部編人教版三年級語文下冊2燕子教學(xué)設(shè)計(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上燕子教材分析這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠(yuǎn)處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解“趕集似的聚攏來”的生機勃勃的春天景象，體會燕子的外形特點和活潑可愛，激發(fā)學(xué)生對充滿活力的春天的向往和熱愛的感情；二是學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、豐富的想象及一些表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1.鞏固生字，

2、理解本課生詞：烏黑 剪刀 活潑 春日清風(fēng) 吹拂 灑落 趕集 聚攏 形成 加入 春光 湖面 偶爾 纖細(xì) 電線；體會比喻、擬人在課文中的作用；2.讓學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；并通過有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力；3.能有表情地朗讀課文，并能背誦?！具^程與方法目標(biāo)】在正確、流利朗讀課文的過程中理解課文內(nèi)容，做到有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1.通過燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育；2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激起他們對大自然的熱愛。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1.抓住重點詞句，使學(xué)生進(jìn)一步了解春天的特征，了解燕子的特點；2.按一定的順序觀察畫面：按照由近及遠(yuǎn)的順序觀

3、察燕子的。通過看圖，知道畫的是春天的景色，明確燕子與春天的關(guān)系；3.著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時的情形。【教學(xué)難點】1.通過美的語言，體會燕子的美、春光的美；2.體會春天給人們帶來愉快的心情和蓬勃向上的力量。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程第一課時一、初讀課文1.謎語激趣小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。（猜一動物）2.揭示課題春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，你們眼中的燕子是什么樣的？看到燕子你聯(lián)想到什么呢？這節(jié)課，老師就引領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)課文燕子。請同學(xué)們齊讀課題。3.了解燕子燕子，一種候鳥，體小、翅膀尖而長，尾巴分開像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐

4、下用泥做巢居住。主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，對農(nóng)作物有益，是益鳥，我們要保護(hù)它們。4.走近作者鄭振鐸（1898年1958年），出生于浙江溫州，1958年10月17日，因飛機突然失事遇難。中國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家、詩人、學(xué)者、文學(xué)史家、翻譯家。代表作插圖本中國文學(xué)史海燕貓等。課文燕子節(jié)選自海燕。5.初讀課文（1）請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊作批注：用符號標(biāo)出不會認(rèn)讀的生字以及不懂的地方，畫出自己喜歡的句子。（2）將課文中的生字、新詞多讀幾遍。（3）通過查字典弄明白字詞的意思。二、學(xué)習(xí)字詞1.認(rèn)讀生字lín lì yì yàn juàn

5、 xián sn xin n hén伶 俐 翼 漾 倦 閑 散 纖 桿 痕2.多音多義 sn (閑散) n （木桿）散 桿 sàn （散會） n （槍桿）3.識記新詞烏黑 剪刀 活潑 春日 清風(fēng) 吹拂 灑落 趕集 聚攏 形成 加入 春光 湖面 偶爾 纖細(xì) 電線4.理解詞語波光粼粼：明凈的湖水閃著光。光彩奪目：顏色和光澤鮮艷耀眼。吹拂：微風(fēng)輕輕地吹。偶爾：間或，有時候。蕩漾：水面一起一伏地動。趕集：到集市上買賣貨物。伶俐：聰明，靈活。生趣：生機勃勃的趣味。5.書寫指導(dǎo)拂：右邊弓字扁寬、下邊的橫要長、右邊豎貫穿上下、要長。聚：下邊中間撇短平、豎要長，左邊兩撇，下撇要長

6、。形：右邊是一個“開”字，右邊三撇上下排列、下撇要長。掠：京字上橫要長、口窄小，小字稍扁、撇和點要有力。纖：左窄右寬，千字首筆是短撇、下橫要長、居中，垂露豎。痕：部首是疒不是廣，一捺要長、捺上有一短撇。6.書寫練習(xí)請同學(xué)們在本子上把每個生字寫兩遍，注意剛才老師指導(dǎo)過的易錯的難寫的筆畫以及部位。7.評議修改請同桌之間交流書寫生字的情況，互相評價，及時修改不足之處。三、理清順序1.指名分讀老師指名幾個同學(xué)分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想想：各自然段分別寫了什么內(nèi)容。2.段落大意第一自然段：寫燕子的外形。第二自然段：寫燕子從南方趕來。第三自然段：寫燕子在天空飛行的狀態(tài)。第四自然段：寫燕子在湖面上飛行

7、的狀態(tài)。第五自然段：寫燕子在電線上休憩的狀態(tài)。3.師生齊讀請同學(xué)們和老師一起來齊讀課文，邊讀邊想想：作者是按怎樣的寫作順序觀察燕子以及課文的主要內(nèi)容是什么。4.觀察順序作者是按由近到遠(yuǎn)的順序觀察的。第一自然段寫近處看到的燕子。第三、四自然段寫由近處看到的燕子的各種飛行的姿態(tài)。最后寫從遠(yuǎn)處看到的像音符般的燕子。四、感知內(nèi)容本文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子從哪里來、燕子怎樣在天空中、湖面上飛行和停歇的順序，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們初讀了燕子這篇課文，了解了課文的主要內(nèi)容，理清了順序，同學(xué)們能正確地朗讀課文，學(xué)會并積累了一些生字詞，能正確理解詞語的意

