浙江電大開放教育管理專業(yè)(本科)

1、浙江電大開放教育管理專業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施細(xì)則(2006春季畢業(yè)生適用，2006秋另行制定)為保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作質(zhì)量，組織實(shí)施好教育管理專業(yè)（本科）的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作，根據(jù)中央電大實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)文件精神，制定本實(shí)施細(xì)則，作為各試點(diǎn)電大畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)工作的依據(jù)。一、社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容和考核辦法凡已修滿50學(xué)分以上的學(xué)生，均可進(jìn)入“社會(huì)調(diào)查”階段的學(xué)習(xí)。社會(huì)調(diào)查環(huán)節(jié)時(shí)間為3周，3學(xué)分。（一）社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容與要求社會(huì)調(diào)查是本專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)階段性成果。目前可參照教育管理專業(yè)（專科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)和省電大網(wǎng)上公布的教育管理專業(yè)（本科）社會(huì)調(diào)查實(shí)施方案、教育管理專業(yè)（本科

2、）社會(huì)調(diào)查格式（具體內(nèi)容在浙江電大在線學(xué)習(xí)平臺(tái)專業(yè)介紹欄目，最終要求以此最近文件規(guī)定的為準(zhǔn)）有關(guān)內(nèi)容的描述來(lái)進(jìn)行安排。各試點(diǎn)電大要充分利用校內(nèi)外師資條件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的管理問(wèn)題，分別在學(xué)校管理、社區(qū)教育管理和社會(huì)公共部門與教育管理相關(guān)領(lǐng)域的范圍內(nèi)，選擇具體的具有現(xiàn)實(shí)意義的研究課題，精心設(shè)計(jì)安排實(shí)施方案，提高每一個(gè)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查研究過(guò)程的質(zhì)量，為畢業(yè)論文撰寫作好準(zhǔn)備。（二）社會(huì)調(diào)查報(bào)告撰寫與指導(dǎo)參加社會(huì)調(diào)查環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)獨(dú)立完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫。學(xué)生要在第六學(xué)期集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)開始后的第3周內(nèi)完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫，其內(nèi)容包括：社會(huì)調(diào)查的題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查

3、過(guò)程、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、調(diào)查收集到的主要材料及其分析、研究結(jié)論及自己的收獲與學(xué)習(xí)體會(huì)等。社會(huì)調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于3000字，其撰寫體例參見(jiàn)社會(huì)調(diào)查報(bào)告實(shí)施細(xì)則。各地試點(diǎn)電大應(yīng)以輔導(dǎo)學(xué)生完成好社會(huì)調(diào)查報(bào)告為主線，認(rèn)真落實(shí)本環(huán)節(jié)的教學(xué)指導(dǎo)工作。1、為每個(gè)學(xué)生確定相應(yīng)的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師的條件包括：具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí)，熟悉電大教學(xué)情況；具有教育類或管理類相關(guān)專業(yè)（含師范類人文學(xué)科專業(yè)）本科及以上學(xué)歷，有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，有3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷。2、指導(dǎo)教師職責(zé)包括：根據(jù)本意見(jiàn)，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃；個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生確定選題，檢查制定每位學(xué)生的社會(huì)調(diào)查實(shí)施計(jì)劃，并按照計(jì)

4、劃全程指導(dǎo)學(xué)生的調(diào)查工作，解決過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題；檢查社會(huì)調(diào)查所收集的有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生編制調(diào)查報(bào)告的寫作計(jì)劃，檢查寫作提綱，審閱報(bào)告初稿并提出修改意見(jiàn)；指導(dǎo)學(xué)生的補(bǔ)充調(diào)查、文獻(xiàn)研究和最后完成調(diào)查報(bào)告的撰寫；針對(duì)學(xué)生在社會(huì)調(diào)查全過(guò)程中的表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的評(píng)語(yǔ)，并給出初評(píng)成績(jī)。第三，指導(dǎo)教師的工作要相對(duì)集中、數(shù)量適當(dāng)，滿足中央電大統(tǒng)一要求的“同屆”指導(dǎo)學(xué)生總數(shù)不能超過(guò)“兼職15名”、“專職20名”的限制條件。（三）社會(huì)調(diào)查的成績(jī)?cè)u(píng)定按照“規(guī)范”要求，社會(huì)調(diào)查的成績(jī)認(rèn)定辦法為：1由指導(dǎo)教師給出初評(píng)成績(jī)，由教學(xué)點(diǎn)初審，電大分校復(fù)審，省級(jí)電大抽查終審。各試點(diǎn)電大都要認(rèn)真填寫由“社會(huì)實(shí)踐考核表”（見(jiàn)附

