2019年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷以及答案解析全國(guó)2卷

1、20192019年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（全國(guó)2 2卷）注意事項(xiàng)：1、答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2、回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3、考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共 6 6 小題，每小題 6 6 分，共 3636 分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1. （6分）在真核細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞核中能夠合成的物質(zhì)分別是（）A.脂質(zhì)、RNAB.氨基酸、蛋白質(zhì)C.RNA、DNAD.DNA、蛋白質(zhì)

2、2. （6分）馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無(wú)氧呼吸有關(guān)。下列敘述正確的是（）A.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖B.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來(lái)C.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過(guò)程不能生成ATPD.馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏庫(kù)中氧氣濃度的升高會(huì)增加酸味的產(chǎn)生3. （6分）某種H+-ATPase是一種位于膜上的載體蛋白，具有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)H+.將某植物氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞懸浮在一定pH的溶液中（假設(shè)細(xì)胞內(nèi)的pH高于細(xì)胞外），置于暗中一段時(shí)間后，溶液的pH不變。再將含有保衛(wèi)細(xì)胞的該溶液分成兩組，一組照

3、射藍(lán)光后溶液的pH明顯降低；另一組先在溶液中加入H+-ATPase的抑制齊1J（抑制ATP水解），再用藍(lán)光照射，溶液的pH不變。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列推測(cè)不合理的是（）A.H+-ATPase位于保衛(wèi)細(xì)胞質(zhì)膜上，藍(lán)光能夠引起細(xì)胞內(nèi)的H+轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外B,藍(lán)光通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞質(zhì)膜上的H+-ATPase發(fā)揮作用導(dǎo)致H+逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸C.H+-ATPase逆濃度梯度K膜轉(zhuǎn)運(yùn)H+所需的能量可由藍(lán)光直接提供D,溶液中的H+不能通過(guò)自由擴(kuò)散的方式透過(guò)細(xì)胞質(zhì)膜進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞4. （6分）當(dāng)人體失水過(guò)多時(shí)，不會(huì)發(fā)生的生理變化是（）A.血漿滲透壓升高B.產(chǎn)生渴感C.血液中的抗利尿激素含量升高D.腎小管對(duì)水的重吸收降低

4、5. （6分）某種植物的羽裂葉和全緣葉是一對(duì)相對(duì)性狀。某同學(xué)用全緣葉植株（植株甲）進(jìn)行了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)。讓植株甲進(jìn)行自花傳粉，子代出現(xiàn)性狀分離用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代均為全緣葉用植株甲給羽裂葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為1:1用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為3:1其中能夠判定植株甲為雜合子的實(shí)驗(yàn)是（）A.或B,或C.或D,或6. （6分）如果食物鏈上各營(yíng)養(yǎng)級(jí)均以生物個(gè)體的數(shù)量來(lái)表示，并以食物鏈起點(diǎn)的生物個(gè)體數(shù)作底層來(lái)繪制數(shù)量金字塔，則只有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的夏季草原生態(tài)系統(tǒng)（假設(shè)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是牧草，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)是羊）和森林生態(tài)系統(tǒng)（假設(shè)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是喬木，第二營(yíng)養(yǎng)

5、級(jí)是昆蟲(chóng)）數(shù)量金字塔的形狀最可能是（）A.前者為金字塔形，后者為倒金字塔形B.前者為倒金字塔形，后者為金字塔形C.前者為金字塔形，后者為金字塔形D.前者為倒金字塔形，后者為倒金字塔形二、非選擇題：共 5454 分。第 710710 題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第 11121112 題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共 3939 分。7. （8分）某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，再將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時(shí)間后,測(cè)量胚芽鞘切段的彎曲程度（“角），測(cè)得數(shù)據(jù)如下表，據(jù)此回答問(wèn)題。甲乙分組甲乙瓊脂塊左右

