特別的愛給特別的他

1、特別的愛，給特別的他 我們班轉來這么一個怪異的男孩。他平時的動作、神態(tài)都和正常孩子不一樣。在班級里沒有朋友，從不和同學講話，終日生活在自己的世界里。老師在課堂上講課時，注意力無法集中。不會看黑板，手里永遠離不開小玩意。在各科學習上很隨意，沒有規(guī)定的學習習慣，一切憑興趣。老師講課想聽就聽，作業(yè)想做就做。因此，他來校不到一個月，成為了我們班公認的“怪孩子”杜學飛。個案分析： 1、因小時喜歡含著鉛筆做作業(yè)，導致鉛中毒。缺乏良好的學習習慣，上課注意力無法集中。2、因為自身某方面的缺陷，致使杜學飛產生了強烈的自卑感，不愿主動與同學交流。3、在學習上全憑情緒，成績起伏很大，時好時壞。在語文學科上，差別很明

2、顯?？荚嚂r，有時考90多分，而有時一個字不寫。特別是在寫作文上，困難很大。沒有教師的個別輔導講解，可以一個字都寫不出。有時考試，基礎題可拿滿分，而作文一分都沒有。4、家長不正視真正造成杜學飛目前情況的原因，而是為了在朋友面前滿足自己的虛榮心，在課外給杜學飛報了許多補習班。聽說英語水平已經達到了中學生的水平。所以，讓杜學飛在課堂上毫無興趣聽已經學過的知識。個案分析總結：學習習慣和與同齡人相處上需要及時糾正和指導。 個案輔導構想：1、及時與孩子的父母溝通，讓父母認真反思家庭教育方法和生活習慣，孩子身上的不良習慣是如何養(yǎng)成的？孩子身上的長處應該繼續(xù)發(fā)揚，孩子身上的缺點和不足父母應該首先從自身進行反思

3、，改正孩子身上的缺點應該從父母身上開始。2、讓其父母了解孩子在學校學習和其它方面的表現，認真總結孩子有哪些學習不良的習慣。（要從全方面查找病因，不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。影響孩子學習的個人能力因素有：孩子的動腦能力、動手能力、注意力、毅力、耐力、觀察力、分析能力、學習興趣不濃。孩子如果學習跟不上，一定在這些能力上有不同程度上的欠缺，解決孩子學習問題不能忽略這些能力的培養(yǎng)。）3、杜學飛的智商正常，但其學習興趣不濃。一方面要積極激發(fā)杜學飛的學習興趣，另一方面要讓父母認識到自己教育孩子的方法不對。在課堂上和同學們一起學習的知識，就應該放手讓杜學飛自己來學習。而不是事先在補習班上學好了這些內容，上課

4、不聽光玩的這種現象，養(yǎng)成不良的學習習慣。 個案輔導實施辦法一： 與家長交流，確定統(tǒng)一努力的方向。請杜學飛的父母一同座談，讓他們了解杜學飛在校的表現，先表揚他的團結同學，從不和別人打架；知識面很廣再告訴家長杜學飛令人擔憂的問題，特別是學習習慣和與人交往，一起商量辦法來糾正其成長趨勢。輔導實施效果：通過交談才知道其父母已經離異多年，杜學飛判給了爸爸。因父親忙于工作，無暇管教孩子，杜學飛就由奶奶帶著。奶奶是位70多歲的退休教師，身體不太好，對于杜學飛的教育也是勞心勞力。她采用的是幾十年前的“添鴨式”教育方式，只要杜學飛稍不聽話，奶奶就大聲叱喝，不管對不對，先批評一頓再說。這樣讓杜學飛養(yǎng)成了孤僻的性格

5、，在家很少講話，如果別人和他講話，他也是充耳不聞的樣子。因此，在校和老師、同學也是這個樣子。和自己有關、無關的都一律不聞不問。雖然杜學飛是由奶奶帶的，但在學習上需要花的錢，他爸爸是一分錢也不吝嗇的。除了學校的正常學習外，爸爸還在外面的補習班給杜學飛報了英語、作文、奧數、畫畫、圍棋五個興趣班。周末的時間全部排滿，一點休息時間都沒有。有時為了趕時間，中午一塊面包就打發(fā)了事。這樣的努力換來了“可喜”的成果：杜學飛的英語達到了中學水平；還能寫出抒情散文、議論文等高層次的文學作品但同時也給他的正常學習帶來了可怕的后果，因孩子時時處在高度緊張狀態(tài)，久而久之就容易產生了學習疲勞。再加上在外補習的知識已經跑到

6、了前面，對于課堂上老師講的淺顯的內容就無法產生興趣，因而厭學情緒。認識到杜學飛目前出現問題的嚴重性，杜學飛的媽媽決定由她來負責杜學飛的起居生活和學習。她要用最親切的母愛來感染杜學飛，讓杜學飛感覺到生活的美好，人與人之間的密切關系。并且，按照我的要求，杜學飛的家長取消了外面補習班的三項補習，給杜學飛學習創(chuàng)造了一個輕松的環(huán)境。個案輔導實施辦法二：家校攜手，激發(fā)學習興趣，體驗學習的樂趣?，F在中國的教育普遍存在著課上不學課后補習的現象，學生們的課業(yè)負擔嚴重超出了所能承擔的負荷。長時間學習容易讓學生產生厭學的心理，對學習失去興趣。1、成為杜學飛的良師益友，讓他喜歡和我交流。2、家長極力配合，在家也要使用

