社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)教案

1、 社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)新課標(biāo)要求（一）知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的含義，宏觀調(diào)控的目標(biāo)、手段2、理解社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)例，說明社會(huì)主義宏觀調(diào)控的優(yōu)勢。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識(shí)問題的能力，針對事實(shí)說明問題的能力，正確分析、觀察社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本框?qū)W習(xí)，讓學(xué)生感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生課上討論主體參與的教學(xué)形式教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)市場經(jīng)濟(jì)的基本含義及其局限性，思考我國所要發(fā)展的社會(huì)主

2、義市場經(jīng)濟(jì)是什么樣的？它與其他資本主義國家的市場經(jīng)濟(jì)相比有何不同?多媒體展示1992年初鄧小平南巡談話內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)：積極思考，展開討論。教師引導(dǎo)：既然是市場經(jīng)濟(jì)，我國的市場經(jīng)濟(jì)肯定有市場經(jīng)濟(jì)的一般特征，由于它是同我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度聯(lián)系在一起的，也一定具有我國的特點(diǎn)。下面我們就認(rèn)識(shí)一下我國的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)。（二）進(jìn)行新課一、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征1、什么是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是使市場在國家宏觀調(diào)控下起基礎(chǔ)性配置作用的經(jīng)濟(jì)。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是同社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的，既有市場經(jīng)濟(jì)的共性，由于自己的鮮明特征。2、基本特征探究活動(dòng)一：材料反映出我國市場經(jīng)濟(jì)的什么特征？市場經(jīng)濟(jì)只

3、能以私有制為基礎(chǔ)？學(xué)生思考，討論，回答教師引導(dǎo)：市場經(jīng)濟(jì)作為一種配置資源的方式，不是只能以私有制為基礎(chǔ)，公有制經(jīng)濟(jì)也可以利用市場調(diào)節(jié)的方式實(shí)現(xiàn)資源的合理配制。在我國現(xiàn)階段，社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)居于主體地位。因此，市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行必然同居于主體地位的社會(huì)主義公有制結(jié)合在一起。（1）堅(jiān)持公有制主體地位我國的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體的，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)就是建立在公有制為主體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的。這是我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志，也是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)同資本主義市場經(jīng)濟(jì)的根本區(qū)別。探究活動(dòng)二：材料說明了什么問題？后兩則材料與材料一是何關(guān)系？學(xué)生思考，討論，回答（2）以共同富裕為根本目標(biāo)在市場經(jīng)濟(jì)中，人

4、們自發(fā)的追逐利益，由于每個(gè)人的主觀與客觀的經(jīng)濟(jì)條件不同，在市場競爭的作用下，社會(huì)成員的收入存在差距是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然趨勢。而我國社會(huì)主義的國家性質(zhì)決定了，實(shí)現(xiàn)共同富裕，防止兩極分化，是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo)。我們實(shí)行按勞分配為主的分配方式，將按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合，既承認(rèn)收入分配中差距的存在，又通過分配政策和稅收政策調(diào)節(jié)收入分配，防止收入分配差距過分?jǐn)U大，盡可能的實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，保持社會(huì)穩(wěn)定。教師引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑，展示圖片：允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)和個(gè)人通過誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營先富起來，然后帶動(dòng)大家實(shí)現(xiàn)共同富裕。探究活動(dòng)三：國家為什么能夠修建這些大的工程?除了這些工程外，國

5、家還干了哪些大事學(xué)生活動(dòng)：積極思考，發(fā)表見解教師點(diǎn)撥：因?yàn)楦母镩_放、市場經(jīng)濟(jì)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國家的財(cái)政收入大幅度增加，國家有能力投資建設(shè)這些工程。這些工程的建設(shè)說明，社會(huì)主義國家更有能力對市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控，這是我國市場經(jīng)濟(jì)的又一個(gè)特征。（3）能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控教師活動(dòng)：請同學(xué)們想一想，我們國家為什么能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控？資本主義國家有沒有宏觀調(diào)控？學(xué)生活動(dòng)：積極思考，發(fā)表見解教師點(diǎn)撥：加強(qiáng)宏觀調(diào)控是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中雖然都有宏觀調(diào)控，但是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的做的更好、更有效。因?yàn)樯鐣?huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是同社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的，能把社會(huì)主義基本制度的優(yōu)勢同市

6、場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢結(jié)合起來，把人民的當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益、局部利益與整體利益結(jié)合起來，更好的發(fā)揮計(jì)劃和市場兩種手段的長處，充分發(fā)揮社會(huì)主義制度能夠集中力量辦大事的優(yōu)勢，使國家的宏觀調(diào)控做的更有效，這是私有制條件下無法辦到的。教師總結(jié)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是怎樣進(jìn)行宏觀調(diào)控的？下面我們就學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。二、加強(qiáng)宏觀調(diào)控1、加強(qiáng)宏觀調(diào)控的原因：既是彌補(bǔ)市場調(diào)節(jié)的不足的需要，更是由我國的社會(huì)主義性質(zhì)決定的。2、宏觀調(diào)控及其主要目標(biāo)宏觀調(diào)控是指國家綜合運(yùn)用各種手段對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。我國宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價(jià)，保持國際收支平衡。3、宏觀調(diào)控的主要

