《爺爺和小樹》教學(xué)修改及反思

1、?爺爺和小樹?教學(xué)修改及反思【陳燕的反思】?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀理論。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，要讓學(xué)生有所感悟和考慮。這些表述，集中強(qiáng)調(diào)了閱讀感悟?qū)M(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)的重要作用。這種以體驗(yàn)感悟?yàn)槭侄蔚拈喿x理解過程，不需要科學(xué)的分析與理性的說教，而是需要對(duì)話、鼓勵(lì)、交流和表現(xiàn)。確立以學(xué)生開展為本的教學(xué)理念，就要做到尊重學(xué)生，從研究學(xué)生入手，以學(xué)生開展的需要來確定教學(xué)。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)歷為根底，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生感悟課文內(nèi)容?！臼Y曉玲的修改】初讀課文，

2、大致理解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)全課生字，學(xué)會(huì)三個(gè)生字。1、請(qǐng)學(xué)生翻開書，自己指讀課文一遍，做到看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，讀不好的句子可多讀兩遍，然后看田字格范字認(rèn)讀生字的音，最后看讀課文一遍。2、出示生字小黑板，指名認(rèn)讀全課八個(gè)生字。3、指導(dǎo)學(xué)衣、裳、傘三個(gè)生字的形和義，并指導(dǎo)書寫。 出示生字傘 先指名按局部加筆畫的方法記字形，再舉起一把傘，引導(dǎo)學(xué)生利用傘 指名說說傘有什么用?(傘可以擋雨，可以遮擋陽光，到了夏天太陽當(dāng)頭照時(shí)，翻開傘就涼快多了)。 先指導(dǎo)觀察田字格范字，然后照范字寫兩個(gè)傘，上寬下略窄;上短下長，第一筆從豎中線起筆，第三、四兩筆斜壓橫中線，最后一筆丨壓豎中線寫。 出示生詞衣裳 指名讀詞

3、，說明裳要讀輕聲。再說說什么是衣裳。 指名按筆畫記衣的形，然后照田字格范字寫一個(gè)衣字，注意第二筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄。 指導(dǎo)記和寫裳字的形。先告訴學(xué)生裳字上邊是個(gè)新偏旁叫小字頭，小字作字頭，豎鉤要變成豎，左點(diǎn)往右下點(diǎn)，右點(diǎn)變成撇。再讓學(xué)生按局部記裳的形。指導(dǎo)寫兩個(gè)裳字。裳字容易寫長，讓學(xué)生觀察田字格范字時(shí)，要著重讓學(xué)生看清橫中線上是哪些部 上。冖和衣字的撇捺要寫得一樣寬。4、自己小聲讀課文，邊讀邊畫出自然段序號(hào)。先指名讀，說全課有幾個(gè)自然段。(3個(gè))再指名3人按自然段讀，讀后組織學(xué)生按聲音清楚響亮和正確的要求評(píng)議，訂正讀錯(cuò)的地方?！臼Y曉玲的反思】1、本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是理解詞在句子里的意思，理解句子在課文里的意思。教學(xué)時(shí)，要著重引導(dǎo)學(xué)生讀課文，結(jié)合句子想詞的意思，結(jié)合課文想句子的意思，千萬不要一上來就讓學(xué)生看課本插圖，把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到看圖理解詞句方面去。2、要從一年級(jí)學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)課文的實(shí)際出發(fā)，妥善安排打破教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)方法。光讓學(xué)生聽不行，最好把重點(diǎn)要講的內(nèi)容寫在黑板上，讓學(xué)生耳聽、眼看，然后模擬練習(xí)，這樣才能讓更多的學(xué)生聽懂、學(xué)會(huì)。3、識(shí)字要寓于閱讀之中，閱讀的過程就是學(xué)生逐步掌