泉潁小學(xué)校學(xué)校管理工作整改方案

1、古井小學(xué)校學(xué)校管理工作整改方案射洪縣古井小學(xué)校任體能根據(jù)省教廳舉辦的災(zāi)區(qū)校園長(zhǎng)培訓(xùn)的通知要求，專門組織學(xué)校班子一班人，在充分聽(tīng)取和吸納了一線教職工的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)校辦學(xué)發(fā)展中存在的瓶頸問(wèn)題與難點(diǎn)問(wèn)題，制訂出相應(yīng)的整改方案：二、存在問(wèn)題（一）學(xué)校發(fā)展中存在問(wèn)題學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展缺乏一定的科學(xué)性，辦學(xué)特色不明顯，教師的專業(yè)發(fā)展有待加強(qiáng)。（二）德育工作中存在問(wèn)題1、查找存在問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，勞動(dòng)紀(jì)律觀念不強(qiáng)，少數(shù)人有償家教現(xiàn)象依然存在。2、部分教師的工作主動(dòng)性不強(qiáng)，積極性不高，缺乏主人翁意識(shí)，宣傳“典型”力度不夠，對(duì)品牌教師的培養(yǎng)缺少科學(xué)的計(jì)劃性。3、教師閱讀現(xiàn)狀不樂(lè)觀，教師

2、閱讀內(nèi)容單一，范圍狹窄。校園文化建設(shè)有待加強(qiáng)。4、學(xué)生的養(yǎng)成教育有待提高，學(xué)生能力發(fā)展片面和不足，學(xué)生缺乏適應(yīng)社會(huì)和環(huán)境的能力，學(xué)生身體素質(zhì)有所下降。5、我校的德育工作經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，已初步形成具有自己特色的德育工作思路、教育方法和活動(dòng)形式，取得了較好的效果，在社會(huì)上為學(xué)校贏得了聲譽(yù)，成為我校的一個(gè)亮點(diǎn)。但尚未形成完整的理論體系，德育工作理論性差，重實(shí)踐，不重總結(jié)，缺乏深度和厚度，存在著重“教學(xué)研究”輕“德育研究”的現(xiàn)象。（三）教學(xué)工作中存在問(wèn)題1、審視我們的教研工作，從高要求的角度看，我們的備課組教研活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，校本教研工作深度不夠，不符合我校“精、細(xì)、實(shí)、新”的要求，需進(jìn)一

3、步改進(jìn)。2、校本課程的管理及評(píng)價(jià)體系尚需健全。3、深入教研組不夠，調(diào)研不夠深入。4、雖然絕大多數(shù)教師都會(huì)多媒體教學(xué)，但教師因忙于平時(shí)的教學(xué)工作，利用多媒體上課較少，不能讓全體學(xué)生受益，教師自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力有待加強(qiáng)。5、部分教師與家長(zhǎng)的溝通較少，缺乏了解、交流，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)仍然以“分?jǐn)?shù)”為準(zhǔn)。三、整改目標(biāo)：1、政治上堅(jiān)定。通過(guò)整改，使每位教師都能做到在思想和行動(dòng)上做好垂范作用，為人師表，教書(shū)育人。 2、學(xué)習(xí)上勤奮。通過(guò)整改，樹(shù)立正確的學(xué)風(fēng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，使每一位教師都做到工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化，使學(xué)校始終處在不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷提高的良性循環(huán)之中。 3、工作上嚴(yán)格。通過(guò)整改，使學(xué)

4、校規(guī)章制度進(jìn)一步規(guī)范，工作效率進(jìn)一步提高，確保每一項(xiàng)工作做到認(rèn)真、認(rèn)真、再認(rèn)真，細(xì)致、細(xì)致、再細(xì)致。4、教學(xué)上扎實(shí)。通過(guò)整改，不斷更新觀念，大膽創(chuàng)新，積極探索教學(xué)工作的新思路、新方法、新途徑，增強(qiáng)主動(dòng)性、超前性，在工作上有新的拓展，取得更好的成績(jī)。 5、作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范從教行為。推行優(yōu)質(zhì)服務(wù)承諾制，接待家長(zhǎng)推行“五個(gè)一”：“一張笑臉、一聲問(wèn)候、一杯熱水、一個(gè)讓位、一個(gè)滿意的答復(fù)”的活動(dòng)。6、堅(jiān)持育人為本，德育為先，進(jìn)一步做好學(xué)校德育，健康教育，體衛(wèi)工作，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。7、加強(qiáng)辦學(xué)特色建設(shè)，認(rèn)真構(gòu)建“藝體”課程體系，提升辦學(xué)特色建設(shè)水平，彰顯學(xué)校個(gè)性。四、整改措施1、強(qiáng)化教師的主人翁意

