臨朐縣冶源初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案(修改1)

1、臨朐縣冶源初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案冶源初中2012.11.12為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的過程性管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)市、縣教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以全面貫徹黨和國家的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)培養(yǎng)為基本內(nèi)容，以推動實(shí)施新課程、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，堅持評價內(nèi)容的全面性、評價方法的科學(xué)性、評價結(jié)果的公正性，形成以學(xué)校評價為主體，以制度建設(shè)為保障，以社會、家庭為監(jiān)督的評價機(jī)制，保證評價工作的公平、公開、公正，促進(jìn)和激勵學(xué)生德、智、體、

2、美全面發(fā)展，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。二、評價的原則1、綜合性原則。將過去一味關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績改變?yōu)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的考察，全面關(guān)注學(xué)生的道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、情感態(tài)度和習(xí)慣等綜合素質(zhì)，全面了解學(xué)生是否學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會做人。2、全面性原則。努力獲取學(xué)生素質(zhì)的全面信息和標(biāo)志性成果，做到過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，共性評價與個性評價相結(jié)合。3、發(fā)展性原則。充分體現(xiàn)人的發(fā)展性與個體差異性，評價的重點(diǎn)要指向?qū)W生的發(fā)展過程，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個性發(fā)展的條件，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，充分發(fā)揮評價的激勵

3、與促進(jìn)作用，使學(xué)生生動活潑、積極主動、健康地得到發(fā)展。4、民主性原則。評價過程是具有教育價值的動態(tài)活動，加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間、教師和家長之間的對話與交流，開展有效的自評、互評和教師評價，及時反饋信息，增進(jìn)理解與溝通，營造良好的民主氛圍。5、可操作性原則。學(xué)生綜合素質(zhì)評價是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，必須精心組織，科學(xué)實(shí)施，體現(xiàn)可操作性和可接受性。6、公開、公平、公正原則。綜合素質(zhì)評價運(yùn)行方案的制定與實(shí)施都要公開透明；學(xué)生互評、教師評價要全面客觀，堅持標(biāo)準(zhǔn)，切忌感情用事，必要時采取回避制度；要建立健全各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)過程監(jiān)控，確保公平、公正。三、操作辦法1、建立冶源初中學(xué)生綜合

4、素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，常務(wù)副校長任副組長，其他副校長和部分處室負(fù)責(zé)人任成員（見附件一）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)督查評價方案的實(shí)施，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。2、學(xué)校依據(jù)省市縣關(guān)于初中生綜合素質(zhì)評價的意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)施細(xì)則。實(shí)施細(xì)則包括明確的評價標(biāo)準(zhǔn)、清晰的評價程序以及評價結(jié)果的使用等內(nèi)容。3、學(xué)校在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評價過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長評價、教師評價、班主任評價、學(xué)校評價等方式進(jìn)行評定，通過評價激勵學(xué)生成長。4、在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)將評價結(jié)果以書面形式通知學(xué)生本人及其家長，并在校內(nèi)公示5個工作日。若學(xué)生及其家長對

5、評價結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長仍有異議，可以繼續(xù)向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組反映，直至滿意為止。5、學(xué)校為每個學(xué)生建立成長檔案袋。成長檔案袋中包括每學(xué)期的評價表、三年的總表，道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力等六個方面突出表現(xiàn)的證明材料及其他有價值的材料。成長檔案袋如實(shí)記錄學(xué)生在初中三年學(xué)習(xí)過程中各個方面成長的足跡，反映學(xué)生的個體差異與特長。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)時，成長檔案袋隨學(xué)籍檔案一起轉(zhuǎn)移。6、各年級在進(jìn)行綜合素質(zhì)評價時要使

6、用統(tǒng)一格式的“冶源初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表”及其相關(guān)附表，嚴(yán)格按照評價標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)生日常情況進(jìn)行評價。7、建立誠信機(jī)制和由校長負(fù)責(zé)的誠信承諾制度，最終評定結(jié)果由校長在“冶源初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表”上簽字。8、學(xué)校建立項(xiàng)目評價監(jiān)督機(jī)制，隨機(jī)抽取不同等級的學(xué)生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行督查，一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評價程序操作的，一律取消其相應(yīng)的等級，將抽檢學(xué)生和涉及的有關(guān)人員情況記錄在案，并實(shí)行責(zé)任追究制度。四、評價細(xì)則（一）評價內(nèi)容1、學(xué)生綜合素質(zhì)評價的關(guān)鍵是查看和分析能夠反映學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、狀況的有關(guān)資料。各班級要做好每個學(xué)生的成長記錄，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長過程，充分發(fā)揮過程性評價對學(xué)生的激勵作用。確定學(xué)

7、生成長記錄的實(shí)證材料，主要為以下十類：（1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；（2）日?？记凇⒔處熡^察等日常記錄的統(tǒng)計資料；（3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；（4）綜合實(shí)踐活動（包括社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；（5）經(jīng)教育行政部門和教研部門認(rèn)可的表彰、獲獎證明；（6）關(guān)鍵性評語（班主任、授課老師或其他重要人士）；（7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長鑒定、醫(yī)學(xué)檢查等證明；（8）自我描述（評價）；（9）學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)行為及處分材料；（10）學(xué)校平時積累的學(xué)生成長記錄或其它材料等等。2、學(xué)生綜合素質(zhì)評價共包括六個評價維度，即：（1）道德素養(yǎng)（2）學(xué)習(xí)能力；（3）交流與合作；（4）運(yùn)動與健康；（5）審