5、1）2評(píng)定成績(jī)的依據(jù)及評(píng)分辦法，可參照教育管理專業(yè)（?？疲┘袑?shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)第二編的附錄一“省級(jí)電大教育管理社會(huì)調(diào)查成績(jī)?cè)u(píng)定表”（第160頁(yè)）來(lái)執(zhí)行。采用百分制形成最后的成績(jī)。3審核成績(jī)的依據(jù)包括：學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查工作的情況、效果，撰寫文字材料、調(diào)查報(bào)告的水平，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的意識(shí)和能力水平，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)及相關(guān)單位的反饋意見(jiàn)等。4對(duì)未開展實(shí)際調(diào)查活動(dòng)或未能達(dá)到必需的課時(shí)要求、未提交反映真實(shí)調(diào)查過(guò)程的有關(guān)材料或存在抄襲、造假者，對(duì)調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不足或內(nèi)容不全者，按不及格處理。5凡社會(huì)調(diào)查成績(jī)未達(dá)60分或要求重做者，可根據(jù)所在電大分校和教學(xué)點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)安排計(jì)劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)進(jìn)行。二、畢業(yè)論

6、文的指導(dǎo)、撰寫與答辯畢業(yè)論文環(huán)節(jié)時(shí)間為5周，5學(xué)分。要求全面考查學(xué)生獨(dú)立綜合運(yùn)用專業(yè)學(xué)習(xí)成果，針對(duì)切身感受到的教育管理領(lǐng)域或教學(xué)中某項(xiàng)具體問(wèn)題，分析解決問(wèn)題的能力，是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成果的集中再現(xiàn)和創(chuàng)造性自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。電大分校要負(fù)責(zé)填報(bào)中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師申報(bào)表（見(jiàn)附2），確定畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師條件：具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí)，熟悉電大教學(xué)情況；具有教育類或管理類相關(guān)專業(yè)（含師范類人文學(xué)科專業(yè)）本科及以上學(xué)歷，且有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷。其工作職責(zé)包括：（1）根據(jù)畢業(yè)論文工作的具體要求和安排，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃；（2

7、）指導(dǎo)學(xué)生正確選題和編制寫作計(jì)劃；（3）檢查學(xué)生的寫作提綱，審閱學(xué)生的論文初稿；（4）進(jìn)行學(xué)生寫作過(guò)程中的階段性指導(dǎo)（應(yīng)不少于3次），并作出詳細(xì)的指導(dǎo)記錄（格式見(jiàn)附3）；（5）檢查學(xué)生獨(dú)立完成畢業(yè)論文寫作的情況，鑒別并糾正抄襲、剽竊等造假行為，督促學(xué)生按時(shí)完成畢業(yè)論文的寫作；（6）總結(jié)畢業(yè)論文全過(guò)程的工作，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的評(píng)語(yǔ)，并給出初評(píng)成績(jī)。畢業(yè)論文的評(píng)語(yǔ)應(yīng)包括：選題評(píng)價(jià)、論文結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)、論文觀點(diǎn)評(píng)價(jià)、寫作態(tài)度評(píng)價(jià)和論文存在的不足等。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，專職老師不多于15人，兼職老師不多于10人，以保證其有足夠的指導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生畢業(yè)前，必須完成這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。完

8、成社會(huì)調(diào)查環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的學(xué)生，經(jīng)申請(qǐng)可參加畢業(yè)論文的實(shí)踐環(huán)節(jié)。各地試點(diǎn)電大應(yīng)從如下三個(gè)方面來(lái)幫助學(xué)生完成好本階段的學(xué)習(xí)。（一）撰寫畢業(yè)論文的要求1必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文的撰寫。杜絕一切抄襲、剽竊行為。本人已發(fā)表的論文或課題原文(包括網(wǎng)上發(fā)表)不得作為畢業(yè)論文，即使采用主要觀點(diǎn)也僅限于第一作者；不重復(fù)專科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。2論文選題原則上一人一題，必需多人合作的選題，要有明確的分工，保證各自獨(dú)立完成自己所分擔(dān)的任務(wù)，杜絕抄襲、代筆等弄虛作假行為。指導(dǎo)教師要全面掌握學(xué)生的選題情況，填寫初步選題申報(bào)表（見(jiàn)附4）。3畢業(yè)論文主要格式內(nèi)容包括：摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)等，所引用的文獻(xiàn)及前