6、a角/度20.49.09.1（1）生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴?。?）上圖中a角形成的原因是。（3）據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的a角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的a角，原因是。8. （8分）環(huán)境中的內(nèi)分泌干擾物是與某種性激素分子結(jié)構(gòu)類(lèi)似的物質(zhì)，對(duì)小鼠的內(nèi)分泌功能會(huì)產(chǎn)生不良影響?；卮鹣铝袉?wèn)題。（1）通常，機(jī)體內(nèi)性激素在血液中的濃度,與靶細(xì)胞受體結(jié)合并起作用后會(huì)。（2）與初級(jí)精母細(xì)胞相比，精細(xì)胞的染色體數(shù)目減半，原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中。（3）小鼠睪丸分泌的激素通過(guò)體液發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有（答出4點(diǎn)即可）。9. （11分）回答下列與生態(tài)

7、系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題。（1）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的能量來(lái)自于,生產(chǎn)者的能量可以直接流向（答出2點(diǎn)即可）。（2）通常，對(duì)于一個(gè)水生生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，可根據(jù)水體中含氧量的變化計(jì)算出生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物的總初級(jí)生產(chǎn)量（生產(chǎn)者所制造的有機(jī)物總量）。若要測(cè)定某一水生生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物的總初級(jí)生產(chǎn)量，可在該水生生態(tài)系統(tǒng)中的某一水深處取水樣，將水樣分成三等份，一份直接測(cè)定O2含量（A）;另兩份分別裝入不透光（甲）和透光（乙）的兩個(gè)玻璃瓶中，密閉后放回取樣處，若干小時(shí)后測(cè)定甲瓶中的O2含量（B）和乙瓶中的O2含量（C）。據(jù)此回答下列問(wèn)題。在甲、乙瓶中生產(chǎn)者呼吸作用相同且瓶中只有生產(chǎn)者的條件下，本實(shí)驗(yàn)中C與A的差值表示

8、這段時(shí)間內(nèi);C與B的差值表示這段時(shí)間內(nèi);A與B的差值表示這段時(shí)間內(nèi)。10. （12分）某種甘藍(lán)的葉色有綠色和紫色。已知葉色受2對(duì)獨(dú)立遺傳的基因A/a和B/b控制，只含隱性基因的個(gè)體表現(xiàn)隱性性狀，其他基因型的個(gè)體均表現(xiàn)顯性性狀。某小組用綠葉甘藍(lán)和紫葉甘藍(lán)進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)：讓綠葉甘藍(lán)（甲）的植株進(jìn)行自交，子代都是綠葉實(shí)驗(yàn)：讓甲植株與紫葉甘藍(lán)（乙）植株雜交，子代個(gè)體中綠葉：紫葉=1:3回答下列問(wèn)題。（1）甘藍(lán)葉色中隱性性狀是，實(shí)驗(yàn)中甲植株的基因型為。（2）實(shí)驗(yàn)中乙植株的基因型為,子代中有種基因型。（3）用另一紫葉甘藍(lán)（丙）植株與甲植株雜交，若雜交子代中紫葉和綠葉的分離比為1:1,則丙植株所有可

9、能的基因型是;若雜交子代均為紫葉，則丙植株所有可能的基因型是;若雜交子代均為紫葉，且讓該子代自交，自交子代中紫葉與綠葉的分離比為15:1,則丙植株的基因型為。（二）選考題：共 1515 分。請(qǐng)考生從 2 2 道生物題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。生物一一選修 1:1:生物技術(shù)實(shí)踐（1515 分）11. （15分）物質(zhì)W是一種含氮有機(jī)物，會(huì)污染土壤。W在培養(yǎng)基中達(dá)到一定量時(shí)培養(yǎng)基表現(xiàn)為不透明。某研究小組欲從土壤中篩選出能降解W的細(xì)菌（目標(biāo)菌）。回答下列問(wèn)題。（1）要從土壤中分離目標(biāo)菌，所用選擇培養(yǎng)基中的氮源應(yīng)該是。（2）在從土壤中分離目標(biāo)菌的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上甲、乙兩種細(xì)菌都

