《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)一_第1頁(yè)
《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)一_第2頁(yè)
《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)一_第3頁(yè)
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1、?真想變成大大的荷葉?教學(xué)設(shè)計(jì)一目的設(shè)定基于對(duì)課文的解讀，對(duì)本課的目的作如下預(yù)設(shè)：1、會(huì)讀會(huì)寫田字格內(nèi)的九個(gè)生字。會(huì)讀綠線內(nèi)的梭、嬉。(1)田字格內(nèi)的九個(gè)生字中，穿、柄、傘的讀音需要注意。特別是柄字讀第三聲，后鼻音。(2)游字的右邊要注意不寫成反文；眨字的捺腳要挺而下垂，傘、熱、戲字可追溯字源去識(shí)記，戲字左邊的點(diǎn)與戈字的撇要互相避讓。2、通過朗讀課后的八個(gè)生詞可以展開想象。3、能有感情地朗讀、背誦課文。4、可以體會(huì)到詩(shī)歌的景物所營(yíng)造出的快樂。教學(xué)思路一、激趣齊背?鮮花和星星?。師：你背了這首詩(shī)，你愿意變成夏天的鮮花還是夏天的星星呢？(出示句式：我想變成夏天滿地的鮮花我要_我想變成夏天滿天的星星

2、我要_)生說，師提示說出感情。二、讀文1、師配樂范讀，提生自學(xué)要求：標(biāo)出小節(jié)號(hào)、圈出字詞。2、用一兩句話寫下自己聽過后的感受。三、入境(一)賞讀一至四自然段1、出示夏景圖：雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、彎月夏姐姐帶著夏來了，你想變成什么？(出示句式：她熱情地問我：想變點(diǎn)什么？我要變成_我要_)2、根據(jù)學(xué)生的要求出示各段內(nèi)容。3、隨文及時(shí)識(shí)字。4、配樂按段朗讀課文。(二)賞讀第五自然段1、我來到了荷塘邊，看到了荷葉？荷葉什么樣子，劃一劃。再用你喜歡的方式讀一讀。2、出示圖文，討論：我為什么真想變成大大的荷葉呢？3、師生共同演一演：圓圓大大的荷葉上，雨滴_，直直舉著的荷葉下，小魚_，荷塘邊的草叢里，蟈蟈_，星星看見了，它_，月兒看見了，它_，(師讀前半句，生接后半句，其他同學(xué)可以根據(jù)師生的朗讀演一演。)4、配樂賞讀課文第五段。5、你想對(duì)大荷葉說什么？四、試背1、分別出示夏景圖：雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、月兒、荷葉

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