9、人研究成果，必須注明相應(yīng)的出處（包括作者、著作名稱、出版單位、出版時(shí)間等）。4畢業(yè)論文應(yīng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征，應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確通順。5畢業(yè)論文篇幅為500010000字，統(tǒng)一格式、封面，統(tǒng)一使用A4紙打印、裝訂。附：畢業(yè)論文格式標(biāo)準(zhǔn)1.頁(yè)面要求：畢業(yè)論文須用A4(210×297mm)標(biāo)準(zhǔn)、70克以上白紙，一律采用單面打印；畢業(yè)論文頁(yè)邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距(天頭)為：30 mm;下邊距（地腳）25mm;左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線：10mm；從論文主體部分（引言或緒論）開始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁(yè)。2.字體(1)摘要“摘要”：黑體

10、，小4號(hào)。內(nèi)容：宋體，5號(hào)。(2)正文題目：黑體，3號(hào)，居中。各小標(biāo)題另起一行首行空2個(gè)字符。一級(jí)標(biāo)題：黑體，4號(hào)。二級(jí)標(biāo)題以下：小4號(hào)正文：宋體，5號(hào)。3.排版格式（1）前言、正文、結(jié)論部分間空1行。（2）正文內(nèi)注釋：凡遇有注釋數(shù)據(jù)資料出處的，均注于當(dāng)頁(yè)底，用阿拉伯?dāng)?shù)字順序標(biāo)出。（3）行間距1.53、裝訂成冊(cè)裝訂次序：封面；摘要；正文。4.編寫格式3.1畢業(yè)論文的編號(hào)：以“一、”、“（一）”、“1、”、“（1）”標(biāo)注。5.畢業(yè)論文的構(gòu)成（按畢業(yè)論文中先后順序排列）：前置部分：封面中文摘要，關(guān)鍵詞主體部分：引言（或緒論）正文結(jié)論參考文獻(xiàn)附錄(必要時(shí))說(shuō)明：摘要：摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)

11、短陳述，應(yīng)以第三人稱陳述。它應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無(wú)必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻(xiàn)采用。摘要一般應(yīng)說(shuō)明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論等，而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號(hào)、術(shù)語(yǔ)和非法定的計(jì)量單位。摘要頁(yè)置于題名頁(yè)后。中文摘要一般為300漢字左右，用號(hào)宋體，摘要應(yīng)包括關(guān)鍵詞。英文摘要是中文摘要的英文譯文，英文摘要頁(yè)置于中文摘要頁(yè)之后。（暫不作要求）關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來(lái)用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。一般每篇論文應(yīng)選取3

12、5個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞間用逗號(hào)分隔，最后一個(gè)詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。以顯著的字符排在同種語(yǔ)言摘要的下方。主體部分格式：主體部分的編寫格式由引言(緒論)開始，以結(jié)論結(jié)束。主體部分必須另頁(yè)開始。序號(hào)：畢業(yè)論文各部分應(yīng)有序號(hào)，序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次格式為（其中一種）：“一、”、“（一）”、“1、”、“（1）”。論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序編號(hào)。序號(hào)按章節(jié)依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2等注：論文中以任何形式引用的資料，均須標(biāo)出引用出處，并在當(dāng)頁(yè)加注。注應(yīng)編排序號(hào)，注的序號(hào)以同一頁(yè)內(nèi)出現(xiàn)的先后次序單獨(dú)排序，用、依次標(biāo)示在需加注處，以上標(biāo)形式表示

13、。著作：序號(hào)作者.譯者.書名.出版地.出版社.版本.引用部分起止頁(yè)。期刊：序號(hào)作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)).引用部分起止頁(yè)。會(huì)議論文集：序號(hào)作者.譯者.文章名.文集名 .會(huì)址.開會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)。結(jié)論：結(jié)論是最終的，總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精煉。參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)應(yīng)是學(xué)位論文作者親自考察過(guò)的對(duì)畢業(yè)論文有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中出現(xiàn)的次序用1、2、3形式統(tǒng)一排序、依次列出。參考文獻(xiàn)的表示格式為：著作：序號(hào)作者.譯者.書名.出版地.出版社.版

