平湖南中學2016年教職工流動與全員聘用工作方案

1、平湖市南市中學 2016年教職工流動與全員聘用工作方案根據(jù)浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細則（浙政辦發(fā) 2004 117 號）、平湖市教育 局 2016 學年中小學教師流動和新教師招聘實施方案（平教 2016 2 號）、關于做好 2016年教職工流動與全員聘用工作的通知（平教人2016 9 號）有關精神，現(xiàn)就做好我校 2016年教職工流動與全員聘用工作制定方案如下：一、聘用范圍對象全市各中學在編教師， 2016 年新招聘和市外調入我校的教師。編制內崗位聘用合同工。二、聘用方式與原則按需設崗，按崗聘用，合同管理，一年一聘。1. 法人負責原則。學校（單位）法人代表全面負責本單位教職工的聘用工作。2

2、. 公開公正原則。堅持崗位公開（包含職責、目標任務、工作量）、條件公開、程序公開 和結果公開。3. 擇優(yōu)聘用原則。注重實績，任人唯賢，秉公辦事，有利于提高教育教學質量，有利于調 動教師積極性。4. 親屬回避原則。校長不能聘用其直系親屬為班子成員或學校財物管理工作人員。5. 可聘數(shù)內聘用原則。根據(jù)教育局核定學?？善笖?shù)，按學科結構比例確定專任教師，按教 學科目聘用專任教師，專任教師占教職工的比例一般不低于 90% 。實行優(yōu)先本校、全員參加、 公平競爭、雙向選擇、擇優(yōu)聘用。三、基本條件1. 堅持四項基本原則，忠誠人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，為人師表，教書育人， 廉潔自律，作風正派，自覺履行中小

3、學教師職業(yè)道德規(guī)范。2. 取得擬聘崗位的教師資格證書。3. 具有一定的教育理論水平和教育教學能力，堅持教育創(chuàng)新， 能勝任本學科相應的教學工作。4. 具有所需的文化程度和專業(yè)知識，具備履行相應職責的實際能力和水平。5. 身體健康，能完成規(guī)定工作量，堅持正常的教學工作。四、操作程序（一）宣傳摸底。宣傳學習教育局有關文件精神，開展教職工聘用意向摸底、測評。有“一對 一”交流意愿的教師遞交交流申請。（二）制定學校教職工聘用工作方案。學校根據(jù)市教育局下達可聘數(shù)，結合學校崗位設置數(shù)以 及各學科崗位需求數(shù)設置學校管理崗位、 專業(yè)技術崗位、 工勤崗位， 在加強對各學科富余人數(shù)分 析研究后制定 2016 學年教

4、職工聘用方案，并報教育局備案。（三 ）公布可聘數(shù)。根據(jù)學校規(guī)模核定本?？偪善笖?shù)為62 名，其中含“一對一”交流教師 1名；今年新招聘、 選調、 市外新調入的教師以及所有交流流入對象本次由所在學校負責人提名后 直接聘用；不作調整的學校中層干部可由校級班子提名后直接聘用。我校 62 個崗位各學科分布 及具體崗位職責、聘用條件、享受待遇等見附件2 。同時根據(jù)富余人數(shù)情況，提供外校優(yōu)先聘用崗位，外校優(yōu)先聘用具體崗位，享受政策待遇等見附件 3 。（四）參加外校優(yōu)先聘用。教職工根據(jù)公布的崗位、享受的政策待遇等進行充分考慮，在充分 考慮基礎上，于 7 月 13 日前向學校提出參加外校應聘申請，由學校報局組織

5、人事科后與相應學 校對接，并參加相應學校的聘用。（五 ）開展校內聘用。 7 月 18 日前學校按學校聘用方案聘用教職工，具體做好以下事項：1. 校內報名應聘。 如遇參加外校應聘而不被聘用的對象及時向學校申請報告， 并參加校內聘 用。主動到外校應聘因崗位限制等原因不被聘用的教職工在同等條件下予以優(yōu)先聘用。2. 校內競爭上崗。應聘人員參與學校內部的雙向選擇，競爭上崗，通過分級聘任、課堂教學 比武、民主測評、考核、競崗演講等開展。 7 月 8 日前已經(jīng)組織開展如下工作：（1）7 月 1 日前按教育局文件精神聘用可以直接聘用人員。（2）7 月 4 日前進行教職工民意測評。（ 3）7 月 4 日前進行教

