八年級第四單元第一課時

1、八年級第四單元第一課時春游教學設計 教材分析：春游這首6/8拍童聲三部合唱歌曲是李叔同的“學堂樂歌”中的代表曲之一，通過對自然景物的描繪，寄托內心真實直樸的感受，歌詞為一首優(yōu)美的七言詩，文辭生動而又有韻味，令人回味無窮，特別是結尾“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽”，“游人、飛花、鶯啼、鐘聲、夕陽”寥寥數語，便描繪了一幅如畫的美景，讓我們如同身臨其境，一時不知身在何處。曲旋律很流暢，采用節(jié)奏明快的八六拍，與生動優(yōu)美的歌詞配合的非常貼切。音樂曲式結構上清晰、方整、均衡，和聲進行規(guī)整而又干凈利落，和聲編配在以do、mi、sol為骨干音的基礎上變化發(fā)展，以三度、六度為主，嚴謹、和諧，頗具西洋古典風格，

2、這種早期帶有實踐性的歌曲編創(chuàng)嘗試，為以后藝術歌曲的誕生和繁榮做出了技術上和精神上的準備，可稱為我國近代藝術歌曲的萌芽。 教學目標：1、情感態(tài)度價值觀：感受、體會歌曲所表達的“游春人在畫中行”的意境；喚醒學生對中國早期“學堂樂歌”的關注，并愿意傳承與發(fā)揚；2、 知識與技能：掌握八六拍的指揮圖式；能簡單分析歌曲春游的音樂要素并哼唱歌曲；3、 過程與方法：較側重興趣的激發(fā)與持續(xù)；使用聆聽、學唱、體驗、討論等方法，讓學生在經典音樂的學習中感悟、體會其意境；并能結合所學開展創(chuàng)造性創(chuàng)編活動；教學重點：通過對音樂要素的分析，感受歌曲春游所表達的“游春人在畫中行”的意境和情緒；教學難點：分聲部合唱歌曲，開展對

3、作品創(chuàng)編的創(chuàng)造性活動；教學準備：鋼琴、多媒體課件、豎笛、小打擊樂器（鼓、三角鐵、碰鈴）等。教學步驟：教學環(huán)節(jié)教學內容學生活動設計意圖一、導入觀看視頻，激發(fā)興趣1、課前播放：歌曲送別視頻2、師： “長亭外，古道邊，芳草碧連天”好一首優(yōu)美、典雅而又帶著淡淡的哀傷和對于人生的感懷，韻味含蓄雋永的學堂樂歌提問：何謂學堂樂歌？（學堂樂歌，一般是指出現于清朝末年、民國初年的學校歌曲（類似當今的校園歌曲）歌曲的詞作者是誰？（李叔同P）3、引出歌曲春游師：今天我們一起來學習李叔同“學堂樂歌”中另一首代表歌曲春游學生觀看片段并思考回答；了解學堂樂歌及李叔同熟悉的音樂誘發(fā)學生想進一步學習的興趣。二、感受與體驗學唱

4、歌曲，分析音樂要素，感受歌曲意境1、 播放歌曲春游，跟隨音樂進行6/8節(jié)奏訓練：x x x x x x左跺腳 右跺腳 雙手 雙手 雙手 捻手指拍手 拍腿 交叉6/8指揮圖式學習2、 聆聽：歌曲春游要求：注意歌曲的音色、速度、力度等及表達的意境和情緒，以小組為單位討論填寫表格節(jié)奏節(jié)拍音色速度力度旋律演唱形式意境情緒3、跟隨歌曲錄音，哼唱主旋律（注意變音記號4），體會歌曲表達“游春人在畫中行”的意境和情緒4、簡單分析歌曲曲式結構：帶再現的單二部A（）B( ) 5、 分聲部訓練（將全班分成三聲部，教師分別教唱2、3聲部旋律）后合唱 ，體驗和聲效果藝術實踐；體驗、聆聽、討論讓學生從歌曲節(jié)奏入手感受作品，了解作品的各音樂要素的處理方式以及與情感表達的必然聯系，使學生獲得音樂審美體驗和音樂知識技能；三、創(chuàng)造與活動創(chuàng)設情景，開展創(chuàng)造性活動以小組為單位，用春游主題旋律進行創(chuàng)編，可以選擇適當的樂器、道具進行歌曲表演，也可以是用舞蹈動作創(chuàng)設情景；鼓勵創(chuàng)新結合所學開展創(chuàng)造性創(chuàng)編活動；通過拓展活動激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，讓學生能更深地感受到“學堂樂