14、本。期刊：序號(hào)作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)).會(huì)議論文集：序號(hào)作者.譯者.文章名.文集名 .會(huì)址.開會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間。封面樣式如下：中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”教育管理專業(yè)本科畢業(yè)論文論文題目 姓 名 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師 年 級(jí) 省級(jí)電大 分校/學(xué)院 提交日期 （二）畢業(yè)論文答辯的要求1全部完成畢業(yè)論文撰寫的學(xué)生，原則上都要參加畢業(yè)論文答辯； 2由電大分校制訂答辯工作計(jì)劃，填報(bào)“答辯申報(bào)表”（見(jiàn)附5），報(bào)浙江電大審批備案。各試點(diǎn)電大要制定畢業(yè)論文答辯工作流程和工作規(guī)范，部署答辯工作。3試點(diǎn)電大成立的答辯委員會(huì)，須由本專業(yè)較高業(yè)務(wù)水平的專家組成

15、，成員3名，主任委員必須具有正高專業(yè)技術(shù)職稱，其余成員均需具有教育類或管理類相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，主要職責(zé)為：監(jiān)督檢查并解決答辯過(guò)程中出現(xiàn)的專業(yè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，對(duì)當(dāng)?shù)赜袪?zhēng)議的答辯成績(jī)進(jìn)行仲裁。4分校電大成立的答辯小組，由3名以上（奇數(shù)）答辯教師組成。其中必須有1名答辯主持人和1名秘書，全體成員須具有不低于論文指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)資格，其中具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師不少于2人。答辯主持人的條件為：具有教育類或管理類相關(guān)專業(yè)（含經(jīng)歷過(guò)本專業(yè)進(jìn)修的師范類人文學(xué)科專業(yè)）本科及以上學(xué)歷、副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。答辯教師應(yīng)具有不低于畢業(yè)論文指

16、導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)資格，并發(fā)表過(guò)一定的專業(yè)科研成果，有相應(yīng)的畢業(yè)論文工作經(jīng)驗(yàn)。答辯小組的主要職責(zé)是：根據(jù)學(xué)生答辯情況和文字材料，為學(xué)生評(píng)定答辯成績(jī)和畢業(yè)論文的總成績(jī)。答辯小組成員對(duì)于本人指導(dǎo)的學(xué)生論文答辯，必須主動(dòng)回避。5畢業(yè)論文答辯的一般程序?yàn)椋海?）答辯教師審閱參加答辯的學(xué)生畢業(yè)論文；（2）答辯主持人宣布答辯程序和要求，確定答辯人抽取方案；（3）答辯人用510分鐘介紹本人論文寫作概況及論文的主要內(nèi)容；（4）答辯教師在答辯人所研究問(wèn)題的范圍內(nèi)提出35個(gè)相關(guān)問(wèn)題，由答辯人答辯，以審查判斷畢業(yè)論文的真實(shí)性和答辯人的研究水平；（5）答辯教師對(duì)答辯人的情況進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，經(jīng)合議做出答辯評(píng)語(yǔ)，給出答辯成績(jī)，記

17、入中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表（見(jiàn)附6）。（三）畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定在畢業(yè)論文答辯之前，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）初評(píng)成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)附7）以百分制給出初評(píng)成績(jī)。對(duì)抄襲造假或文字材料未達(dá)到基本要求者，按不及格處理。答辯結(jié)束后，由答辯主持人組織答辯教師對(duì)學(xué)生答辯過(guò)程進(jìn)行評(píng)議，并根據(jù)中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)附8，給出最終答辯成績(jī)。畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)束后，由電大分校和試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行匯總和初審（見(jiàn)附9）。并報(bào)浙江電大終審。各試點(diǎn)單位必須收齊有關(guān)資料，放入學(xué)生畢業(yè)論文檔案袋中，作為終審的原始材料，并及時(shí)送省電大。畢業(yè)論文檔案袋必須包括以下內(nèi)容：1、畢業(yè)