10、能生長(zhǎng)并形成菌落（如圖所示）。如果要得到目標(biāo)菌，應(yīng)該選擇菌落進(jìn)一步純化。選擇的依據(jù)是O（3）土壤中的某些微生物可以利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈?，若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定甲、乙菌能否利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈?，?qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論，即。（4）該小組將人工合成的一段DNA轉(zhuǎn)入大腸桿菌，使大腸桿菌產(chǎn)生能降解W的酶（酶E）。為了比較酶E與天然酶降解W能力的差異，該小組擬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善相關(guān)內(nèi)容。在含有一定濃度W的固體培養(yǎng)基上，A處滴加含有酶E的緩沖液，B處滴加含有相同濃度天然酶的緩沖液，C處滴加,三處滴加量相同。一段時(shí)間后，測(cè)量透明圈的直徑。若C處沒(méi)有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明;若A、B處形成的透明圈

11、直徑大小相近，說(shuō)明。透明圈生物一一選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題12.植物組織培養(yǎng)技術(shù)在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用?；卮鹣铝袉?wèn)題。（1）植物微型繁殖是植物繁殖的一種途徑。與常規(guī)的種子繁殖方法相比，這種微型繁殖技術(shù)的特點(diǎn)有（答出2點(diǎn)即可）。（2）通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)，可把植物組織細(xì)胞培養(yǎng)成胚狀體，再通過(guò)人工種皮（人工薄膜）包裝得到人工種子（如圖所示），這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長(zhǎng)。人工種皮具備透氣性的作用是。人工胚乳能夠?yàn)榕郀铙w生長(zhǎng)提供所需的物質(zhì)，因此應(yīng)含有植物激素、和等幾類(lèi)物質(zhì)。（3）用脫毒苗進(jìn)行繁殖，可以減少作物感染病毒。為了獲得脫毒苗，可以選取植物的進(jìn)行組織培養(yǎng)。（4）植物組織培養(yǎng)技

12、術(shù)可與基因工程技術(shù)相結(jié)合獲得轉(zhuǎn)基因植株。將含有目的基因的細(xì)人工種皮胚狀體人工胚乳胞培養(yǎng)成一個(gè)完整植株的基本程序是（用流程圖表示）20192019年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（全國(guó)2 2卷）答案解析一、選擇題：本題共 6 6 小題，每小題 6 6 分，共 3636 分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1【分析】?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工及脂質(zhì)合成的場(chǎng)所。細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所；是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心?！窘獯稹拷猓篈、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以合成脂質(zhì)，細(xì)胞核中可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄合成RNA,A正確；B、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，B錯(cuò)誤；C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中不能合成RNA,細(xì)胞核

13、中可以合成DNA和RNA,C錯(cuò)誤；D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中不能合成DNA,蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞核的功能，意在考查考生的識(shí)記能力，難度不大。2【分析】有氧呼吸是指細(xì)胞在氧氣的參與下，通過(guò)多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底的氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，生成大量ATP的過(guò)程。場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物是乳酸或酒精和二氧化碳?！窘獯稹拷猓篈、馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，無(wú)葡萄糖，A錯(cuò)誤；B、馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的第一階段，葡萄糖被分解成丙酮酸，丙酮酸在第二階段轉(zhuǎn)化成乳酸，B正確；C、馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸屬

14、于無(wú)氧呼吸的第一階段，會(huì)生成少量ATP,C錯(cuò)誤；D、馬鈴薯塊莖儲(chǔ)存時(shí)，氧氣濃度增加會(huì)抑制其無(wú)氧呼吸，酸味會(huì)減少，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要以乳酸式無(wú)氧呼吸為例考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)相關(guān)過(guò)程的理解，難度中等。3【分析】題意分析：H+-ATPase是身兼載體和ATP酶雙重角色一種特殊載體，離子通過(guò)離子泵進(jìn)行的運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸。主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶卣魇强梢阅鏉舛忍荻冗M(jìn)行，影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)闹饕蛩厥禽d體和能量。由實(shí)驗(yàn)可知，藍(lán)光可以使細(xì)胞液中的H+進(jìn)入細(xì)胞外液，導(dǎo)致溶液的pH明顯降低；而H+-ATPase的抑制齊 ijij（抑制ATP水解）阻止細(xì)胞液中的H+進(jìn)入細(xì)胞外液?！窘獯稹拷猓篈、分

