地震中的父與子教學(xué)設(shè)計高秀云

1、以情感人 意文兼得地震中的父與子教學(xué)設(shè)計界首市逸夫第一小學(xué) 高秀云【教學(xué)內(nèi)容】人教版課標(biāo)實(shí)驗教科書五年級上冊第17課 【教材分析】地震中的父與子是小學(xué)語文人教版課標(biāo)實(shí)驗教科書五年級上冊第六組的第一篇課文。課文講述了有一年美國洛杉磯發(fā)生大地震，一所小學(xué)不幸倒塌了，匆匆趕來的家長悲痛欲絕，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前無奈地垂淚，而其中一位父親卻堅信自己的兒子還活著，堅信兒子在等待他去解救，因為他對兒子曾經(jīng)承諾：無論發(fā)生什么，我永遠(yuǎn)和你在一起。因此，他不顧眾人的勸說與阻攔，日以繼夜挖了38小時，直至救出他的兒子和其他13位小朋友。描寫具體、情感真摯，是這篇課文的主要特點(diǎn)。 本單元訓(xùn)練主題是“

2、父母之愛”。這篇課文是第六組的第一篇課文，教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在讀中把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣通過人物外貌、語言、動作和心理描寫來表現(xiàn)父母之愛的，從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。 2引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，在讀中感悟父愛的偉大和父子間的默契，受到愛的教育。 3學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌、語言和動作的描寫表現(xiàn)父愛的表達(dá)方式。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1教師準(zhǔn)備：制作多媒體教學(xué)課件； 2學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)地震中感人肺腑的故事。

3、0;【教學(xué)時間】2課時 第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，感悟父愛的偉大，受到愛的教育。 2初步領(lǐng)悟文章抓住人物的外貌、語言和動作的描寫表現(xiàn)父愛的表達(dá)方式。 【教學(xué)過程】 （一）談話導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。 1齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。2自讀單元導(dǎo)讀，滲透學(xué)習(xí)方法。3初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4. 播放視頻，感受地震。5. 理解詞語，用詞說話。（二）瀏覽課文，整體感知。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，思考課文寫了一件什么事。（三）細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。1. 學(xué)生讀文匯報學(xué)習(xí)收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥并

4、指導(dǎo)朗讀。句段一：他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。（1）學(xué)生談讀書體會。（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”在讀中體會父親感情的變化。句段二：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（1）學(xué)生談閱讀體會。 （2）師根據(jù)學(xué)生的理解，相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會父親的了不起。抓住寫時間的詞，體會時間的漫長，感悟句子的表達(dá)效果，并指導(dǎo)朗讀。透過父親的外貌描寫，聯(lián)系上

5、下文，想象在漫長的挖掘過程中，父親所經(jīng)歷的艱辛，體會父愛的偉大，并指導(dǎo)朗讀。聯(lián)系上下文，在讀中體會“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?！边@句話給父親帶來的精神力量。句段三：“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！”句段四：“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起?！?.初步小結(jié)課文通過外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)父愛的寫作方法。（四）讀寫遷移，感悟信賴。學(xué)生繼續(xù)匯報讀書收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感悟兒子的了不起。1學(xué)生讀寫阿曼達(dá)的句段，并談體會。2引導(dǎo)學(xué)生想象廢墟下的

6、阿曼達(dá)和他的同學(xué)是怎樣度過這漫長的38小時，嘗試著學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式寫一寫。3反饋交流。（五）緊扣中心，品味幸福。朗讀課文最后一句，聯(lián)系上下文體會“幸?！钡暮x?！咀鳂I(yè)設(shè)計】1.繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。2.父親經(jīng)歷了38小時艱辛的挖掘，兒子和伙伴們經(jīng)歷了38小時的漫長等待，父與子終于幸福地緊緊擁抱在一起。面對此情此景，假如你是3個得救孩子中某一位孩子的父親或母親，或是曾經(jīng)勸說過這位父親的好心人、消防隊長、警察，你想對這對父子說些什么呢？請選擇一種角色寫一寫?！景鍟O(shè)計】             

7、60; 17  地震中的父與子                    了不起        父                        子                      總會在一起第二課時（略）【教學(xué)目標(biāo)】1抓住重點(diǎn)句子體會父親的心理變化，并聯(lián)系實(shí)際，深入感悟父愛的偉大和父子之