8、美與表現(xiàn)；（6）創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。具體分為評價維度、評價要素、主要行為表現(xiàn)三級，主要行為表現(xiàn)的實(shí)證材料作為評價的主要依據(jù)。根據(jù)冶源初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價表（見附件二）對學(xué)生進(jìn)行評價，六個評價維度的評定結(jié)果均以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)，評定等級與分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換按照冶源初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評定等級與分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)（見附件三）執(zhí)行。（二）評價過程1、評價以“日常評價”為基礎(chǔ)，實(shí)行“日常評價”、“期末評價”相結(jié)合的方式。2、“日常評價”結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)行，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣（評價標(biāo)準(zhǔn)見附件五），將學(xué)生的日常表現(xiàn)納入評價內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、社團(tuán)活動、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、研究性

9、學(xué)習(xí)、參加中小學(xué)綜合實(shí)踐基地學(xué)習(xí)的情況以及參加學(xué)校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等的情況。3、“期末評價”實(shí)行學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等多元評價，評價的主要內(nèi)容是道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力六個方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。4、“日常評價”、“期末評價”結(jié)果和學(xué)生本學(xué)期獲得的標(biāo)志性成果一并進(jìn)行綜合評價，得出學(xué)生的“學(xué)期評價”結(jié)果；堅持學(xué)生發(fā)展的原則，將學(xué)生6個“學(xué)期評價”結(jié)果按初一20%，初二30%，初三50%的比例計算得出學(xué)生的“畢業(yè)評價”結(jié)果，該結(jié)果將直接作為高中招生錄取的依據(jù)。5、根據(jù)評價的六條指導(dǎo)原則,學(xué)生綜合素質(zhì)評價最后要形成初中學(xué)段終結(jié)評

10、價,綜合素質(zhì)評價結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、待合格，分別對應(yīng)A、B、C、D四個等級。A等級原則上為畢業(yè)生數(shù)的30%，B等級不超過畢業(yè)生數(shù)的40%，C、D等級由學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要確定。（三）評定方法1、基本方法。（1）學(xué)生自評。學(xué)生自評原則上以評語的形式，在六個評價維度上作描述性評價，作為綜合性評語的參考依據(jù)。（2）學(xué)生互評?？梢圆扇∪嗷ピu和小組互評。如果采取小組互評，每一小組人數(shù)不宜少于20人。由班主任組織召開班級互評討論會，要求全體學(xué)生參加。學(xué)生互評可與學(xué)生自評結(jié)合起來，在學(xué)生做描述性自我評價后，由全班同學(xué)針對評價要素和主要行為表現(xiàn)進(jìn)行評價，評定等級。（3）家長評定。由學(xué)生家長根據(jù)學(xué)生的六個維度

11、的實(shí)際情況進(jìn)行評定。（4）班級評定。由各班級綜合素質(zhì)評價小組負(fù)責(zé)，由班主任任組長，本班科任教師為評價小組成員，人數(shù)應(yīng)在5人以上。小組成員對學(xué)生要有充分了解，為人誠實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)。評價工作正式開始前，要將小組名單向被評班級所有學(xué)生公布，如果超過三分之一的學(xué)生不同意某教師作為評價者，應(yīng)作調(diào)整。班級評價小組應(yīng)參考學(xué)生自評、互評所提供的信息，對每個學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評價，評價結(jié)果包括綜合性評語、評定等級兩部分。（5）比例設(shè)定。學(xué)生自評占10%，學(xué)生互評占30%，家長評定占10%，班級評定占50%。2、綜合性評語。由各班綜合素質(zhì)評價小組組長（一般為班主任）參考學(xué)生自評和教師評價以及學(xué)生成長記錄等情況，對每個學(xué)

12、生的綜合素質(zhì)予以整體描述，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能。評語以定性描述為主，同時還要根據(jù)學(xué)生六個評價維度方面的具體表現(xiàn)給予定量評價。最后，經(jīng)班級評價小組討論通過。評定時要注意對原始資料的分析與概括，避免以偏概全。如果評價小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過更為廣泛和深入地調(diào)研和討論后做出決定。（四）評價結(jié)果1、一般情況下，每學(xué)期進(jìn)行綜合素質(zhì)評價時，獲得每個評價維度A等級的人數(shù)控制在班級學(xué)生總數(shù)的35%40%，獲得B等級的控制在45%50%， C和D兩個等級的人數(shù)由各班據(jù)學(xué)生實(shí)情進(jìn)行評定。畢業(yè)總結(jié)性評價中對學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價維度的表現(xiàn)，尤其是對“道德素

13、養(yǎng)”評定為D時應(yīng)極其慎重。有基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價維度被評為D的學(xué)生，其材料必須提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核。2、評定結(jié)果備案。學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)的等級評定和綜合性評語確定后，由班主任填寫在冶源初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價報告書（見附件六）中，交學(xué)校審查、存檔。學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組對評價結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。評價結(jié)果不得更改。如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評價結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改理由及更改人，并由學(xué)校和更改人蓋章，同時保存原評價記錄以備審查。3、每學(xué)期由班主任負(fù)責(zé)根據(jù)以上工作流程及結(jié)果將臨朐縣初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告填寫完整。五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)管對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價是國家基礎(chǔ)