15、析題意可知，H+-ATPase位于保衛(wèi)細(xì)胞質(zhì)膜上，藍(lán)光能夠引起細(xì)胞內(nèi)的H+轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外，A正確；B、藍(lán)光通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞質(zhì)膜上的H+-ATPase發(fā)揮作用導(dǎo)致H+逆濃度梯度K膜運(yùn)輸，B正確；C、H+-ATPase逆濃度梯度后膜轉(zhuǎn)運(yùn)H+所需的能量由ATP水解提供，C錯(cuò)誤；D、溶液中的H+不能通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞，D正確。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及其異同，要求考生識(shí)記三種小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌涮攸c(diǎn)，能結(jié)合題干信息作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。4【分析】水鹽平衡調(diào)節(jié)細(xì)胞外液滲透壓升高（+）（+）（+）釋放飲水一渴覺(jué)一大腦皮層“下丘腦滲透壓感受器一垂體后葉一抗利

16、尿激素重吸收水,+）細(xì)胞外液滲透壓下降腎小管、集合管【解答】解：A、脫水時(shí)血漿滲透壓升高，A正確；B、機(jī)體脫水時(shí)，血漿滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)，引起渴覺(jué)中樞興奮，產(chǎn)生渴覺(jué)，B正確；C、機(jī)體脫水時(shí)，血漿滲透壓升高，致使抗利尿激素分泌量增加，C正確；D、抗利尿激素隨血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲饔糜谀I小管和集合管，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。5【分析】由題干信息可知，羽裂葉和全緣葉是一對(duì)相對(duì)性狀，但

17、未確定顯隱性，若要判斷全緣葉植株甲為雜合子，即要判斷全緣葉為顯性性狀，羽裂葉為隱性性狀。根據(jù)子代性狀判斷顯隱性的方法：不同性狀的親本雜交一子代只出現(xiàn)一種性狀一子代所出現(xiàn)的性狀為顯性性狀，雙親均為純合子；相同性狀的親本雜交一子代出現(xiàn)不同性狀一子代所第 7 7 頁(yè)（共 1313 頁(yè)）出現(xiàn)的新的性狀為隱性性狀，親本為雜合子。【解答】解：讓全緣葉植株甲進(jìn)行自花傳粉，子代出現(xiàn)性狀分離，說(shuō)明植株甲為雜合子，雜合子表現(xiàn)為顯性性狀，新出現(xiàn)的性狀為隱性性狀，正確；用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代均為全緣葉，說(shuō)明雙親可能都是純合子，既可能是顯性純合子，也可能是隱性純合子，或者是雙親均表現(xiàn)為顯性性狀，其中之一為雜

18、合子，另一個(gè)為顯性純合子，因此不能判斷植株甲為雜合子，錯(cuò)誤；用植株甲給羽裂葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為1:1,只能說(shuō)明一個(gè)親本為雜合子，另一個(gè)親本為隱性純合子，但誰(shuí)是雜合子、誰(shuí)是純合子無(wú)法判斷，錯(cuò)誤;用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為3:1,說(shuō)明植株甲與另一全緣葉植株均為雜合子，正確。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是明確顯隱性性狀的判斷方法，以及常見(jiàn)分離比的應(yīng)用，測(cè)交不能用來(lái)判斷顯隱性，但能檢驗(yàn)待測(cè)個(gè)體的基因組成，因此可用測(cè)交法來(lái)驗(yàn)證基因的分離定律和基因的自由組合定律。6【分析】1、生態(tài)金字塔包括三種類(lèi)型：能量金字塔、數(shù)量金字塔和生物量金字塔。2、能量金字

