《白楊》教學(xué)設(shè)計8

1、?白楊?教學(xué)設(shè)計8【教學(xué)目的】、抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。、學(xué)習(xí)邊境戰(zhàn)士哪兒需要就在哪兒扎根作奉獻(xiàn)的好品質(zhì)。、練習(xí)概括課文的中心思想，學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。、學(xué)會本科生字、詞，有感情的朗讀課文。背誦指定的段落?！窘虒W(xué)重點】理解白楊樹的特點，練習(xí)概括中心思想，學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法?！窘虒W(xué)難點】體會爸爸介紹白楊是在表白自己的心?！窘虒W(xué)時間】課時。【教學(xué)過程】第一課時一、解題板書課題：白楊、誰見過白楊？說說白楊是什么樣的？、微機出示資料局部，認(rèn)識白楊。二、檢查預(yù)習(xí)、微機出示字詞學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞。、指名讀課文，指導(dǎo)生字的讀音。、指導(dǎo)讀描寫大戈壁、白楊的話

2、和爸爸議論白楊的話。三、講讀課文、講讀第一段： 默讀課文想想這一段主要些什么？ 討論解答弄懂環(huán)境和氣候的惡劣，點擊：理解詞語：戈壁、明晰、渾黃一體。、理解自然段： 指名朗讀自然段。 微機出示白楊樹的畫面理解高大挺秀。 讀了這一段后你有什么感受？喜歡、崇敬、理解自然段： 分角色朗讀課文。 討論：白楊樹有什么特點？你是從哪里看出來的？ 一位旅客指誰？說說爸爸的神態(tài)有什么變化？望著出神并沒有從沉思中回過頭 來打斷了爸爸的思路，他微笑著微笑消失色變得嚴(yán)肅起來。 理解爸爸說的話表達(dá)了什么心愿？ 默讀自然段。 說說爸爸的話表達(dá)了什么心愿？服從祖國的需要，扎根邊疆、建立邊疆，希望自己的子女在邊疆落戶、學(xué)好本

3、領(lǐng)長大建立邊疆。、講讀第自然段： 齊讀課文。 說說爸爸沉思什么？ 一課高大的白楊樹和一棵小樹各比喻什么？為什么嘴角又露出一絲微笑？四、作業(yè)朗讀課文，嘗試給課文分段?？偨Y(jié)段意。第二課時一、默讀課文討論分段概括段意、自由度課文分段。、討論分段情況，概括段意：一段：列車在大戈壁上運行。二段：爸爸向孩子介紹白楊樹的特點。三段：爸爸在表白自己的心。四段：孩子們會像小白楊一樣在邊疆茁壯成長。、討論課文講了一件什么事？二、練習(xí)概括中心思想、閱讀課文，概括中心。、討論確定中心。三、學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法、同位討論。、集體討論訂正。四、指導(dǎo)書寫生字、指導(dǎo)書寫生字。、學(xué)生練習(xí)寫生字和課后詞。五、作業(yè)默寫生字感情朗讀課文。第三課時一、指導(dǎo)背誦自然段、指導(dǎo)分段背誦。、借每段開頭一句話背誦。、同位互相檢查背誦。二、穩(wěn)固練習(xí)課件出示以下各題：、辮字組詞。、找反義詞。、判斷句意。、選詞填空。三、總結(jié)學(xué)法，穩(wěn)固中心思想四、作業(yè)、背誦課文自然段。、朗讀?在希望的田野上?。【板書設(shè)計】高 直白楊 高大挺秀 生長范圍廣 借物生命力強 |爸爸 表白心愿 扎根邊疆 |建立邊疆 喻人教育子女【教學(xué)札記】本文