18、論文一本2、畢業(yè)論文評(píng)審表一份（附6）3、教師指導(dǎo)記錄表一份（附3）各校還須送交以下實(shí)踐環(huán)節(jié)工作材料（單獨(dú)放入一個(gè)檔案袋）：1、論文初步選題申報(bào)表一份（附4，且在每個(gè)學(xué)期期末考試前一周excel簡(jiǎn)表形式電子文檔上報(bào)省電大文史系yangjh）2、指導(dǎo)教師申報(bào)表一份（附2，且在每個(gè)學(xué)期期末考試前一周excel簡(jiǎn)表形式電子文檔上報(bào)省電大文史系yangjh）3、答辯教師申報(bào)表一份（附5且在4月底和10月底電子文檔上報(bào)省電大 ）4、論文成績(jī)匯總表（附9）壓感打印紙打印一式三份）5、畢業(yè)論文選題與質(zhì)量分析報(bào)告一份6、文檔匯總光盤,(包括選題申報(bào)表-LWXT.excel、指導(dǎo)教師申報(bào)表-ZDJS. exce

19、l、答辯教師申報(bào)表-DBJS. WORD、論文成績(jī)匯總表-LWCJ. WORD、畢業(yè)論文選題與質(zhì)量分析報(bào)告-LWZLFX.WORD、學(xué)生論文匯總-學(xué)號(hào).WORD。各文檔請(qǐng)歸類放在不同的子文件夾下面，上述文檔建6個(gè)文件夾。凡畢業(yè)論文成績(jī)未達(dá)60分或要求重做者，可根據(jù)所在試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)安排計(jì)劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)重新進(jìn)行。（四）組織實(shí)施省電大根據(jù)中央電大的有關(guān)要求，對(duì)所屬地（市）級(jí)試點(diǎn)電大畢業(yè)論文工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，審核其報(bào)批的畢業(yè)論文成績(jī)；地（市）級(jí)試點(diǎn)電大根據(jù)省電大的要求，具體組織各項(xiàng)工作。1、成立畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)。浙江廣播電視大學(xué)開放本科教育管理專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)名單如下：主任：吳偉賦

20、委員：楊建華、朱友剛、高世前2、學(xué)生畢業(yè)論文工作時(shí)間安排：秋季班（9月入學(xué)）：10月，各試點(diǎn)單位成立畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，布置部署本單位的畢業(yè)論文寫作的組織準(zhǔn)備工作。次年1月初，各教學(xué)班審定參加本次寫作畢業(yè)論文的學(xué)生資格，選擇確定指導(dǎo)教師，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成選題方向。1月底，學(xué)生基本完成材料收集工作，擬出初步的寫作提綱。3月底，學(xué)生完成論文初稿，交指導(dǎo)教師審核，如有需要及時(shí)加以修改。4月底，論文定稿，準(zhǔn)備參加答辯。5月6月論文答辯。次年7月10前地方電大將學(xué)員畢業(yè)論文與材料省電大終審，過(guò)期視為自動(dòng)放棄，轉(zhuǎn)為下學(xué)期受理；春季班（3月入學(xué)）：6月前，各試點(diǎn)單位成立畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，布置部署本單位的

21、畢業(yè)論文寫作的組織準(zhǔn)備工作。7月初，各教學(xué)班審定參加本次寫作畢業(yè)論文的學(xué)生資格，選擇確定指導(dǎo)教師，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成選題方向。8月底，學(xué)生基本完成材料收集工作，擬出初步的寫作提綱。9月底，學(xué)生完成論文初稿，交指導(dǎo)教師審核，如有需要及時(shí)加以修改。10月底，學(xué)生論文定稿，準(zhǔn)備參加答辯。11月12月論文答辯。次年1月10日前，地方電大將學(xué)員畢業(yè)論文材料交至省電大終審，過(guò)期視為自動(dòng)放棄，轉(zhuǎn)為下學(xué)期受理；集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，各試點(diǎn)電大對(duì)此必須給予充分重視，并在組織管理及時(shí)間、人員和物質(zhì)保障等各個(gè)方面加大投入力度，切實(shí)采取有效措施，保證該項(xiàng)工作高質(zhì)量地進(jìn)行和完成。在抓好落實(shí)