14、教育課程改革的重要組成部分，將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果納入高中招生錄取是我縣中考招生制度改革的重要內(nèi)容之一，將初中學(xué)校評價結(jié)果直接作為高中招生錄取的依據(jù)，是我縣深化中考招生制度改革的重要措施。學(xué)生、家長、教師要充分認(rèn)識對初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價工作的重要意義。學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對評價工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全評價工作機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格評價實(shí)施方案，確保評價公平公正。對在初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作中玩忽職守、弄虛作假，導(dǎo)致學(xué)生、家長投訴舉報，造成不良影響的，學(xué)校將嚴(yán)肅追究有關(guān)人員責(zé)任。本方案由學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。冶源初中 2012年11月 附件一:冶源初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：李

15、純讜 副組長：王 琳成 員：劉玉斌、李 亮、白立春、李德坤、劉學(xué)濤、尹秀玲魏春學(xué)、聶國娟、孫長海 附件二：冶源初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價表評價維度評價要素主要行為表現(xiàn)實(shí)證材料評定等級ABCD道德素養(yǎng)20分尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)對師長有禮貌與同學(xué)友好相處樂于幫助同學(xué)1、班主任期末評語記錄。2、遵守紀(jì)律情況的班級記錄。3、在合作性學(xué)習(xí)、活動中典型表現(xiàn)記錄。4、擔(dān)任班級、社團(tuán)、學(xué)校等社會工作或參加社區(qū)服務(wù)等情況記錄。5、在班級值日、學(xué)校環(huán)境保潔等方面表現(xiàn)記錄。6、參加環(huán)境教育、環(huán)保活動等情況記錄。7、校級以上德育方面的獲獎證明。8、參加集體活動為集體爭得校級以上榮譽(yù)的證明。9、言行、習(xí)慣等方面的特例觀察記

16、錄。10、校級以上違紀(jì)處分或違法等記錄。11、出現(xiàn)輕微安全事故的直接定為C等級，出現(xiàn)重大安全事故的直接定為D等級。    勤奮進(jìn)取有進(jìn)取心明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)積極努力正直守信真誠待人誠實(shí)守信不做損人利己的事情關(guān)心集體珍視集體榮譽(yù)維護(hù)集體利益熱愛勞動積極參加力所能及的勞動具有較強(qiáng)的自己管理自己的能力社會責(zé)任感有為他人和社會服務(wù)的愿望積極參加社區(qū)服務(wù)活動關(guān)心社會和他人增強(qiáng)社會責(zé)任感，增強(qiáng)安全意識，關(guān)愛自身和他人生命健康安全    自主發(fā)展的意識與能力追求進(jìn)步自主管理自信和自尊有錯即改自我接納具有自主發(fā)展的意識和初步能力自省

17、自律的意識與能力有法律意識和規(guī)則意識學(xué)會自我反省自覺糾正不良行為自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)抵制不良誘惑環(huán)保意識具有環(huán)保常識積極參加環(huán)保活動維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)習(xí)能力30分學(xué)習(xí)興趣有好奇心和質(zhì)疑意識有求知欲努力克服學(xué)習(xí)中的困難11、考勤及作業(yè)情況的記錄。12、課堂觀察記錄13、階段性學(xué)業(yè)考試與考查成績。14、校級以上學(xué)科獲獎記錄或證據(jù)。15、學(xué)會自主學(xué)習(xí)，能主動地獲取知識，有自我反思的學(xué)習(xí)記錄。16、探究性學(xué)習(xí)作品或代表性成果。如科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究報告記錄；課外閱讀書目和筆記以及語文口語交際成績。17、地方課程、校本課程選修記錄、出勤、活動記錄。18、在縣級以上刊物上發(fā)表的文章或公開出版發(fā)行的著作。 

18、60;  學(xué)習(xí)方法有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握有效的學(xué)習(xí)策略能在學(xué)習(xí)過程中隨時調(diào)整學(xué)習(xí)方法學(xué)業(yè)水平按時完成作業(yè)認(rèn)真參與學(xué)校的教學(xué)情分析，取得相應(yīng)等級評價學(xué)業(yè)水平及能力穩(wěn)定計劃與反思能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思聽取他人建議不斷改進(jìn)獨(dú)立探究能夠獨(dú)立思考善于提出問題和解決問題掌握探究的策略與方法交流與合作10分團(tuán)隊(duì)精神樂于參加集體活動，遵守本班班規(guī)公約能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力善于與他人合作共同完成任務(wù)定期與小組成員協(xié)商積極參加社區(qū)組織，參與社區(qū)活動19、在學(xué)?；蛐Ｍ鈪⒓优c他人合作共同完成綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)的記錄。20、積極參加集體活動，為集體榮譽(yù)盡心盡力而取得的榮譽(yù)。21