5、識(shí)和危機(jī)意識(shí)，強(qiáng)化教職工的人格教育和師德操守的管理，讓每位教師感受學(xué)校和自己都面臨強(qiáng)大的生存壓力，激勵(lì)教師自我加壓，勤奮工作。（1）及時(shí)宣傳教職工中的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)教職工的考勤管理，實(shí)行值日巡查制度、零星假制度。（2）制定并認(rèn)真實(shí)施古井小學(xué)教師師德行為規(guī)范與古井小學(xué)教師德育月考核制，實(shí)施師德一票否決和對(duì)教職工的各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度。（3）下大力氣培植教師的事業(yè)心、愛(ài)心和責(zé)任感，開(kāi)展一系列師德教育活動(dòng)，職業(yè)道德演講比賽，堅(jiān)持評(píng)選表彰和宣傳師德標(biāo)兵、學(xué)生最受歡迎的教師，通過(guò)多種途徑激勵(lì)教師愛(ài)崗愛(ài)校愛(ài)學(xué)生，形成“教育觀念領(lǐng)先，教學(xué)質(zhì)量爭(zhēng)先，教學(xué)科研創(chuàng)先，關(guān)愛(ài)學(xué)生率先”的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)氛圍。（4）發(fā)揚(yáng)民主辦學(xué)精神，

6、每學(xué)期通過(guò)職代會(huì)、教職工大會(huì)等形式，向全體教師宣傳辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，每年要廣泛征求專家、學(xué)者、社會(huì)各界和全校師生對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見(jiàn)和建議，在重點(diǎn)問(wèn)題上（如評(píng)職評(píng)先、績(jī)效考核、伙食團(tuán)小賣部承包、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支等）堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正，使一小的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念逐步完善并形成特色。 2、針對(duì)教研現(xiàn)狀，著力構(gòu)建教師全員參與、以校為本的教研方式校本綜合教研。開(kāi)展“從實(shí)踐到理論、自下而上”的校本教研，把研究、教學(xué)和教研整合為一體，融入學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，使其成為教師的日常教研活動(dòng)，并以行動(dòng)研究的思路，改進(jìn)教育教學(xué)行為。（1）完善備課組長(zhǎng)職責(zé)，實(shí)行備課組活動(dòng)情況月匯報(bào)制度，與備課組長(zhǎng)津貼掛鉤，教師參與備課組活動(dòng)情況

7、與教師月考核掛鉤。（2）教研活動(dòng)注重分析學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究有針對(duì)性的教改辦法，落實(shí)改革的措施。堅(jiān)持教學(xué)工作競(jìng)賽制度、檢查制度和學(xué)生評(píng)教制度，組織教師聽(tīng)課、評(píng)課、反思等，與被聽(tīng)課教師交流。（3）將問(wèn)題研究校本化。教師問(wèn)題意識(shí)，就是對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中，沒(méi)有解決的矛盾和認(rèn)識(shí)。解決這些問(wèn)題，我們主要通過(guò)開(kāi)展“一課三上”、評(píng)課、集體備課、典型示范、交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)，有意識(shí)讓教師去對(duì)比、思考，最后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。（4）在堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)制度的基礎(chǔ)上，每月走訪一個(gè)學(xué)科進(jìn)行調(diào)研、察實(shí)情，了解學(xué)科和教師的學(xué)習(xí)、工作情況，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)建議，查找不足總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，想方設(shè)法為一線教師排憂解難辦實(shí)事。（5）進(jìn)一步加

8、強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注意發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。每學(xué)期由教導(dǎo)處安排各學(xué)科制定出具體的教科研活動(dòng)計(jì)劃，每月安排2項(xiàng)全校性的教科研競(jìng)賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)教研工作的積極性和主動(dòng)性。另根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定，由教導(dǎo)處制定每年的師資培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，除在崗培訓(xùn)外，根據(jù)實(shí)際情況選派一定數(shù)量的教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，通過(guò)多種渠道來(lái)提升教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)3、從全面貫徹中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成符合社會(huì)公德，符合健康生活的行為習(xí)慣，常規(guī)教育中，著力培養(yǎng)學(xué)生遇到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好；見(jiàn)到廢紙主動(dòng)撿起；上下樓梯靠右慢行；節(jié)約糧食文明就餐。做好校園環(huán)境整治工作，班級(jí)布置工作。扎實(shí)落實(shí)過(guò)程考核，不放過(guò)一