22、的基礎(chǔ)上，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的模式，逐步提高該項(xiàng)工作的水平。三、重要教學(xué)保障條件集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，是本專業(yè)人才培養(yǎng)模式中的重要內(nèi)容，也是對(duì)于各級(jí)試點(diǎn)電大專業(yè)辦學(xué)實(shí)力的綜合檢驗(yàn)。通過(guò)建立集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)規(guī)范，各地應(yīng)盡快加強(qiáng)對(duì)于專業(yè)教學(xué)條件的完善和提高學(xué)習(xí)支持服務(wù)的水平。（一）指導(dǎo)教師立足于電大教師隊(duì)伍建設(shè)，充分利用好電大校內(nèi)師資力量，將那些“具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí)，熟悉電大教學(xué)情況；具有教育類或管理類相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，且有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷”的老師全部組織到指導(dǎo)教師的隊(duì)伍中來(lái)。同時(shí)，充分利用好當(dāng)?shù)馗咝：推渌逃块T的高級(jí)

23、專業(yè)技術(shù)人員的智力優(yōu)勢(shì)，與教育管理學(xué)術(shù)組織開展合作，努力建立一支相對(duì)穩(wěn)定的校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍。（二）場(chǎng)地與經(jīng)費(fèi)對(duì)于學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查研究提供必要的幫助，可以極大提高集中實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。目前制約本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的因素主要是“場(chǎng)地”和“經(jīng)費(fèi)”的限制。尤其是對(duì)于為數(shù)不少的尚未從事教育管理工作的學(xué)員，要將他們適當(dāng)集中起來(lái)，專門安排相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，并協(xié)助聯(lián)系適當(dāng)?shù)恼{(diào)查對(duì)象，與地方教育主管部門協(xié)商解決好集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)基地建設(shè)等問(wèn)題。（三）參考選題（見(jiàn)附錄十）附錄一：中央廣播電視大學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐考核表教學(xué)點(diǎn)（蓋章）：實(shí)踐單位（基地）實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間實(shí)踐課題指 導(dǎo) 教 師 情 況姓名工作單位學(xué)歷專

24、業(yè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目： 學(xué)生（簽名）： 年 月 日 評(píng)語(yǔ)實(shí)踐情況出勤情況實(shí)踐態(tài)度實(shí)踐能力實(shí)踐效果實(shí)踐單位意見(jiàn)指導(dǎo)教師意見(jiàn) 實(shí)踐單位（章）： 年 月 日 成績(jī)指導(dǎo)教師（簽章）： 年 月 日教學(xué)點(diǎn)初審意見(jiàn)審核人（簽名）： 年 月 日分校復(fù)審意見(jiàn)復(fù)審人（簽名）： 年 月 日省級(jí)電大抽查意見(jiàn)審核人（簽名）：年 月 日封面如下：中央廣播電視大學(xué)（開放本科）社會(huì)調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告題目 專 業(yè) 年 級(jí) 省級(jí)電大 分 校/學(xué)院 姓 名 學(xué) 號(hào) 二00 年 月 日附錄二：中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師申報(bào)表省級(jí)電大 分校 教學(xué)點(diǎn)（公章） 教育層次 專業(yè) 學(xué)生總數(shù) 姓 名年齡職 稱學(xué) 歷所 學(xué)

25、專 業(yè)畢 業(yè) 學(xué) 校工 作 單 位是否發(fā)表過(guò)正式論文分 校初 審意 見(jiàn) 初審者（簽名）：年 月 日省 級(jí)電 大復(fù) 審意 見(jiàn)復(fù)審者（簽名）： 年 月 日附錄三：中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教師指導(dǎo)記錄表省級(jí)電大 分校 教學(xué)點(diǎn) 指導(dǎo)教師 學(xué)生姓名學(xué) 號(hào)專 業(yè)第一 次 指 導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：第 二 次 指 導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：第三次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：第四次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：第五次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：附錄四：中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）初步選題申報(bào)表省級(jí)電大 分校 教學(xué)點(diǎn) （蓋章） 教育層次 專業(yè) 學(xué)生總數(shù) 序號(hào)姓 名學(xué) 號(hào)初步選題指導(dǎo)教師12345678910教 學(xué) 點(diǎn)

26、專業(yè)責(zé)任教師意見(jiàn)簽名： 年 月 日教學(xué)點(diǎn)意 見(jiàn)專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日分校專業(yè)責(zé)任教師意 見(jiàn)簽名： 年 月 日分校教學(xué)管理部門意見(jiàn)負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日附錄五：中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯申報(bào)表省級(jí)電大 分校 教學(xué)點(diǎn)(蓋章) 答辯學(xué)生情況分 校專 業(yè)層次學(xué)生總?cè)藬?shù)答辯委員會(huì)組成人員姓 名年齡職 稱學(xué) 歷所學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)校工作單位答辯分組情況組別答辯主持人答辯組成員秘書教學(xué)點(diǎn)答辯學(xué)生數(shù)答 辯 地 點(diǎn)擬答辯時(shí) 間123分校申報(bào)意見(jiàn)申報(bào)者（簽名）：年 月 日省級(jí)電大審批意見(jiàn)審批者（簽名）： 年 月 日附錄六：中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表題目_姓名_教育層次_學(xué)號(hào)_省級(jí)電