8、思，還在老師的指導(dǎo)下，能工整美觀地寫字，同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯。六、作業(yè)布置1.每個生字抄寫一行，并組詞一個，注意把字寫工整，寫美觀些。2.畫出的新詞抄兩遍。3.正確、流利地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧1.字詞復(fù)習(xí)烏黑 剪刀 活潑 春日 清風(fēng) 吹拂 灑落 趕集 聚攏 形成 加入 春光 湖面 偶爾 纖細(xì) 電線2.作者是從哪些方面來描寫燕子的？作者是從燕子的外形、飛行、休憩三個方面來描寫燕子的。二、理解課文1.學(xué)習(xí)第一自然段自由朗讀課文第一自然段，思考：（1）這段話寫燕子的外形，寫了它的哪些部位？按怎樣的順序?qū)懙?？一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。寫了

9、羽毛、翅膀和尾巴。按整體到部分的順序來寫的。（2）那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特點呢？完成下面的填空。一身（烏黑）的羽毛，一雙(剪刀似)的尾巴，一對(輕快有力)的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（3）從所填的“烏黑”“剪刀似”“輕快有力”這些詞中體會到什么？課文中為什么用“湊成”，而不用“組成”？“剪刀似的尾巴”運用比喻，生動形象的描繪出小燕子尾巴的樣子，再加上“烏黑”“輕快有力”突出了燕子活潑機靈的特點，表達(dá)了作者對小燕子的喜愛之情?！皽惓伞蹦荏w現(xiàn)出燕子身形靈巧、搭配和諧的外形特點。（4）按下面朗讀停頓的劃分，看誰讀得最好最有感情！一身|烏黑的|羽毛，一雙|剪刀似的|尾巴，一對輕快有力

10、的|翅膀，湊成了|那樣活潑機靈的|小燕子。（5）全班有感情地齊讀并背誦。2.學(xué)習(xí)第二自然段自由朗讀課文第二自然段，思考：（1）畫出最能突出春天美的特點的一個詞，圈一圈作者通過對哪些景物的描寫來突出這一特點？最能突出春天美的特點的一個詞“光彩奪目”。寫的景物有：二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。（2）這些景物有什么不同特點？運用了哪些修辭手法，有什么體會？二三月的春日里，輕風(fēng)微微地

11、吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天?！按捣鳌笔钦f春風(fēng)輕輕地、緩緩地吹著，寫出了春風(fēng)的輕柔?！叭缑募?xì)雨”運用了比喻的寫法，寫出了春雨的細(xì)密?！扒f條”寫出了柔柳枝條的多?！跋褛s集似的”用擬人的手法，表現(xiàn)出各色花草在春雨滋潤下爭先恐后、迅速生長的景象。（3）帶著對春天的贊美，有感情地朗讀第二自然段，朗讀這部分內(nèi)容要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急?！扒f條的柳絲”語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。“紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集聚攏之意?！靶纬闪斯獠蕣Z目

12、的春天”要讀出欣喜之情。3.學(xué)習(xí)第三、四自然段以小組為單位朗讀第三、四自然段，看哪個組讀的整齊、有感情，然后合作探究下面的問題。（1）寫了燕子幾種情況的飛行？兩種。第一種斜飛于曠亮無比的天空。第二種在波光粼粼的湖面橫掠著。（2）劃出燕子飛行時表示動作的詞？小燕子帶了它那雙剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下了?！靶薄弊謱懗隽搜嘧语w行時的自由自在。“嘰的一聲”寫出了燕子飛行時歡快的心情。另幾只卻在波光粼粼的湖面橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！奥印弊?，寫出燕子飛過水面時，飛的很低，距離水面很近

13、?！罢础弊?，寫出燕子身體沒有觸著水面，很輕捷靈巧。（3）從這兩個自然段你感受到燕子飛翔時怎樣的特點？“斜飛”“橫掠”這些動作的描寫，表現(xiàn)了燕子飛行時身體靈活，動作敏捷的特點。（4）讀了這兩個自然段的內(nèi)容，同學(xué)們有怎樣的感受呢？示例：我仿佛看到了眾多的燕子在早春的陽光中，迎著微風(fēng)歡快飛行的情景。這些自由自在的燕子為春天增添了活力，真令人神往?。?）帶著對燕子的喜愛之情，有感情地朗讀這一段。4.學(xué)習(xí)第五自然段請同學(xué)們自由朗讀第五自然段。（1）畫出描寫燕子停歇時的有關(guān)詞語，仔細(xì)讀一讀，并作體會。那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩。把燕子當(dāng)作人來寫，寫出了作者對燕子的喜愛之情。嫩藍(lán)的春天，

14、幾枝木桿，幾痕細(xì)線連與桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。“痕”字用得很好，你從中體會到什么？“痕”字寫出了景物在遠(yuǎn)處若有若無得情景。“幾痕”是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡?！靶『邳c”用比喻修辭手法形象的寫出了燕子停息時的美。多么有趣的一幅畫呀！這里作者展開了豐富的想象，由“嫩藍(lán)的春天，幾枝木桿，幾痕細(xì)線，幾個小黑點”發(fā)出“多么有趣的一幅畫呀！”的感嘆。表現(xiàn)了作者對燕子的喜愛、對春天的贊頌之情。三、總結(jié)課文1.品讀完全文，燕子給你總體印象是什么？活潑機靈、可愛2.品讀完全文，你能體會作者在描寫之中表達(dá)了怎樣的情感？贊美燕子，贊美充滿活力的春天，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。四、課后習(xí)題讀一讀，記一記下面的短語：剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空你們再說幾個這樣的詞語，好嗎？深藍(lán)的天空 鮮艷的