6、學一線教師課堂教學比武。（形式為說課，時間控制在15 分鐘以內，按學科分組進行，說課順序抽簽排定，說課內容提前 90 分鐘抽簽決定。）（ 4）7 月 4 日前進行非教學一線人員競崗演說。（競崗演說時間控制在10 分鐘以內，內容為對競崗崗位的認識和工作措施等。）（5）7 月 8 日前教職工流動與聘用工作領導小組考核評定教職工。3. 確定“一對一”交流。 6 月 29 日前已進行摸底，教師個人申請； 7 月 7 日前提出擬交流 對象； 7 月 10 日前區(qū)域內組織“一對一”交流，確定“一對一”交流對象和去向。4. 校內轉崗。在學校公布的“一對一”交流崗位無人應聘的前提下，有意向對象可視情轉崗 參加

7、 “一對一 ”交流。專業(yè)技術崗位和工勤崗位間可以轉崗競聘。5. 校內選聘公示。 7 月 16 日前聘用工作領導小組根據(jù)競爭上崗的結果，擇優(yōu)選聘教職工， 提出擬聘名單。 擬聘名單經(jīng)聘用工作領導小組審查同意后， 在學校顯著位置進行公示， 公示時間 不少于五天。6. 重新安置。對因崗位限制競崗落聘的對象轉為“系統(tǒng)人”進行重新安置。安置的去向以及 政策待遇見附件 3 。（六 ）合同訂立。 7 月 23 日前校長與受聘教職工簽訂事業(yè)單位聘用合同，聘用合同書要 明確規(guī)定聘用雙方的權利、義務、責任和聘用雙方協(xié)商約定的其他內容。1. 合同一年一簽，至 2017 年暑期（聘用至退休的除外）。聘用后工作崗位沒有變

8、動的，可 以簽訂續(xù)簽聘用合同書 。工作崗位有變動的， 須變更原 事業(yè)單位聘用合同 內容，簽訂變 更聘用合同書。今年新招聘錄用教師的合同期包含試用期、見習期，其中招聘錄用的本科生見 習期一年，不約定試用期。2. 聘用合同一式二份，當事人雙方各執(zhí)一份。合同期一旦確定，合同雙方都必須嚴格履行， 任何一方不得違約。 為保證合同期的切實履行， 學校須與教職工本人約定違約責任， 并在合同書 中予以明確（對新招聘錄用和調入教師雙方應當約定服務期限，即在本校服務期不少于三年）。（ 七）未聘人員上報。全員聘用工作結束后， 7 月 23 日前學校將因超崗位或不能履行崗位職責 而未被任何一所學校聘用的人員（不包括已

9、重新安置的對象）名單上報局組織人事科，按“系統(tǒng) 人”進行再次安置，政策待遇按系統(tǒng)人安置享受。五、其他有關事項（一 ）2016 年將教師全員聘任工作與義務教育學校教師交流工作結合進行，局同時下達交流指標， 7 月 10 日前完成區(qū)域內“一對一”交流。（二 ）7 月 23 日左右教育局完成系統(tǒng)內教師流動工作。對由學?！皢挝蝗恕鞭D為“系統(tǒng)人” 的對象，通過雙向選擇等方式進行分流安置。（三 ）7 月 31 日前，學校將 2016 學年隨遷人事關系交流教師名單、 交流期滿隨遷人事關系人 員名單以及經(jīng)個人申請終止（或解除）聘用合同人員名單報局組織人事科。（四）8月10日8月15 日學校聘用招聘新錄用教師，

10、簽訂聘用合同書。新錄用教師于 8月10日上午到教育局報到， 8月10日-8 月12日新教師到各聘用學校報到、簽訂聘用合 同書。 8 月 13 日起新教師集中培訓。（五）8 月 16 19 日教育局集中辦理暑期教職工調動手續(xù)，今年流動（含市外調入、公開選 調及跨校交流）教職工憑教育局組織人事科開具的調動介紹信到調入學校報到，并與學校簽 訂聘用合同書。（六）8 月底前學校聘用編外短期用工。除保安、 食堂用工外， 學校應在可聘數(shù)范圍內聘用其他編外短期用工， 已超崗聘用的要求在原有基礎上予以核減， 如保潔等崗位可通過市場化運作方 式解決。（七 ）9 月 10 日前學校上報教職工聘用結果和聘用工作小結。