27、大_專業(yè)_分校_指導(dǎo)教師_ 教 學(xué) 點(diǎn)_ 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文摘要）： 學(xué)生（簽名）： 年 月 日 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)初評(píng)成績(jī)： 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日答辯記錄答辯主持人答辯小組成員秘 書答辯日期答辯教師提問(wèn)學(xué)生回答情況12345答辯小組評(píng)語(yǔ)答辯等級(jí)優(yōu)良及格不及格答辯成績(jī)答辯主持人（簽名）： 年 月 日電大分校初審意見(jiàn)分校專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）：初審成績(jī) 年 月 日省級(jí)電大終審意見(jiàn)終審成績(jī) 省級(jí)電大專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）：終審人（簽名） 年 月 日附錄七：中央廣播電視大學(xué)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）初評(píng)成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)滿分為100分，由指導(dǎo)教師根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。一、8

28、5100分1全面完成課題要求，選題新穎，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性和專業(yè)性。2分析研究方法正確，方案設(shè)計(jì)合理，能正確、靈活地綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。3圍繞課題的觀點(diǎn)鮮明、正確，有獨(dú)到見(jiàn)解和創(chuàng)新，材料詳實(shí)、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全。4滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。二、7584分1按要求完成課題，選題適當(dāng)，有一定的實(shí)用性、科學(xué)性、專業(yè)性和可行性。2分析研究方法基本正確，能綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。3圍繞課題的觀點(diǎn)正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強(qiáng)

29、，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全。4滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。三、6074分按要求基本完成課題，選題尚可，有一定的專業(yè)性和可行性。分析研究方法基本正確，尚可運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。觀點(diǎn)基本正確，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，論證有一定說(shuō)服力，結(jié)構(gòu)比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒(méi)有明顯漏洞。滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。四、59分以下1不能按基本要求完成課題，選題陳舊，無(wú)實(shí)用性和研究?jī)r(jià)值、無(wú)可行性或偏離專業(yè)。2研究方法不正確，存在較明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤或觀點(diǎn)不明，基本理論、知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤。3材料不齊或虛假、數(shù)據(jù)不正確或偽造，論證無(wú)力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，

30、結(jié)構(gòu)不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達(dá)到寫作基本要求。4不能獨(dú)立完成實(shí)踐過(guò)程附錄八：中央廣播電視大學(xué)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯成績(jī)?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分好、較好、較差三個(gè)等級(jí)，答辯組成員根據(jù)答辯者的答辯情況給出等級(jí)，在指導(dǎo)教師初評(píng)成績(jī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合答辯等級(jí)確定答辯者的論文成績(jī)。一、優(yōu)答辯過(guò)程思路敏捷，敘述清楚，論述全面、正確，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論運(yùn)用正確。二、良答辯過(guò)程思路比較清楚，可以較清楚地闡述自己的觀點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論運(yùn)用基本正確。三、及格答辯過(guò)程基本思路清楚，能闡述自己的觀點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論運(yùn)用基本正確。四、不及格答辯過(guò)程思路不清，觀點(diǎn)不明，

31、不能正確運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論回答問(wèn)題。附錄九：中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)匯總表（此表要求以壓感打印紙一式三份打印）電大分校（公章）： 教育層次： 專業(yè)： 入學(xué)年月 序號(hào)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)初評(píng)成績(jī)答辯成績(jī)終審成績(jī)備注11121314 終審人（簽字）： 年 月 日填表人： 填表日期： 附錄十：2005年度公共事業(yè)管理（教育管理）專業(yè)畢業(yè)論文推薦選題說(shuō)明：這里提供的選題只是參考性的和指導(dǎo)性的，各地可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整后選用。如果學(xué)生覺(jué)得這些選題和自己的研究興趣、工作實(shí)際有較大距離，也可以自行擬訂選題，經(jīng)指導(dǎo)教師審定后開始撰寫。一、教育基礎(chǔ)理論研究1試論受教育者、學(xué)生和學(xué)習(xí)者之間的區(qū)