19、、團(tuán)結(jié)、關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)，樂于與別人交流、合作。22、參與社區(qū)活動記錄。23、日常遵守校規(guī)班紀(jì)情況。24、對學(xué)校、教師教育管理中的問題必須按程序逐級反映，不得越級反映，違反申訴程序的，直接定為D等級。    溝通與分享能評價和約束自己的行為善于與他人交流和分享尊重并理解他人自主地與活動相關(guān)的社會機(jī)構(gòu)與個人進(jìn)行聯(lián)系對學(xué)校、教師教育管理中的問題進(jìn)行逐級申訴運(yùn)動與健康15分體質(zhì)與健康有堅持日常鍛煉的習(xí)慣有良好的身體素質(zhì)精力充沛有良好的心理健康水平形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 25、平時鍛煉身體與生活習(xí)慣觀察記錄。26、體育與健康課程考查成績和體質(zhì)健康測試成績。2

20、7、校級以上運(yùn)動競賽獲獎證明。28、三年身體檢查記錄。29、心理健康教育情況記錄。30、心理健康狀況觀察記錄。    健康生活方式堅持鍛煉身體積極參加體育活動沒有不良的嗜好講衛(wèi)生審美與表現(xiàn)15分審美情趣學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和珍惜美具有基本的審美意識和正確的愛美觀念31、參加班級、學(xué)校等組織的文藝活動的記錄。32、音樂、美術(shù)等學(xué)科考查成績。33、校級以上藝術(shù)類獲獎的證明。34、在縣（區(qū)）級以上刊物、演出等上發(fā)表、展示在藝術(shù)作品。35、運(yùn)用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)其審美情趣的作品。    藝術(shù)活動與表現(xiàn)積極參加音樂、美術(shù)

21、學(xué)科學(xué)習(xí)參加音樂、舞蹈、繪畫、書法、雕塑、工藝美術(shù)制作等各種藝術(shù)活動積極參與各種藝術(shù)創(chuàng)作活動創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力10分積極參與創(chuàng)新活動認(rèn)識與理解創(chuàng)新和創(chuàng)新的作用積極參加學(xué)校組織的創(chuàng)新活動初步形成創(chuàng)新的習(xí)慣36、綜合實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)情況記錄或考查成績。37、參加社會實(shí)踐、科技、制作等活動的記錄。38、有創(chuàng)新思維的代表性作業(yè)及作品。39、發(fā)明創(chuàng)造等證明材料。40、校級以上科技創(chuàng)新類獲獎證明。    創(chuàng)造能力會搜集信息、分析信息、處理信息自己設(shè)計并實(shí)施創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)活動綜合運(yùn)用學(xué)科知識進(jìn)行探究活動創(chuàng)新表現(xiàn)有主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的要求有小制作和小發(fā)明成果能撰寫小論文注：表中

22、帶的實(shí)證材料必須加以審核，并附在最終評價報告單后附件三：  冶源初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評定等級與分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn) 評價維度評定等級與對應(yīng)分值A(chǔ)BCD道德素養(yǎng)2015105學(xué)習(xí)能力30252015交流與合作10864運(yùn)動與健康151296審美與表現(xiàn)151296創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力10864附件四：冶源初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)等級評定參考標(biāo)準(zhǔn)初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價是跟蹤學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)成長的過程性評價，具有發(fā)展性評價的特點(diǎn)和功能。因此，評價時，所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí)，能充分證實(shí)被評價學(xué)生在該項(xiàng)內(nèi)容中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。一、道德素養(yǎng)維度的等級評定（一）A等級評定標(biāo)準(zhǔn)

23、1、無違法犯罪、無違反校規(guī)校紀(jì)行為、記錄，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀；2、獲得校級或校級以上相關(guān)榮譽(yù)稱號（如“優(yōu)秀學(xué)生”等）；3、熱心于班級、社會公益或社區(qū)服務(wù)等活動；4、具有良好的生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。（二）B等級評定標(biāo)準(zhǔn)1、有客觀、原始、真實(shí)的實(shí)證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況；2、無違法犯罪、違紀(jì)違規(guī)的行為與記錄，各方面表現(xiàn)良好。（三）C等級評定標(biāo)準(zhǔn)1、所提供的實(shí)證材料客觀、原始、真實(shí)，足以證明其屬于該等級；2、無違法犯罪和嚴(yán)重違紀(jì)的行為記錄，各方面表現(xiàn)一般。（四）D等級評定標(biāo)準(zhǔn)1、有經(jīng)常性違紀(jì)行為，并受到學(xué)校紀(jì)律處分，或有嚴(yán)重違法行為；2、不愿參加班級、社會公益或社區(qū)服務(wù)等活動。生

24、活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣差，各方面表現(xiàn)較差；（對D等級評定應(yīng)極其慎重，僅限于極個別學(xué)生，且能作出清楚明白的令人滿意的解釋。）二、學(xué)習(xí)能力維度、交流與合作能力維度的等級評定（一）A等級評定標(biāo)準(zhǔn)1、有客觀、原始、真實(shí)的實(shí)證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況；2、所修課程平時考試或考查成績中，80%以上科目達(dá)到A層級，其余科目達(dá)到B層級；3、語言口語交際能力為“優(yōu)”。（二）B等級評定標(biāo)準(zhǔn)1、有客觀、原始、真實(shí)的實(shí)證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況；2、所修課程平時考試或考查成績中，80%以上科目達(dá)到B層級，其余科目達(dá)到C層級；3、語言口語交際能力為“良”。（三）C等級評定標(biāo)準(zhǔn)1、

