泉潁小學校學校管理工作整改方案

1、古井小學校學校管理工作整改方案射洪縣古井小學校任體能根據(jù)省教廳舉辦的災區(qū)校園長培訓的通知要求，專門組織學校班子一班人，在充分聽取和吸納了一線教職工的意見和建議的基礎上，針對學校辦學發(fā)展中存在的瓶頸問題與難點問題，制訂出相應的整改方案：二、存在問題（一）學校發(fā)展中存在問題學校的長遠發(fā)展缺乏一定的科學性，辦學特色不明顯，教師的專業(yè)發(fā)展有待加強。（二）德育工作中存在問題1、查找存在問題時發(fā)現(xiàn)有個別教師敬業(yè)精神不強，勞動紀律觀念不強，少數(shù)人有償家教現(xiàn)象依然存在。2、部分教師的工作主動性不強，積極性不高，缺乏主人翁意識，宣傳“典型”力度不夠，對品牌教師的培養(yǎng)缺少科學的計劃性。3、教師閱讀現(xiàn)狀不樂觀，教師

2、閱讀內(nèi)容單一，范圍狹窄。校園文化建設有待加強。4、學生的養(yǎng)成教育有待提高，學生能力發(fā)展片面和不足，學生缺乏適應社會和環(huán)境的能力，學生身體素質(zhì)有所下降。5、我校的德育工作經(jīng)過多年的探索和實踐，已初步形成具有自己特色的德育工作思路、教育方法和活動形式，取得了較好的效果，在社會上為學校贏得了聲譽，成為我校的一個亮點。但尚未形成完整的理論體系，德育工作理論性差，重實踐，不重總結(jié)，缺乏深度和厚度，存在著重“教學研究”輕“德育研究”的現(xiàn)象。（三）教學工作中存在問題1、審視我們的教研工作，從高要求的角度看，我們的備課組教研活動開展得還不夠扎實，校本教研工作深度不夠，不符合我校“精、細、實、新”的要求，需進一

3、步改進。2、校本課程的管理及評價體系尚需健全。3、深入教研組不夠，調(diào)研不夠深入。4、雖然絕大多數(shù)教師都會多媒體教學，但教師因忙于平時的教學工作，利用多媒體上課較少，不能讓全體學生受益，教師自身現(xiàn)代信息技術的應用能力有待加強。5、部分教師與家長的溝通較少，缺乏了解、交流，對學生的評價仍然以“分數(shù)”為準。三、整改目標：1、政治上堅定。通過整改，使每位教師都能做到在思想和行動上做好垂范作用，為人師表，教書育人。 2、學習上勤奮。通過整改，樹立正確的學風，建設學習型學校，使每一位教師都做到工作學習化和學習工作化，使學校始終處在不斷學習、不斷創(chuàng)新、不斷提高的良性循環(huán)之中。 3、工作上嚴格。通過整改，使學

4、校規(guī)章制度進一步規(guī)范，工作效率進一步提高，確保每一項工作做到認真、認真、再認真，細致、細致、再細致。4、教學上扎實。通過整改，不斷更新觀念，大膽創(chuàng)新，積極探索教學工作的新思路、新方法、新途徑，增強主動性、超前性，在工作上有新的拓展，取得更好的成績。 5、作風上嚴謹，規(guī)范從教行為。推行優(yōu)質(zhì)服務承諾制，接待家長推行“五個一”：“一張笑臉、一聲問候、一杯熱水、一個讓位、一個滿意的答復”的活動。6、堅持育人為本，德育為先，進一步做好學校德育，健康教育，體衛(wèi)工作，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展。7、加強辦學特色建設，認真構建“藝體”課程體系，提升辦學特色建設水平，彰顯學校個性。四、整改措施1、強化教師的主人翁意

5、識和危機意識，強化教職工的人格教育和師德操守的管理，讓每位教師感受學校和自己都面臨強大的生存壓力，激勵教師自我加壓，勤奮工作。（1）及時宣傳教職工中的先進事跡，加強教職工的考勤管理，實行值日巡查制度、零星假制度。（2）制定并認真實施古井小學教師師德行為規(guī)范與古井小學教師德育月考核制，實施師德一票否決和對教職工的各項獎懲制度。（3）下大力氣培植教師的事業(yè)心、愛心和責任感，開展一系列師德教育活動，職業(yè)道德演講比賽，堅持評選表彰和宣傳師德標兵、學生最受歡迎的教師，通過多種途徑激勵教師愛崗愛校愛學生，形成“教育觀念領先，教學質(zhì)量爭先，教學科研創(chuàng)先，關愛學生率先”的爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍。（4）發(fā)揚民主辦學精神，

6、每學期通過職代會、教職工大會等形式，向全體教師宣傳辦學思想和辦學理念，每年要廣泛征求專家、學者、社會各界和全校師生對學校辦學的意見和建議，在重點問題上（如評職評先、績效考核、伙食團小賣部承包、經(jīng)費開支等）堅持公開、公平、公正，使一小的辦學思想和辦學理念逐步完善并形成特色。 2、針對教研現(xiàn)狀，著力構建教師全員參與、以校為本的教研方式校本綜合教研。開展“從實踐到理論、自下而上”的校本教研，把研究、教學和教研整合為一體，融入學校教學活動中，使其成為教師的日常教研活動，并以行動研究的思路，改進教育教學行為。（1）完善備課組長職責，實行備課組活動情況月匯報制度，與備課組長津貼掛鉤，教師參與備課組活動情況

7、與教師月考核掛鉤。（2）教研活動注重分析學科教學中存在的問題，研究有針對性的教改辦法，落實改革的措施。堅持教學工作競賽制度、檢查制度和學生評教制度，組織教師聽課、評課、反思等，與被聽課教師交流。（3）將問題研究校本化。教師問題意識，就是對教育教學實踐中，沒有解決的矛盾和認識。解決這些問題，我們主要通過開展“一課三上”、評課、集體備課、典型示范、交流學習等活動，有意識讓教師去對比、思考，最后發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（4）在堅持校領導聯(lián)系點制度的基礎上，每月走訪一個學科進行調(diào)研、察實情，了解學科和教師的學習、工作情況，認真聽取意見建議，查找不足總結(jié)經(jīng)驗，想方設法為一線教師排憂解難辦實事。（5）進一步加

8、強師資隊伍建設，注意發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。每學期由教導處安排各學科制定出具體的教科研活動計劃，每月安排2項全校性的教科研競賽活動，充分調(diào)動教師參與教學教研工作的積極性和主動性。另根據(jù)上級有關文件規(guī)定，由教導處制定每年的師資培訓實施計劃，除在崗培訓外，根據(jù)實際情況選派一定數(shù)量的教師外出進修學習，通過多種渠道來提升教師的教學水平和綜合素質(zhì)3、從全面貫徹中小學生守則和小學生日常行為規(guī)范入手，幫助學生養(yǎng)成符合社會公德，符合健康生活的行為習慣，常規(guī)教育中，著力培養(yǎng)學生遇到師長主動問好；見到廢紙主動撿起；上下樓梯靠右慢行；節(jié)約糧食文明就餐。做好校園環(huán)境整治工作，班級布置工作。扎實落實過程考核，不放過一