(cái)政部制定并頒發(fā)的新工會(huì)會(huì)計(jì)制度已納入國(guó)家會(huì)計(jì)法制體系。筆者認(rèn)為財(cái)政系統(tǒng)作為會(huì)計(jì)人員的主管機(jī)構(gòu)，其會(huì)計(jì)人員的后續(xù)教育應(yīng)涵蓋新工會(huì)制度的內(nèi)容，對(duì)于工會(huì)系統(tǒng)的會(huì)計(jì)人員在后續(xù)教育內(nèi)容上應(yīng)有針對(duì)性，財(cái)政系統(tǒng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的各項(xiàng)評(píng)比表彰應(yīng)將工會(huì)系統(tǒng)的會(huì)計(jì)人員納入，與其他會(huì)計(jì)人員同等對(duì)待，建議全國(guó)總工會(huì)與財(cái)政部聯(lián)合發(fā)文時(shí)應(yīng)增加此項(xiàng)內(nèi)容。2 .增強(qiáng)工會(huì)組織對(duì)工會(huì)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在多數(shù)工會(huì)會(huì)計(jì)人員得到后續(xù)教育學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少、時(shí)間少，再加上有些工會(huì)組織從思想上重視不夠，不愿意安排會(huì)計(jì)人員參加培訓(xùn)，造成了會(huì)計(jì)人員知識(shí)更新慢，不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)

5、和社會(huì)發(fā)展的需要。因此，各級(jí)工會(huì)組織要提高對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行后續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，把這項(xiàng)工作放到重要位置，調(diào)動(dòng)和保護(hù)工會(huì)會(huì)計(jì)人員參加后續(xù)教育的積極性。3 .工會(huì)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育應(yīng)采取靈活多樣的培訓(xùn)方式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。培訓(xùn)可采用劃分層次集中授課、外出學(xué)習(xí)考察和計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育等形式，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐互動(dòng)等，培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞工會(huì)經(jīng)費(fèi)收繳、管理、使用相關(guān)知識(shí)開(kāi)展，涉及會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范、工會(huì)會(huì)計(jì)制度、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件操作等。為使培訓(xùn)取得實(shí)效，要邀請(qǐng)相關(guān)單位業(yè)務(wù)骨干以及工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人員授課，培訓(xùn)內(nèi)容要實(shí)用性強(qiáng)，形式要靈活多樣，能夠充分激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)有所用，要達(dá)到工會(huì)會(huì)計(jì)人員理論水平和工作實(shí)踐能力同步提高的目的。4 .工會(huì)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)跟上時(shí)代發(fā)展形勢(shì)。現(xiàn)在的會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育大多流于形式，參加教育的目的不是為了提高自己，而是為了會(huì)計(jì)證年審的需要。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)教育的影響，不僅要在會(huì)計(jì)學(xué)歷教育上，而且還要在會(huì)計(jì)后續(xù)教育上進(jìn)行變革和創(chuàng)新，要求會(huì)計(jì)后續(xù)教育的內(nèi)容和方法適應(yīng)新形勢(shì)的變化?，F(xiàn)在的會(huì)計(jì)后續(xù)教育的定位有偏差，它主要局限于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的培訓(xùn)上，而忽視了對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行創(chuàng)造性教育，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)下最基本的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)更大限度地激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)其綜合能力，增強(qiáng)參加繼續(xù)教育的積極性，做到自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、