32、別和聯(lián)系2試論學(xué)校文化的構(gòu)成要素3試論考試和素質(zhì)教育的關(guān)系4試論義務(wù)教育和終身教育的關(guān)系5科學(xué)主義教育思想對(duì)當(dāng)前教育的啟示6結(jié)構(gòu)主義教育思想對(duì)當(dāng)前教育的啟示7試論教育促進(jìn)個(gè)人的身心發(fā)展8小學(xué)生的身心特點(diǎn)與基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)9當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程（××學(xué)科）改革之我見(jiàn)10××學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理論與實(shí)踐11××年級(jí)學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)13××年級(jí)學(xué)生的心理咨詢與指導(dǎo)14××年級(jí)學(xué)生的休閑指導(dǎo)15當(dāng)代社會(huì)小學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)問(wèn)題研究16當(dāng)代社會(huì)中學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)問(wèn)題研究17教師職業(yè)專業(yè)化之我見(jiàn)18“教師教育”和“師

33、范教育”辨析19試論“尊重學(xué)生”20學(xué)生的個(gè)性差異和差異教學(xué)二、課程與教學(xué)問(wèn)題研究1試論課程與教學(xué)的辨證關(guān)系 2建構(gòu)主義在課程改革中的應(yīng)用3新課程的價(jià)值觀對(duì)××學(xué)科教學(xué)的影響4課程設(shè)計(jì)要素的實(shí)例分析5課程設(shè)計(jì)模式的實(shí)例分析6校本課程設(shè)計(jì)的實(shí)例分析7行為目標(biāo)與我校的課程實(shí)踐分析8生成性目標(biāo)在教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用9表現(xiàn)性目標(biāo)在活動(dòng)課教學(xué)中的實(shí)用價(jià)值分析10新課程中綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)例分析11實(shí)施新課程的主要影響因素分析12××實(shí)例分析：一個(gè)理想的課程實(shí)施策略13三級(jí)課程管理在本地（本校）的實(shí)踐探索14改變中央集權(quán)型課程管理模式后的問(wèn)題與出路15校本課程開發(fā)

34、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的實(shí)例分析16××學(xué)校課堂教學(xué)的改革與發(fā)展趨勢(shì)17綜合運(yùn)用教學(xué)手段的實(shí)際效果分析18××學(xué)校教學(xué)管理對(duì)于教師教學(xué)藝術(shù)水平提高的影響21××小學(xué)三級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系的分析與研究22××中學(xué)三級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系的分析與研究23試論評(píng)價(jià)對(duì)被評(píng)者心理的影響24問(wèn)卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法的比較研究25試論學(xué)生評(píng)價(jià)中不同的評(píng)價(jià)觀26××學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)方案研究27試論班主任的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)28××學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究三、當(dāng)代教育管理專題研究1試論教育的公益性問(wèn)題2試論教育的平等性問(wèn)題3試論學(xué)生受教育權(quán)的保護(hù)4試論家庭教育權(quán)的實(shí)施問(wèn)題5試論學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系問(wèn)題6試論教師與學(xué)生的法律關(guān)系問(wèn)題7試論學(xué)生隱私權(quán)的保護(hù)8試論學(xué)生申訴制度的意義9學(xué)校監(jiān)護(hù)責(zé)任問(wèn)題10學(xué)校行政權(quán)力之我見(jiàn)11試論義務(wù)教育階段的收費(fèi)問(wèn)題12關(guān)于擇校問(wèn)題的認(rèn)識(shí)13試論學(xué)校的民事責(zé)任問(wèn)題14試論教師的科研權(quán)問(wèn)題15試論學(xué)校捐贈(zèng)問(wèn)題16試論學(xué)校融資問(wèn)題17試論學(xué)校事故的處理問(wèn)題18試論學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題19試論學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)問(wèn)題20試論教師聘任問(wèn)題21試論學(xué)生傷害事故的法律責(zé)任問(wèn)題22試論拖欠教師工資問(wèn)題23試論教師體罰學(xué)生問(wèn)題24試論學(xué)生保險(xiǎn)問(wèn)題25政府職能轉(zhuǎn)換對(duì)學(xué)校管理的影響26非政府公共組織對(duì)教育的影