11、六、組織領導與要求開展教職工全員聘用， 是推進教師交流、 深化教育人事制度改革的重大舉措， 關系到教職工的切身利益，關系到學校穩(wěn)定和發(fā)展的大局，廣大教職工要充分認識、理性對待，學校也將高度重視，成立由姜其中任組長、葛在根、陶國華、沈忠明任副組長，朱躍光、俞儉健、金超、史杰、屈建新、祝小波、潘虹、呂忠源、趙云華為成員的教職工流動和全員聘用工作領導小組，加強調查摸底，研究分析，精心組織，確保教職工流動和全員聘用工作順利實施。附件： 1. 市教育局關于 2016 年教職工流動和全員聘用有關政策和說明2.2016 學年南市中學聘用崗位設置與要求3. 外校優(yōu)先聘用與重新安置的崗位數(shù)和政策待遇平湖市南市中

12、學2016 年 7 月 9 日附件 1：市教育局關于 2016 年教職工流動和全員聘用有關政策和說明一、關于對交流教師的聘用處理1.2016 年起交流教師一律隨遷人事關系 （包含農(nóng)村交流到城區(qū)的， 不含農(nóng)村學校新招聘到城 區(qū)鍛煉的 ）。 2014 、2015 年農(nóng)村交流到城區(qū)的教師允許不遷人事關系。2.當前在交流期內的教師由流入學校優(yōu)先聘用，因特殊情況未被聘用的，即終止交流，由本 人向流出學校提出申請參與應聘。 2014 年、 2015 年農(nóng)村交流到城區(qū)未遷人事關系的教師一并 計入流入學校聘用數(shù) ,聘用合同仍由流出學校簽訂。3. 交流期已滿的教師參與流出學校的應聘， 同等條件下流出學校應予以優(yōu)

13、先聘任， 也可由本 人向流出學校申請同意后到流入學?；蚱渌麑W校參與應聘。二、關于教職工聘用后，其專業(yè)技術崗位聘任的處理4. 依據(jù)平教人 2015 29 號關于開展教育系統(tǒng)事業(yè)單位崗位聘期考核和第二輪崗位設置 聘用工作的通知 “義務教育學校帶編交流教師， 由原人事關系所在學校在同等條件下予以優(yōu)先 聘任， 交流期間崗位等級指標占流出學校指標數(shù)；非帶編交流教師參加原單位競聘， 占原單位崗位等級指標。”本次教職工聘用后，其現(xiàn)聘專業(yè)技術崗位職務不變。全員聘用工作結束后，學校 依據(jù)本單位專業(yè)技術崗位設置數(shù)，可結合實際,組織對教職工專業(yè)技術職務聘任調整，聘任調整時應優(yōu)先考慮交流期滿回學校的教師（城區(qū)交流到農(nóng)

14、村期間占用農(nóng)村學校晉升指標的除外）。5. 城區(qū)交流到農(nóng)村期間占用農(nóng)村學校指標晉升的，不受農(nóng)村學校服務期制度限制， 可以參與流出或流入學校應聘， 其專業(yè)技術職務聘任由聘用學校根據(jù)本單位專業(yè)技術崗位空缺情況決定是 否聘任。三、關于“系統(tǒng)人”安置6. 組織雙向選擇。 對由“單位人” 轉為“系統(tǒng)人” 的未聘人員， 教育局提供部分空缺崗位 （含 因城區(qū)學校教師交流到農(nóng)村學校而空缺的崗位） ，通過雙向選擇方式進行安置分流 （含高中教師 安排到初中、中學教師安排到小學任教情形），隨遷人事關系。在雙向選擇分流時，對主動選擇并符合交流條件的教師經(jīng)交流考核合格的給予享受交流政策待遇。7. 直接安置。未能達成雙向選

15、擇的，由教育局根據(jù)崗位空缺和學科匹配性原則直接安排，隨 遷人事關系，不享受系統(tǒng)內交流教師待遇。8. 待崗處理。因個人原因不參加雙向選擇、不接受直接安置及雙向選擇無匹配學科的，均作待崗處理，參加由局舉辦的進修和跟崗學習半年，學習結束考核合格后重新進行雙向選擇，并試崗半年，試崗合格的重新分流聘用，不合格的予以解聘。 進修學習期間獎勵性績效部分按人均額度減半執(zhí)行。四、其他9. 其他有關要求與獎懲措施按平湖市教育局2016學年中小學教師流動和新教師招聘實施方案（平教20162號）執(zhí)行。10. 聘用時懷孕3個月以上或者孩子出生一年以內的女教職工或距法定退休年齡不足五年的 教職工所在學?？梢栽谕葪l件下優(yōu)