19、塔是以能量為單位構(gòu)成的生態(tài)金字塔；數(shù)量金字塔是以數(shù)量為單位構(gòu)成的生態(tài)金字塔；生物量金字塔是以生物量為單位構(gòu)成的金字塔。3、生物量金字塔和數(shù)量金字塔有正金字塔形，也有倒金字塔形，而能量金字塔只有正金字塔形?！窘獯稹拷猓喝绻澄镦溕细鳡I(yíng)養(yǎng)級(jí)均以生物個(gè)體的數(shù)量來(lái)表示，并以食物鏈起點(diǎn)的生物個(gè)體數(shù)作底層來(lái)繪制數(shù)量金字塔，則可能出現(xiàn)正金字塔形，也可能出現(xiàn)倒金字塔形。只有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的夏季草原生態(tài)系統(tǒng)（假設(shè)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是牧草，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)是羊），則牧草的數(shù)量比羊多，繪制的數(shù)量金字塔為正金字塔形；森林生態(tài)系統(tǒng)（假設(shè)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是喬木，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)是昆蟲(chóng)），一棵樹(shù)上可以有很多昆蟲(chóng)，因此，昆蟲(chóng)的數(shù)目比喬木的數(shù)量多，繪制的數(shù)

20、量金字塔為倒金字塔形。綜上分析，前者為金字塔形，后者為倒金字塔形。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是：明確生態(tài)金字塔的種類(lèi)和特點(diǎn)，數(shù)量金字塔可能是正金字塔形，也可能是倒金字塔形，再根據(jù)題意作答。二、非選擇題：共 5454 分。第 710710 題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第 11121112 題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共 3939 分。第 8 8 頁(yè)（共 1313 頁(yè)）7【分析】分析圖表：甲、乙兩組的自變量為胚芽鞘尖端是否被云母片完全阻隔。甲組的胚芽鞘尖端無(wú)云母片阻隔，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素既能從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)， 也能從尖端向下運(yùn)輸?shù)江傊瑝K； 乙組的胚芽鞘尖端因云母片的

21、完全阻隔，導(dǎo)致尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，但能從尖端向下運(yùn)輸?shù)江傊瑝K，所以左、右兩側(cè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量基本相同，但明顯低于甲組瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量。胚芽鞘之所以彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榄傊瑝K中的生長(zhǎng)素只能沿著與胚芽鞘的接觸面向下運(yùn)輸，造成生長(zhǎng)素在胚芽鞘中分布不均勻?！窘獯稹拷猓?1)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸。(2)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素只能沿著與胚芽鞘的接觸面向下運(yùn)輸。圖示中的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘切面的左側(cè)，導(dǎo)致瓊脂塊中的生長(zhǎng)素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)快于右側(cè)，形成“角。(3)表

22、中信息顯示：乙組左、右兩側(cè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量基本相同，但小于甲組瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量，導(dǎo)致乙組瓊脂塊左、右部分中的生長(zhǎng)素進(jìn)入胚芽鞘切段左側(cè)的量幾乎相同，但明顯小于甲組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素進(jìn)入胚芽鞘切段左側(cè)的量，所以乙組左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的a角基本相同，但小于甲組瓊脂塊所引起的a角。故答案為：(1)從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端(2)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長(zhǎng)快于右側(cè)，形成a角(3)乙左右兩側(cè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)：有生長(zhǎng)素的來(lái)源則可能生長(zhǎng)；瓊脂塊中的生長(zhǎng)素只能

23、沿著與胚芽鞘的接觸面向下運(yùn)輸；生長(zhǎng)素若均勻分布，則直立生長(zhǎng)；若分布不均勻，則彎曲生長(zhǎng)。抓住了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，結(jié)合圖示信息分析與題意，對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。8.【分析】激素調(diào)節(jié)具有微量高效的特點(diǎn)，發(fā)揮作用后即被滅活；減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)，進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂，在此過(guò)程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞分裂兩次；神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別體現(xiàn)在作用途徑、反應(yīng)速度、作用范圍和作用時(shí)間四個(gè)方面?！窘獯稹拷猓?1)性激素在血液中的濃度很低，與靶細(xì)胞受體結(jié)合并起作用后就會(huì)被滅活。(2)減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)，進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。在減數(shù)分裂