7、手段（1）經(jīng)濟(jì)手段經(jīng)濟(jì)手段就是國家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)政策和計(jì)劃，通過對經(jīng)濟(jì)利益的調(diào)整來影響和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的措施。教師引導(dǎo)：請同學(xué)們想一想，國家可以采用哪些經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)計(jì)劃來調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)？學(xué)生活動(dòng)：積極思考、發(fā)言。貨幣政策、財(cái)政政策、產(chǎn)業(yè)政策等等教師總結(jié)。經(jīng)濟(jì)手段的內(nèi)容十分廣泛，財(cái)政政策和貨幣政策是國家在宏觀調(diào)控中最常用的經(jīng)濟(jì)手段。如通過發(fā)行國債、調(diào)整財(cái)政收支方向等引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行通過，調(diào)整存貸款利率影響經(jīng)濟(jì)運(yùn)行等等。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)財(cái)政政策和貨幣政策的基本內(nèi)容。教師補(bǔ)充：此外國家還可以通過制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃等對經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速健康發(fā)展，如五年、十年發(fā)展計(jì)劃或者規(guī)劃，西部大

8、開發(fā)戰(zhàn)略等。（2）法律手段法律手段是指國家通過制定和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法規(guī)來調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的手段。國家通過經(jīng)濟(jì)立法規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的行為，調(diào)整社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系；通過經(jīng)濟(jì)司法活動(dòng)，保證經(jīng)濟(jì)合同、經(jīng)濟(jì)政策的執(zhí)行，打擊經(jīng)濟(jì)犯罪行為。教師點(diǎn)撥：請同學(xué)們談下你所知道的經(jīng)濟(jì)法規(guī)都有哪些，列舉依法查處的經(jīng)濟(jì)案例，并分析說明它們對保證經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要性。（3）行政手段行政手段就是國家通過行政機(jī)構(gòu)，采取帶有強(qiáng)制性的行政命令、指示、規(guī)定等措施，來調(diào)節(jié)和管理經(jīng)濟(jì)的手段。如：國家通過工商政府行政機(jī)構(gòu)檢查、監(jiān)督市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)正常的市場秩序，通過行政命令、指示控制物價(jià)漲落等等。出示宏觀調(diào)控三種手段的具體形式教師引導(dǎo)：請同學(xué)們看教

9、材83頁材料，思考國家在這里運(yùn)用了什么手段調(diào)控經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀，積極思考。教師點(diǎn)撥：可見，國家在處理一些經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，往往是綜合運(yùn)用各種手段，而不是孤立的用某種手段調(diào)控經(jīng)濟(jì)的。多媒體展示三種手段的關(guān)系圖教師提醒學(xué)生注意：多媒體展示內(nèi)容，行政手段具有直接迅速的特點(diǎn)，不能認(rèn)為宏觀調(diào)控就是靠行政手段,在使用行政手段時(shí)必須要能反應(yīng)客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求，不能片面強(qiáng)調(diào)和過分的使用。不能認(rèn)為有了國家的宏觀調(diào)控市場在資源配置中就不起基礎(chǔ)性作用了。教師總結(jié)：國家的宏觀調(diào)控以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主，輔之必要的行政手段，充分發(fā)揮宏觀調(diào)控手段的總體功能。(因?yàn)樯鐣?huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是使市場在國家宏觀調(diào)控下起基礎(chǔ)性配置作用的經(jīng)濟(jì)，充分發(fā)揮市場基礎(chǔ)性調(diào)節(jié)作用，就必須主要靠經(jīng)濟(jì)手段、法律手段，而不是行政手段。)（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)這節(jié)課有關(guān)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的知識(shí)我們就學(xué)完了，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的三個(gè)基本特征，以及國家宏觀調(diào)控的含義、目標(biāo)和主要手段。其中社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征是本課的重難點(diǎn),我找個(gè)同學(xué)檢測下他對該知識(shí)點(diǎn)掌握情況。多媒體展示本節(jié)課基本內(nèi)容（四）課堂練習(xí)1、下列屬于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)特有的特點(diǎn)有( ) 堅(jiān)持以公有制為主體 有國家的宏觀調(diào)控 以共同富裕為根本目標(biāo) 以市場調(diào)節(jié)為基礎(chǔ) 能更好的發(fā)揮計(jì)劃和市場兩種手段的長處 A B C D 2、從事食品