《猴王出世》教學(xué)雜談

1、?猴王出世?教學(xué)雜談?wù)務(wù)剬W(xué)生的課外閱讀middot;結(jié)合課文內(nèi)容學(xué)生缺乏課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀嚴(yán)重缺乏，不僅不利于閱讀教學(xué)，而且也不利于作文教學(xué)，同時(shí)也不利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。許多語(yǔ)文教育專家都認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須有廣泛的閱讀，學(xué)生的語(yǔ)文程度與閱讀量成正比。事實(shí)也已經(jīng)證明，那些學(xué)習(xí)尖子，可以說(shuō)，幾乎無(wú)一不是廣泛閱讀的。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。假設(shè)我們想把孩子教育好，讓他們學(xué)到真正的學(xué)問(wèn)，我想首先我們需要做并且可以做好的，就是從幫助學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)和教會(huì)學(xué)生怎樣讀書(shū)開(kāi)始。那如何改變學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)、不會(huì)讀書(shū)的現(xiàn)狀呢？在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地向?qū)W生推薦一些與課堂教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的課外讀物，是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的好

2、方法。比方在教學(xué)?猴王出世?后，可向?qū)W生介紹一下我國(guó)古典名著?西游記?，告訴學(xué)生孫悟空在西去取經(jīng)的路上斬妖除魔，可厲害了，使學(xué)消費(fèi)生閱讀這部古典名著的興趣。淺談教學(xué)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用middot;句號(hào)結(jié)局精彩又精煉師：這節(jié)課我們理解到了有關(guān)?猴王出世?的許多知識(shí)，如今我們可以劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)把握第三次時(shí)機(jī)。這與同學(xué)們積極主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，請(qǐng)大家認(rèn)真看看課文，想一想還有沒(méi)有想要解決的問(wèn)題？黑板上端板書(shū)：猴王出世生：沒(méi)有。師：那好，我們就一起唱一首有關(guān)猴王的歌曲吧！猴哥、猴哥，你真了不得讓學(xué)生在愉快的、贊美歌聲中走出課堂。就這樣，一節(jié)閱讀課教學(xué)在歡快、活潑的氣氛中完畢了。文中所要塑造的孫悟

3、空這個(gè)大膽、富有冒險(xiǎn)性的神話英雄形象不知不覺(jué)在學(xué)生的腦海中明晰了。其方法簡(jiǎn)單：由于課堂中師生互動(dòng)，整個(gè)課堂教者輕松、學(xué)者樂(lè)學(xué)。只是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了空心問(wèn)號(hào)要解決哪些問(wèn)題、導(dǎo)入用空心感慨號(hào)已解決哪些問(wèn)題、打破了重難點(diǎn)后用空心句號(hào)讓學(xué)生感到欣慰，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了事半功倍的授課效果。淺談多媒體課件在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)middot;能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?要求我們注重現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，開(kāi)闊學(xué)生的視野，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文理論才能。因此，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，運(yùn)用課件非常必要。我在教學(xué)理論中感受到了課件具有傳統(tǒng)教育手段所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)：興趣是最好的老師，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。課件直觀，生動(dòng)，形象，圖形，文字，聲音相結(jié)合，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持持久的學(xué)習(xí)熱情。例如，教學(xué)?猴王出世?這篇課文時(shí)，首先播放石猴從仙石中蹦出來(lái)的課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，為上好這節(jié)課打下了良好的根底；再如：學(xué)生未去過(guò)非洲，對(duì)它沒(méi)有認(rèn)識(shí)，更無(wú)法感受到非洲的美麗及風(fēng)土人情，在教學(xué)?彩色的非洲?這課時(shí)，我用多媒體課件向?qū)W生展示了一個(gè)色彩斑斕的非洲，學(xué)生被非洲的藍(lán)天，驕陽(yáng)，綠樹(shù)，紅土，鮮花以及油發(fā)亮的非洲人的繪畫(huà)，工藝品，音樂(lè)，舞蹈吸引住