7、激勵教育方法。3、在教學中組織種種比賽，激發(fā)杜學飛的學習興趣。4、利用激勵法和指導法，讓杜學飛克服寫作心理障礙。輔導實施效果：“親其師，信其道”。這是一條亙古不變的硬道理。當教師和學生相處融洽、學生喜歡這位老師的時候，他們自然就會對他所教的學科很入迷，我們的期望和要求就能很快被接受。在課堂上，只要杜學飛一有進步，我就要及時進行表揚。善于發(fā)現和表揚杜學飛的優(yōu)點和閃光點，給他帶來了前所未有的愉悅。在家里，媽媽會挖空心思尋找他身上的優(yōu)點，吃飯快了要表揚；按時睡覺也要表揚這些都讓他在學習和生活上的勁頭更足了。根據小學生身心發(fā)展的特點，我還適當地在教學中組織種種比賽。在競賽中，利用杜學飛強烈的好勝心和好

8、奇心驅使他的學習興趣和克服困難的毅力大增。我還把個人榮譽與集體掛鉤。當競賽、游戲是關系到集體榮譽時，學生們都會表現得很團結，杜學飛在這樣的教學氛圍中，也逐漸能與集體融為一體了。在作文學習方面，杜學飛有一道坎。雖然在外面補習班，他的作文基礎已經學得很扎實，但是一到在學校里寫，就成了問題。原來，在外面輔導老師是一對一的教學。杜學飛寫的作文都是先聽老師怎么講，再根據老師講的寫成文字，全然沒有自己的思想。而在學校，我們都是面對全班學生講解，再加上杜學飛上課不認真聽講，因此無法下筆。針對現狀，我利用上作文課，朗讀杜學飛寫得好的作文，組織學生進行評價，并適時給予肯定和贊揚，讓他感到自己的作文寫得還不賴。再

9、根據作文課要求，鼓勵他在教室里獨立完成寫作。開始的一、二次，有點困難，我就留下來陪他，雖然天黑了。但我堅持直至他寫完，才一起回家。漸漸地，杜學飛寫作文起來，就輕松多了?？荚嚨臅r候，我特別囑咐監(jiān)考老師，多提醒他幾次。終于在上學期期末考試中，他卷上的所以題目都做完了。個案輔導實施辦法三：師生相助，培養(yǎng)良好的學習習慣和人際交往能力。首先，我把杜學飛的座位從第3排換到第1排，方便每節(jié)上課教師在課堂上督促他認真聽講。努力做到：當天的知識，當天消化。我還讓學習委員與杜學飛結成 “一幫一”的學習對子，并安排他們倆同桌。在學習委員的幫助下，督促其能每天完成老師布置的各科作業(yè)。遇到不懂的問題，學習委員及時幫助。

10、在課堂上，努力創(chuàng)造小組交流學習的機會，讓杜學飛和同桌能進行交談，促使他能養(yǎng)成主動與人交流的習慣。輔導實施效果：經過一周的教育實踐和觀察，我發(fā)現杜學飛愛笑了。老師布置的作業(yè)基本能按時完成，上課聽講也比以前要專注了，同學之間也融洽了。體育課上，能和其他孩子一樣，在老師的帶領下，掌握跑步技巧；微機課向同學請教問題；美術課上向同學借彩筆雖然他的語言還有點簡短、膽怯，但我們都能感受到杜學飛的一點一點的進步。以前，收杜學飛的作業(yè)最讓學習委員頭疼。而現在，每天回家的抄作業(yè)本必須由學習委員檢查是否抄完后簽字，杜學飛才能回家。每天早上，也是由學習委員直接檢查他的作業(yè)是否做完。學習委員和杜學飛在學習上，真正成為了

11、一對形影不離的好朋友。有一次課間，杜學飛跑過來，神秘兮兮地對我說：“朱老師，你知道蝦的心臟在哪里嗎？”當時，我愣了愣，說：“還不是和我們人類一樣，在肚子里啦！”沒想到，杜學飛居然哈哈大笑，調皮地說：“蝦的心臟在它的頭上，沒想到吧！”望著他臉上天真無邪的笑容，我心里欣慰極了，我們付出的終于有回報了。輔導實施階段效果：通過一學期家長、老師和同學的共同幫助，還有杜學飛自己的努力，使得他在各方面都有了明顯的進步。在學習上，杜學飛逐漸養(yǎng)成了自覺性。每天的各項作業(yè)都能按時完成并上交；上課也能全神貫注的聽講，經常還舉手發(fā)表自己獨到的想法；每單元的作文都能在學校獨立完成，文章里還能結合時下的國內外發(fā)生的大事，闡述自己的見解；和同學之間的友情更深厚了，今年，他還請了全班同學一起過生日；在家里，還主動幫媽媽做些簡單的家務活。母親節(jié)那天，杜學飛還用自己的零花錢給媽媽買了一束康乃馨雖然在大家的幫助下，杜學飛在許多方面都有了不小的進步，但他身上還存在著一些不足，需要我們進一步幫助其改進。在學習上，杜學飛還是有些依賴，作業(yè)必須要學習委員和家長的督促才能完成，有一段時間放松了要求，就有些松散。學習上的興趣不可能全靠老師來激發(fā)，這樣的效果持續(xù)性不長。家長也可以在家里培養(yǎng)，鼓勵他多看看課外書籍。