25、有客觀、原始、真實(shí)的實(shí)證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況；2、所修課程平時考試或考查成績中，80%以上科目達(dá)到C層級；3、語言口語交際能力為“合格”。（四）D等級評定標(biāo)準(zhǔn)1、不能主動學(xué)習(xí)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力差；2、很少參加集體活動，團(tuán)隊(duì)精神差；3、不能評價和約束自己的行為，不愿與他人交流與分享；4、所修課程平時考試或考查成績80%為“不合格”。（對D等級評定應(yīng)極其慎重，能作出清楚明白的解釋。）三、運(yùn)動與健康維度的等級評定（一）A等級評定標(biāo)準(zhǔn)1、有良好的體育鍛煉習(xí)慣和參與活動的能力；2、體育與健康課程考查、體質(zhì)健康測試成績均為“優(yōu)秀”。（二）B等級評定標(biāo)準(zhǔn)1、有客觀、原始

26、、真實(shí)的實(shí)證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況；2、體育與健康課程考查、體質(zhì)健康測試成績?yōu)椤傲肌币陨?。（三）C等級評定標(biāo)準(zhǔn)1、有客觀、原始、真實(shí)的實(shí)證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況；2、體育與健康課程考查、體質(zhì)健康測試成績?yōu)椤凹案瘛币陨?。（四）D等級評定標(biāo)準(zhǔn)1、平時體育鍛煉習(xí)慣差；2、體育與健康課程考查、體質(zhì)健康測試成績均為“不合格”。四、審美與表現(xiàn)維度的等級評定（一）A等級評定標(biāo)準(zhǔn)1、音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)性活動測評成績?yōu)椤皟?yōu)秀”；2、有運(yùn)用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)其審美情趣的藝術(shù)作品，有校級或校級以上獲得成績與獎勵的證據(jù)。（二）B等級評定標(biāo)準(zhǔn)1、有客觀、原始、真

27、實(shí)的實(shí)證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況；2、音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)性活動測評成績?yōu)椤傲肌币陨?。（三）C等級評定標(biāo)準(zhǔn)1、有客觀、原始、真實(shí)的實(shí)證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況；2、音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)性活動測評成績?yōu)椤凹案瘛币陨?。（四）D等級評定標(biāo)準(zhǔn)音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)性活動測評成績?yōu)椤安缓细瘛?。五、?chuàng)新意識和實(shí)踐能力維度的等級評定該維度的等級評定由三個方面內(nèi)容綜合組成，即：學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)學(xué)分，占權(quán)重的40%；體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及綜合運(yùn)用所學(xué)知識與信息技術(shù)搜集信息、分析問題、解決問題能力的證據(jù)，占權(quán)重的30%；說明或表達(dá)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)特長的作品

28、及相關(guān)成果證明，占權(quán)重的30%。1、綜合實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)三年總學(xué)分為60學(xué)分，其中，每個學(xué)期10學(xué)分。每學(xué)期的10個學(xué)分由三部分組成。分別為：活動進(jìn)行過程中的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的相關(guān)記錄的證據(jù)占6個學(xué)分，活動考勤占3個學(xué)分，學(xué)生參與各類綜合實(shí)踐活動競賽評優(yōu)活動獲獎?wù)?個學(xué)分，共計10個學(xué)分。2、體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及綜合運(yùn)用所學(xué)知識與信息技術(shù)搜集信息、分析問題、解決問題能力的作品和成果，以及說明或表達(dá)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)特長的作品和相關(guān)成果據(jù)實(shí)評定。附件五：學(xué)生日常管理辦法冶源初中學(xué)生日常檢查扣分方案、 上課時間學(xué)生出校門必須持級部主任和班主任簽字的請假條，否則發(fā)現(xiàn)一人次扣5分。、 放學(xué)時學(xué)生出門須

29、持出門證，特殊情況持級部主任和班主任簽字的請假條，若發(fā)現(xiàn)假證、假請假條，每人次扣10分。、 學(xué)生遲到、早退一人次扣1分，曠課一人次扣5分。、 住宿生不按時休息或隨意外出一人次扣2分。、 在校內(nèi)追逐打鬧、吹口哨、放鞭炮、玩紙牌、下棋者，每人次扣5分；結(jié)伙打架、向同學(xué)要錢、要物、吸煙每人次扣20分；并根據(jù)輕重酌情處理。、 伙同社青到校鬧事者，報派出所立案，每人次扣20分。、 愛護(hù)公物，人人有責(zé)。學(xué)校的一草一木、一磚一瓦要加倍愛護(hù)，總務(wù)處要定期檢查，違者一人次扣6分。、 不注意安全，出現(xiàn)重大事故者，追究當(dāng)事人的責(zé)任，每人次扣20分。、 私自外出打臺球、進(jìn)網(wǎng)吧，每人次扣20分。、 亂扔剩余飯菜，一人次