16、先聘任。11. 因公致殘、患有絕癥、精神病等無法堅持正常工作的人員，可自愿申請辦理提前病退手續(xù)， 報經(jīng)上級相關部門進行醫(yī)療鑒定后，按規(guī)定辦理病退手續(xù)。12. 關于教師的任職資格。2014屆非師范類畢業(yè)生招聘錄用教師，兩年內仍未取得相應的教 師資格的，合同期滿后不再繼續(xù)聘用，按規(guī)定在7月底前解除聘用合同。13. 根據(jù)國務院令第652號事業(yè)單位人員管理條例（2014年7月1日起施行），考核不合格且不同意調整工作崗位，或者連續(xù)兩年年度考核不合格的，學校提前30日書面通知，可以解除聘用合同。自聘用合同依法解除、終止之日起，事業(yè)單位與被解除、終止聘用合同人員的人 事關系終止。14. 依據(jù)平教201347

17、號平湖市義務教育學校教師校長交流工作的實施意見聘任專業(yè)技術崗位細分等級的最高檔，應聘人員具有2所及以上學校任教經(jīng)歷的，同等條件下優(yōu)先聘任。附件2:2016學年南市中學聘用崗位設置與要求聘用崗位崗位職責聘用條件聘用待遇聘期聘用方法備注及崗位數(shù)語文學科教學9兩班學科教學工作，拓展課程、履行教學五認真、教學質量文化學科教學-年個人申請、競爭直接聘2人班主任及其他工作較高、服從學校安排一線教師待遇上崗、選聘數(shù)學學科兩班學科教學工作，拓展課程、履行教學五認真、教學質量文化學科教學-年個人申請、競爭直接聘2人教學9班主任及其他工作較高、服從學校安排一線教師待遇上崗、選聘英語學科兩班學科教學工作，拓展課程、

18、履行教學五認真、教學質量文化學科教學-年個人申請、競爭直接聘2人教學8班主任及其他工作較高、服從學校安排一線教師待遇上崗、選聘科學學科兩班學科教學工作，拓展課程及履行教學五認真、教學質量文化學科教學-年個人申請、競爭直接聘3人教學10 （含“一對一”班主任其他工作較高、服從學校安排一線教師待遇上崗、選聘交流教師1名）社思學科教學10兩班學科教學工作，拓展課程、班主任及其他工作履行教學五認真、教學質量較高、服從學校安排文化學科教學一線教師待遇-年個人申請、競爭上崗、選聘直接聘3人音樂學科教學1.5文化課的倍教學工作，拓展課程、班主任及其他履行教學五認真、培養(yǎng)學生技能學科教學一線教師待遇-年個人申

19、請、競爭上崗、選聘素養(yǎng)較咼、積極輔導學生、服從學校安排美術學科教學1.5文化課的倍教學工作，拓展課程、班主任及其他履行教學五認真、培養(yǎng)學生技能學科教學一線教師待遇-年個人申請、競爭上崗、選聘素養(yǎng)較咼、積極輔導學生、服從學校安排體育學科教學4文化課的倍教學工作，拓展課程、班主任及其他履行教學五認真、培養(yǎng)學生技能學科教學一線教師待遇-年個人申請、競爭上崗、選聘直接聘1人素養(yǎng)較咼、積極輔導學生、服從學校安排信息學科教學2文化課的倍教學工作，拓展課程、班主任及其他履行教學五認真、培養(yǎng)學生技能學科教學一線教師待遇-年個人申請、競爭上崗、選聘直接聘1人素養(yǎng)較咼、積極輔導學生、服從學校安排實驗管理、后勤1實

20、驗室建設、管理，實驗服務，工作態(tài)度認真、工作任務負教學輔助、后-年個人申請、競爭后勤工作，其他工作責、服從學校安排勤人員待遇上崗、選聘圖書、檔案工作1圖書登記管理、借閱，檔案整理、工作態(tài)度認真、工作任務負教學輔助、后-年個人申請、競爭歸類，其他工作責、服從學校安排勤人員待遇上崗、選聘衛(wèi)生保健工作1衛(wèi)牛保健、衛(wèi)牛檢杳、衛(wèi)牛宣傳、工作態(tài)度認真、工作任務負教學輔助、后-年個人申請、競爭食堂衛(wèi)生，其他工作責、服從學校安排勤人員待遇上崗、選聘心理輔導工作1心理輔導、咨詢工作，心理室建工作態(tài)度認真、工作任務負教學輔助、后-年個人申請、競爭直接聘1人設，其他工作責、服從學校安排勤人員待遇上崗、選聘后勤管理工作3食堂管理，后勤服務，倉庫管理，工作態(tài)度認真、工作任務負教學輔助、后-年個人申請、競爭印刷，其他工作責、服從學校安排勤