體育師德案例

1、用鼓勵(lì)點(diǎn)燃孩子的自信心作為一名體育教師，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話就是 “你真棒” ， 當(dāng)我這樣鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡n堂上就特別認(rèn)真聽講，不敢做的動(dòng)作也積極努力的嘗試，并總是說(shuō)： “老師，叫我，我能行” ， “老師，我能比他做的更好” 。 他們的自信心不僅局限于此， 王鵬的個(gè)子是班級(jí)男孩中最小的，可運(yùn)動(dòng)會(huì)上他卻主動(dòng)報(bào)了好幾個(gè)項(xiàng)目，如立定跳遠(yuǎn)， 50米跑和接力等?？匆娎蠋煵恍湃蔚难酃?，他馬上認(rèn)真地給老師分析自己的有優(yōu)勢(shì)， 還急著與同學(xué)比試了一番， 最后不忘安慰老師說(shuō)： “老師您放心吧，我肯定能行！ ”項(xiàng)目定下來(lái)后，他每天都刻苦地練習(xí)，果然在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了較好的成績(jī)。自信心對(duì)孩子智力發(fā)展和人格培養(yǎng)有

2、著很大影響。一個(gè)充滿自信的孩子，處世樂觀進(jìn)取，做事主動(dòng)積極，勇于嘗試，樂于面對(duì)挑戰(zhàn)；相反，缺乏自信心的孩子所表現(xiàn)出來(lái)的行為態(tài)度主要是退縮、畏怯、觀望、被動(dòng)、不善于與人焦急、不敢嘗試新鮮事物、凡事一覽、猶豫不決。不過(guò)仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)年齡段的孩子個(gè)個(gè)對(duì)自己都很有信心。不管什么事情，在好奇心的驅(qū)使下都會(huì)主動(dòng)去嘗試。為什么隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，知識(shí)的增加，反而使好多孩子失去了自信呢？過(guò)分保護(hù)，孩子們需要一定的空間去成長(zhǎng)，去實(shí)驗(yàn)自己的能力，學(xué)會(huì)如何應(yīng)付危險(xiǎn)的局面。老師和家長(zhǎng)不要為孩子做任何他自己可以獨(dú)立完成的事情，如果我們過(guò)多的作了就剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也剝奪了他的自立及自信心。

3、自信受到打擊，孩子渴望成長(zhǎng)，常常會(huì)主動(dòng)地去做一些自己認(rèn)為 能行的事情，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，難免犯錯(cuò)誤或失敗?？上б恍┘议L(zhǎng)和老 師總會(huì)這樣訓(xùn)斥或責(zé)備孩子：“干什么都不行！ ”“真是一塊木頭！ ”錯(cuò) 誤的比較。老師和家長(zhǎng)往往都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤：用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量 所有的孩子，而且總是希望他們都能達(dá)到同一尺度。這就使得天資， 能力各不相同的孩子在發(fā)展上遭受到挫折。父母和老師總是在以“最 好”的孩子的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，給孩子確立很高的目標(biāo)，孩子在覺得 很難達(dá)到目標(biāo)的情況下，就會(huì)對(duì)孩子失去信心，而最終成為一個(gè)失敗 者。作為老師，如何利用學(xué)校教育的良好機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的自信心呢？ 正確的觀念。這里的觀念首先強(qiáng)調(diào)的是老師

4、的觀念：應(yīng)該著力的培養(yǎng) 孩子的自信；孩子的自信是可以培養(yǎng)的。在這種觀念的驅(qū)使下，教育 者就會(huì)以不同的方式方法使孩子樹立正確的觀念，使孩子意識(shí)到自信 自己的學(xué)習(xí)生活有多重要，對(duì)自己一生的影響有多重要。大膽放手。老師若是處于高高在上的姿態(tài)，便總是認(rèn)為孩子們不 行，從而使得他們失去許多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。而孩子們又往往特別崇 拜老師，信任老師。所以老師認(rèn)為不行的事情，他們便認(rèn)可，這樣一 來(lái)，無(wú)形中就使得學(xué)生失去了自信心。其實(shí)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都 會(huì)遇到磕磕碰碰的事情，可以說(shuō)受到挫折上難免的，老師要清楚地認(rèn) 識(shí)到：孩子身上碰青的姿色，可以漸漸退去，但受了傷的勇氣卻難再 恢復(fù)，也許一輩子會(huì)受到影響。所以，

5、我們應(yīng)該放開手，讓孩子有更 多機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，去發(fā)展，以增加他們的自信心。適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，老師不要以為同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有的孩子，要了解 孩子，讓每個(gè)孩子從他實(shí)際的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同樣是思維敏捷的學(xué) 生，老師對(duì)善于表達(dá)的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)不善于表達(dá)的應(yīng)持另一個(gè)標(biāo) 準(zhǔn)；對(duì)于發(fā)展較慢的學(xué)生，老師要給他們合適的發(fā)展機(jī)會(huì)，而不要急 于求成。以免損傷孩子的自尊和自信。熱情的豉勵(lì)。每個(gè)孩子都有自我發(fā)展的能力， 在教育教學(xué)活動(dòng)中， 要不斷地豉勵(lì)孩子們。俗話說(shuō)：“好孩子是夸由來(lái)的。”教師的熱情豉勵(lì)，會(huì)使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生極大的信心，在自信心的驅(qū)使下，他會(huì)認(rèn)真 地對(duì)待每一項(xiàng)工作。老師要常常對(duì)孩子們說(shuō)：“你能行！ ”“老師相信你

6、！” “你做得不錯(cuò)！ ”“棒極了！ ”“你的進(jìn)步真大！ ”“我喜歡你這樣做！ ”這 些發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的豉勵(lì)會(huì)使孩子們更相信自己的能力，肯定自己，進(jìn)而發(fā)展自我。作為一名體育教師，我能給予學(xué)生的師愛或許是有限的，但是我 想只要我能用心去愛護(hù)他們，去尊重他們，給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅 的氛圍，會(huì)讓他們體會(huì)到他們的生活中無(wú)處不洋溢著健康快樂的氣息， 看到學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步與讓人欣喜的轉(zhuǎn)變，我的心里是甜的。作為一 名教師，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)富于道義上的責(zé)任，學(xué)生是具有極大可塑性的 個(gè)體，他們最需要受教育也最喜歡受教育；教師相對(duì)于學(xué)生而言是使 人聞道在先，教師在學(xué)校里肩負(fù)著幫助學(xué)生增加自我價(jià)值感和追求成 功的責(zé)任。

7、尊重學(xué)生的自由意志和獨(dú)立人格不僅是真正教育的條件， 而且是教育本身的內(nèi)在規(guī)定性。作為一名教師，我深知關(guān)愛和尊重學(xué)生的需要是教育取得成功的 必要條件。尊重學(xué)生，給予學(xué)生更多的自信與認(rèn)同，豉勵(lì)學(xué)生，給予 學(xué)生更多地欣賞和關(guān)懷，將人生的美好前景展示在學(xué)生面前。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，是教育者義不容辭的責(zé)任。在今后的教育道路上，我會(huì)繼續(xù)不斷提高自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，尊重和信任每一名學(xué)生，給他們鼓勵(lì)，給他們信心，給他們撐起一片愛的天空！作者簡(jiǎn)介：李楊， 33 歲，于 2007 年 9 月參加工作，現(xiàn)擔(dān)任三年級(jí)和六年級(jí)體育教學(xué)工作。從教9 年中一直保持著對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著。踏踏實(shí)實(shí)工作，備