30、扣3分。、 隨便扔紙屑、方便袋、冰糕袋、飲料瓶、糖紙、果皮等，每人次扣5分。、 不按規(guī)定使用餐具買飯菜者，每人次扣5分。、 翻越窗戶，爬墻外出者每人次扣5分。、 自習(xí)紀(jì)律混亂，下位、交頭接耳、打鬧起哄者，一人次扣5分，說話扣4分，自習(xí)吃飯扣4分。、 教室、衛(wèi)生區(qū)、責(zé)任區(qū)保持干凈，若發(fā)現(xiàn)紙屑、亂石、方便袋、飲料瓶等雜物，扣5分。、 從教室后窗扔廢紙、方便袋、果皮等雜物，每次扣5分。、 破壞公物，浪費(fèi)水電，每次扣5分。、 不及時關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)燈者，每項(xiàng)扣3分。、 在教室內(nèi)外的墻壁、黑板、地面、廁所亂涂亂畫者，發(fā)現(xiàn)1 人次扣5分。、 亂進(jìn)教師廁所者，每人次扣5分。、 不尊重師長者扣10分。、 買到食

31、品、飯菜后立即回教室就餐；在教室外吃者，每人次扣5分。、 在宿舍內(nèi)打撲克、下棋、點(diǎn)蠟燭，每人次扣5分，打鬧、說臟話，每人次扣2分。吸煙扣20分。、 留社青在宿舍內(nèi)住宿者，每人次扣20分。、 未經(jīng)級部主任或班主任批準(zhǔn)串區(qū)、到實(shí)驗(yàn)樓、財務(wù)辦公樓玩耍者，每人次扣5分。、 課間高聲喧嘩者扣4分。、 爬花墻者扣5分。、 上課說話、看課外讀物、睡覺者分別扣5分、3分、3分。、 擾亂會場紀(jì)律視情節(jié)扣2-10分。、 欺騙老師、撒謊者每人次扣5分。、 午休時說話、打鬧每人次扣5分。、 帶手機(jī)進(jìn)校,每人次扣10分,并沒收手機(jī).、 穿奇裝異服、戴首飾、染發(fā)、留怪異發(fā)型、穿拖鞋者，一旦發(fā)現(xiàn)扣5分，并責(zé)令改正。Coun

32、ty continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work冶源初中學(xué)生管理規(guī)定1、 有下列行為者，期末思想品德考評不能進(jìn)入A級B級并視其情況酌情扣除所在班級量化分?jǐn)?shù)：1、 思想落后，不服從學(xué)校、班級分配，不愿參加或在大型集體活動（如勞動、文體活動、外出宣傳等）中出現(xiàn)失誤

33、或重大責(zé)任事故等。2、 不尊敬老師、員工，見到老師不主動問候，有頂撞老師或不服從管理行為。3、 帶手機(jī)等貴重物品進(jìn)校，擺闊氣、揮霍浪費(fèi)行為。4、 拉幫結(jié)伙，有私自喝酒、吸煙的不良行為。5、 不思進(jìn)取，有早戀行為。6、 穿戴不整潔，留怪發(fā)型、染發(fā)，著奇裝異服的行為。7、 有隨地吐痰，亂扔垃圾，亂刻亂劃，說臟話行為。8、 有破壞公物，經(jīng)常不干值日現(xiàn)象。9、 有經(jīng)常不完成作業(yè)，上課打瞌睡，做小動作，傳紙條，吃東西，說話等違反紀(jì)律現(xiàn)象。10、 有言語威脅他人，破壞團(tuán)結(jié)的行為。11、 有不遵守交通安全，有騎車帶人，撒把，飆車，追逐行為。12、 上兩操經(jīng)常不認(rèn)真者。13、 在校內(nèi)騎車、追逐等。2、 有下列

34、行為之一者，實(shí)行一票否決制度，綜合測評確定為C級，學(xué)校不予頒發(fā)初中畢業(yè)證，取消參加中考資格。14、 寄宿生有私自離校、上網(wǎng)等違反寄宿規(guī)定的行為。15、 私自曠課，逃學(xué)一天以上者。16、 有嚴(yán)重的吸煙、喝酒、榨油行為。17、 帶兇器等違禁物品進(jìn)入校園者或用言語威脅索要錢財?shù)男袨椤?8、 打架斗毆，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，游戲廳等娛樂場所。19、 有嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律、擾亂課堂秩序、頂撞老師行為。20、 串通社會青年入校，擾亂正常的教育教學(xué)程序，以及其他嚴(yán)重違紀(jì)行為。冶源初中日常檢查記錄班級：年 月 日 時 分違紀(jì)（表彰）學(xué)生姓名：違紀(jì)（表彰）情況：學(xué)生簽名：檢查人：扣分：加分：冶源初中學(xué)生違紀(jì)處理意見書年

35、月 日違紀(jì)學(xué)生姓名班級違紀(jì)事實(shí)和經(jīng)過（違紀(jì)詳細(xì)經(jīng)過可加附頁）年級組處理意見負(fù)責(zé)人： 年 月 日冶源初中學(xué)生違紀(jì)處理決定書年 月 日違紀(jì)學(xué)生姓名班級性別籍貫監(jiān)護(hù)人與自己關(guān)系電話違紀(jì)事實(shí)和經(jīng)過（違紀(jì)詳細(xì)經(jīng)過可加附頁）家長意見姓名：年 月 日年級組處理意見負(fù)責(zé)人：年 月 日德育處意見 負(fù)責(zé)人：2012年 月 日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批意見負(fù)責(zé)人：年 月 日說明：1.本決定書由班主任監(jiān)督違紀(jì)學(xué)生如實(shí)填寫。2.填寫完成后由班主任報送年級組加注處理意見。3.處理意見由德育處同意后報請領(lǐng)導(dǎo)審批并監(jiān)督違紀(jì)生按意見執(zhí)行。4.此表一式兩份，德育處、違紀(jì)學(xué)生各持一份；處理結(jié)束后存檔。附件六:冶源初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價報告書