24、的過(guò)程，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞分裂兩次，導(dǎo)致減數(shù)分裂最終形成的精細(xì)胞的染色體數(shù)目減半。(3)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有：激素等是通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)?、反?yīng)速度較緩慢、作用范圍較廣泛、作用時(shí)間比較長(zhǎng)。故答案為：(1)很低滅活(2)染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次(3)激素等是通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)?、作用時(shí)間比較長(zhǎng)、反應(yīng)速度較緩慢、作用范圍較廣泛【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是識(shí)記并理解激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)、精子的形成過(guò)程、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的差異。在此基礎(chǔ)上，從題意中提取有效信息，進(jìn)而對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。9【分析】地球上幾乎所有生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來(lái)自太陽(yáng)能，除極少數(shù)特殊空間外，能量流動(dòng)起源于生產(chǎn)者固定的

25、太陽(yáng)能；輸入生產(chǎn)者的能量，一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失，一部分用于生產(chǎn)者的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在植物體的有機(jī)物中；構(gòu)成植物體的有機(jī)物中的能量，一部分隨著殘枝敗葉被分解者分解釋放出來(lái)，另一部分則被初級(jí)消費(fèi)者攝入體內(nèi)。光合作必須在有光的條件下才能進(jìn)行，呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行。據(jù)此結(jié)合題意，進(jìn)行作答?！窘獯稹拷猓?1)在森林生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的能量來(lái)自于生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能。生產(chǎn)者的能量可以直接隨著初級(jí)消費(fèi)者的攝食作用而流入初級(jí)消費(fèi)者，也可以隨殘枝敗葉流向分解者。(2)依題意可知：甲、乙兩瓶中只有生產(chǎn)者，A值表示甲、乙兩瓶中水樣的初始O2含量；甲瓶O2含量的變化反

26、映的是呼吸作用耗氧量，因此B=A-呼吸作用耗氧量；乙瓶O2含量變化反映的是凈光合作用放氧量，所以C=A+光合作用總放氧量-呼吸作用耗氧量。綜上分析，本實(shí)驗(yàn)中，C-A=光合作用總放氧量-呼吸作用耗氧量=凈光合作用的放氧量，即C與A的差值表示這段時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者凈光合作用的放氧量；C-B=光合作用總放氧量，即C與B的差值表示這段時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者的光合作用的總放氧量；A-B=呼吸作用耗氧量，即A與B的差值表示這段時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者的呼吸作用耗氧量。故答案為：(1)太陽(yáng)能初級(jí)消費(fèi)者、分解者第 1010 頁(yè)(共 1313 頁(yè))【點(diǎn)評(píng)】本題的難點(diǎn)在于對(duì)(2)的解答，解答的關(guān)鍵是抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)：甲瓶不透光，瓶?jī)?nèi)的生產(chǎn)者不

27、能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行呼吸作用，所以瓶?jī)?nèi)的O2含量的變化是有氧呼吸消耗所致；乙瓶透光，瓶?jī)?nèi)的生產(chǎn)者既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行呼吸作用，所以瓶?jī)?nèi)的O2含量的變化反映的光合作用產(chǎn)生的O2量與有氧呼吸消耗的O2量的差值。10.【分析】依題意：只含隱性基因的個(gè)體表現(xiàn)為隱性性狀，說(shuō)明隱性性狀白基因型為aabbo實(shí)驗(yàn)的子代都是綠葉，說(shuō)明甲植株為純合子。實(shí)驗(yàn)的子代發(fā)生了綠葉：紫葉=1:3性狀分離，說(shuō)明乙植株產(chǎn)生四種比值相等的配子，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知：綠葉為隱性性狀，其基因型為aabb,紫口t為A_B_、A_bb和aaB_?！窘獯稹拷猓?1)依題意可知：只含隱性基因的個(gè)體表現(xiàn)為隱性性狀。實(shí)驗(yàn)中，綠葉甘藍(lán)