36、姓名_ 年級_ 班級_學(xué)期_ 綜合性評語：        班級評價小組成員（簽名）：  學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人（簽名）：  評價時間：      年    月    日評 價維 度道德素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力交流與合  作運(yùn)動與健  康審美與表  現(xiàn)創(chuàng)新意識實(shí)踐能力備注評 定等 級附件七：冶源初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價學(xué)生自評表班級： 學(xué)籍號

37、： 姓名： 總評等級： 評價維度評價要素主要行為表現(xiàn)自我評價及該項(xiàng)得分評定等級ABCD道德素養(yǎng)20分尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)對師長有禮貌與同學(xué)友好相處樂于幫助同學(xué)    勤奮進(jìn)取有進(jìn)取心明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)積極努力正直守信真誠待人誠實(shí)守信不做損人利己的事情關(guān)心集體珍視集體榮譽(yù)維護(hù)集體利益熱愛勞動積極參加力所能及的勞動具有較強(qiáng)的自己管理自己的能力社會責(zé)任感有為他人和社會服務(wù)的愿望積極參加社區(qū)服務(wù)活動關(guān)心社會和他人增強(qiáng)社會責(zé)任感，增強(qiáng)安全意識，關(guān)愛自身和他人生命健康安全    自主發(fā)展的意識與能力追求進(jìn)步自主管理自信和自尊有錯即改

38、自我接納具有自主發(fā)展的意識和初步能力自省自律的意識與能力有法律意識和規(guī)則意識學(xué)會自我反省自覺糾正不良行為自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)抵制不良誘惑環(huán)保意識具有環(huán)保常識積極參加環(huán)?；顒泳S護(hù)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)習(xí)能力30分學(xué)習(xí)興趣有好奇心和質(zhì)疑意識有求知欲努力克服學(xué)習(xí)中的困難    學(xué)習(xí)方法有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握有效的學(xué)習(xí)策略能在學(xué)習(xí)過程中隨時調(diào)整學(xué)習(xí)方法學(xué)業(yè)水平按時完成作業(yè)認(rèn)真參與學(xué)校的教學(xué)情分析，取得相應(yīng)等級評價學(xué)業(yè)水平及能力穩(wěn)定計劃與反思能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思聽取他人建議不斷改進(jìn)獨(dú)立探究能夠獨(dú)立思考善于提出問題和解決問題掌握探究的策略與方法交流與合作10分

39、團(tuán)隊(duì)精神樂于參加集體活動，遵守本班班規(guī)公約能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力善于與他人合作共同完成任務(wù)定期與小組成員協(xié)商積極參加社區(qū)組織，參與社區(qū)活動    溝通與分享能評價和約束自己的行為善于與他人交流和分享尊重并理解他人自主地與活動相關(guān)的社會機(jī)構(gòu)與個人進(jìn)行聯(lián)系對學(xué)校、教師教育管理中的問題進(jìn)行逐級申訴運(yùn)動與健康15分體質(zhì)與健康有堅持日常鍛煉的習(xí)慣有良好的身體素質(zhì)精力充沛有良好的心理健康水平形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣     健康生活方式堅持鍛煉身體積極參加體育活動沒有不良的嗜好講衛(wèi)生審美與表現(xiàn)15分審美情趣學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、

40、欣賞美和珍惜美具有基本的審美意識和正確的愛美觀念   藝術(shù)活動與表現(xiàn)積極參加音樂、美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)參加音樂、舞蹈、繪畫、書法、雕塑、工藝美術(shù)制作等各種藝術(shù)活動積極參與各種藝術(shù)創(chuàng)作活動創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力10分積極參與創(chuàng)新活動認(rèn)識與理解創(chuàng)新和創(chuàng)新的作用積極參加學(xué)校組織的創(chuàng)新活動初步形成創(chuàng)新的習(xí)慣    創(chuàng)造能力會搜集信息、分析信息、處理信息自己設(shè)計并實(shí)施創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)活動綜合運(yùn)用學(xué)科知識進(jìn)行探究活動創(chuàng)新表現(xiàn)有主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的要求有小制作和小發(fā)明成果能撰寫小論文附件八：冶源初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價家長評定表班級 學(xué)籍號 學(xué)生姓名 總評等級 家

41、長簽名 評價維度評價要素主要行為表現(xiàn)家長評語及該項(xiàng)得分評定等級ABCD道德素養(yǎng)20分尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)對師長有禮貌與同學(xué)友好相處樂于幫助同學(xué)    勤奮進(jìn)取有進(jìn)取心明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)積極努力正直守信真誠待人誠實(shí)守信不做損人利己的事情關(guān)心集體珍視集體榮譽(yù)維護(hù)集體利益熱愛勞動積極參加力所能及的勞動具有較強(qiáng)的自己管理自己的能力社會責(zé)任感有為他人和社會服務(wù)的愿望積極參加社區(qū)服務(wù)活動關(guān)心社會和他人增強(qiáng)社會責(zé)任感，增強(qiáng)安全意識，關(guān)愛自身和他人生命健康安全    自主發(fā)展的意識與能力追求進(jìn)步自主管理自信和自尊有錯即改自我接納具有自主

42、發(fā)展的意識和初步能力自省自律的意識與能力有法律意識和規(guī)則意識學(xué)會自我反省自覺糾正不良行為自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)抵制不良誘惑環(huán)保意識具有環(huán)保常識積極參加環(huán)?；顒泳S護(hù)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)習(xí)能力30分學(xué)習(xí)興趣有好奇心和質(zhì)疑意識有求知欲努力克服學(xué)習(xí)中的困難    學(xué)習(xí)方法有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握有效的學(xué)習(xí)策略能在學(xué)習(xí)過程中隨時調(diào)整學(xué)習(xí)方法學(xué)業(yè)水平按時完成作業(yè)認(rèn)真參與學(xué)校的教學(xué)情分析，取得相應(yīng)等級評價學(xué)業(yè)水平及能力穩(wěn)定計劃與反思能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思聽取他人建議不斷改進(jìn)獨(dú)立探究能夠獨(dú)立思考善于提出問題和解決問題掌握探究的策略與方法交流與合作10分團(tuán)隊(duì)精神樂于參加

43、集體活動，遵守本班班規(guī)公約能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力善于與他人合作共同完成任務(wù)定期與小組成員協(xié)商積極參加社區(qū)組織，參與社區(qū)活動    溝通與分享能評價和約束自己的行為善于與他人交流和分享尊重并理解他人自主地與活動相關(guān)的社會機(jī)構(gòu)與個人進(jìn)行聯(lián)系對學(xué)校、教師教育管理中的問題進(jìn)行逐級申訴運(yùn)動與健康15分體質(zhì)與健康有堅持日常鍛煉的習(xí)慣有良好的身體素質(zhì)精力充沛有良好的心理健康水平形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣     健康生活方式堅持鍛煉身體積極參加體育活動沒有不良的嗜好講衛(wèi)生審美與表現(xiàn)15分審美情趣學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和珍惜美具

44、有基本的審美意識和正確的愛美觀念   藝術(shù)活動與表現(xiàn)積極參加音樂、美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)參加音樂、舞蹈、繪畫、書法、雕塑、工藝美術(shù)制作等各種藝術(shù)活動積極參與各種藝術(shù)創(chuàng)作活動創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力10分積極參與創(chuàng)新活動認(rèn)識與理解創(chuàng)新和創(chuàng)新的作用積極參加學(xué)校組織的創(chuàng)新活動初步形成創(chuàng)新的習(xí)慣    創(chuàng)造能力會搜集信息、分析信息、處理信息自己設(shè)計并實(shí)施創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)活動綜合運(yùn)用學(xué)科知識進(jìn)行探究活動創(chuàng)新表現(xiàn)有主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的要求有小制作和小發(fā)明成果能撰寫小論文附件九：冶源初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價班級評定表班級： 學(xué)籍號： 姓名： 總評等級： 評價維度評價要

45、素主要行為表現(xiàn)實(shí)證材料及該項(xiàng)得分評定等級ABCD道德素養(yǎng)20分尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)對師長有禮貌與同學(xué)友好相處樂于幫助同學(xué)1、班主任期末評語記錄。2、遵守紀(jì)律情況的班級記錄。3、在合作性學(xué)習(xí)、活動中典型表現(xiàn)記錄。4、擔(dān)任班級、社團(tuán)、學(xué)校等社會工作或參加社區(qū)服務(wù)等情況記錄。5、在班級值日、學(xué)校環(huán)境保潔等方面表現(xiàn)記錄。6、參加環(huán)境教育、環(huán)?；顒拥惹闆r記錄。7、校級以上德育方面的獲獎證明。8、參加集體活動為集體爭得校級以上榮譽(yù)的證明。9、言行、習(xí)慣等方面的特例觀察記錄。10、校級以上違紀(jì)處分或違法等記錄。11、出現(xiàn)輕微安全事故的直接定為C等級，出現(xiàn)重大安全事故的直接定為D等級。得分：  

46、0;  勤奮進(jìn)取有進(jìn)取心明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)積極努力正直守信真誠待人誠實(shí)守信不做損人利己的事情關(guān)心集體珍視集體榮譽(yù)維護(hù)集體利益熱愛勞動積極參加力所能及的勞動具有較強(qiáng)的自己管理自己的能力社會責(zé)任感有為他人和社會服務(wù)的愿望積極參加社區(qū)服務(wù)活動關(guān)心社會和他人增強(qiáng)社會責(zé)任感，增強(qiáng)安全意識，關(guān)愛自身和他人生命健康安全    自主發(fā)展的意識與能力追求進(jìn)步自主管理自信和自尊有錯即改自我接納具有自主發(fā)展的意識和初步能力自省自律的意識與能力有法律意識和規(guī)則意識學(xué)會自我反省自覺糾正不良行為自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)抵制不良誘惑環(huán)保意識具有環(huán)保常識積極參加環(huán)?；顒泳S護(hù)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)習(xí)能力30分學(xué)習(xí)興趣有好奇心和質(zhì)疑意識有求知欲努力克服學(xué)習(xí)中的困難11、考