28、甲植株自交，子代都是綠葉，說(shuō)明綠葉甘藍(lán)甲植株為純合子；實(shí)驗(yàn)中，綠葉甘藍(lán)甲植株與紫葉甘藍(lán)乙植株雜交，子代綠葉：紫葉=1:3,說(shuō)明紫葉甘藍(lán)乙植株為雙雜合子，進(jìn)而推知綠葉為隱性性狀，實(shí)驗(yàn)中甲植株的基因型為aabbo(2)結(jié)合對(duì)(1)的分析可推知：實(shí)驗(yàn)中乙植株的基因型為AaBb,子代中有四種基因型，即AaBb、Aabb、aaBb和aabb。(3)另一紫葉甘藍(lán)丙植株與甲植株雜交，子代紫葉：綠葉=1:1,說(shuō)明紫葉甘藍(lán)丙植株的基因組成中， 有一對(duì)為隱性純合、 另一對(duì)為等位基因， 進(jìn)而推知丙植株所有可能的基因型為aaBb、Aabb.若雜交子代均為紫葉，則丙植株的基因組成中至少有一對(duì)顯性純合的基因，因此丙植株所

29、有可能的基因型為AABB、AABb、AaBB、AAbb、aaBB.若雜交子代均為紫葉，且讓該子代自交，自交子代中紫葉：綠葉=15:1,為9:3:3:1的變式，說(shuō)明該雜交子代的基因型均為AaBb,進(jìn)而推知丙植株的基因型為AABB。故答案為：(1)綠色aabb(2) AaBb4(3) Aabb、aaBbAABB、AAbb、aaBB、AaBB、AABbAABB【點(diǎn)評(píng)】由題意“受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因A/a和B/b控制”可知：某種甘藍(lán)的葉色的遺傳遵循自由組合定律。據(jù)此，以題意呈現(xiàn)的“只含隱性基因的個(gè)體表現(xiàn)為隱性性狀”和“實(shí)驗(yàn)與的親子代的表現(xiàn)型及其比例”為切入點(diǎn)， 準(zhǔn)確定位隱性性狀為綠葉、 只要含有顯性基(

30、2)生產(chǎn)者凈光合作用的放氧量用的耗氧量生產(chǎn)者光合作用的總放氧量生產(chǎn)者呼吸作因就表現(xiàn)為紫葉，進(jìn)而對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。第 1111 頁(yè)(共 1313 頁(yè))(二)選考題： 共 1515 分。 請(qǐng)考生從 2 2 道生物題中任選一題作答。 如果多做， 則按所做的第一題計(jì)分。 生物一一選修 1:1:生物技術(shù)實(shí)踐(15(15 分)11【分析】篩選培養(yǎng)基是指根據(jù)某種微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或?qū)δ承┗瘜W(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的，能選擇性地區(qū)分這種微生物的培養(yǎng)基。利用選擇培養(yǎng)基，可使混合菌群中的目標(biāo)菌種變成優(yōu)勢(shì)種群，從而提高該種微生物的篩選效率?！窘獯稹拷猓?1)該研究小組的目標(biāo)菌是能夠降解物質(zhì)W的細(xì)菌，而物質(zhì)W是一種含氮有機(jī)物，故可作篩選培養(yǎng)基中的氮源。(2)研究小組的目標(biāo)菌，是能夠降解物質(zhì)W的細(xì)菌，培養(yǎng)基中乙菌落的周?chē)霈F(xiàn)透明圈，說(shuō)明乙菌落能夠降解物質(zhì)W,故乙菌落為該小組的目標(biāo)細(xì)菌。(3)目標(biāo)菌能夠利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈?，故選用的篩選培養(yǎng)基不添加氮源，能夠在無(wú)氮源的培養(yǎng)基上生存的細(xì)菌便是目的細(xì)菌，故實(shí)驗(yàn)操作為：將甲、乙菌分別接種在無(wú)氮源培養(yǎng)基上，若細(xì)菌能生長(zhǎng)，則說(shuō)明該細(xì)菌能利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈础?4)C處作為空白對(duì)照，要排除作為溶劑的緩沖液對(duì)實(shí)驗(yàn)可能造成的影響，故需要在C處滴加緩沖液，且保持滴加量相同；培養(yǎng)基中的透明圈表示物質(zhì)W被降解的情況，若C處不出現(xiàn)透明圈，則說(shuō)明緩沖液不能降解物