大學生與老師的溝通現(xiàn)狀調查分析報告

1、大學考試答題紙（以論文、報告等形式考核專用） 二O 15 二O 16學年度第 _學期課程編號0406740001課程名稱溝通技巧主講教師轉玲評分王秋菊2013080251傳播學院全倖慧2013080047傳播學院王萬泉2013110069 土木工程學院學號及學許文欣2013224004藥學學院院黃劍順2013090199 土木工程學院教師評語:題目：大學生與老師溝通現(xiàn)狀調查與分析報告一、研究前言我們此次研究的課題是大學生與老師溝通現(xiàn)狀的調查與分析。這個課題涉及到老師 和大學生雙方面，不僅包括大學生如何和老師溝通，還包括老師如何和大學生溝通。 現(xiàn)代的教育觀念來看，大學教學過程應該是師生互動，平等

2、對話，溝通交流的過程，師 生之間的溝通是非常有必要的。二、文獻回顧為了便于研究，我們小組閱讀了以下的一些文獻。1、國慶關于高職院校師生關系的調查研究 20062、 傳萍 師生教學關系的走向：從主客體到主體間性交流20013、 活青，嚴冰，唐鳳仙，慧，海霞學生對師生溝通的需求調查20064、艷華大學生需要什么樣的老師 20115、 杰寧和諧校園視角下高職院校師生關系的調查研究2012 6、達標 教師在教學中角色的轉換2005三、研究問題1. 大學生與老師溝通的現(xiàn)狀是怎樣的。2. 不同年級的大學生（大一，大二，大三，大四，研究生）分別和老師的溝通有無差別。3. 大學生是否主動與老師溝通是否影響溝通

3、結果。4. 大學生與不同的老師溝通是否用不同的溝通方式。5. 大學生與老師的關系情況是否與誰（老師或大學生）是主動溝通的有關。四、調查方法和實施過程1、調查方法：線上問卷調查，采用滾雪球式的調查方法2、實施過程：在問卷星上填寫問卷的問題，然后將問卷的發(fā)給同學們填寫，填寫 完后，然后讓填寫的同學幫忙擴散，以此方法進行核裂變式擴散。3、實施結果：總共回收231份問卷。完成率100%大學生與老師的溝通現(xiàn)狀調宵IID:&24竝21己霄停吾卷:231匡卷唱屢11-4 2卻29白設計問卷- 岡回收普卷”赴分折At下載|運行 屯復制 X刪雀五、資料顯示1. 大學生與老師溝通的現(xiàn)狀是怎樣的。（單變量分

4、析）對于這個問題的研究，我們選擇了 Q6 Q8, Q11,Q16四個問題進行了單變量分析，通過 對四個問題的綜合，來判斷得出這個問題的結論Q6當您私下遇到老師時，會不會主動和老師溝通？Q8大學實際生活中，您與老師的溝通情況怎樣?Q11您認為大學生與老師之間的溝通存在哪些問題 ？溝通沒有問題 沒必要和志師溝通 學生怕麻噴打拔丟師 學生和老姉椰不知環(huán)對萬什么時候有空 老師和學生都沒有時間 學生對學習穆極性不壽 學生害怕與老!1麗勾通 老師覺得學生己經你應該自己處理自 學生覺得自己已經戕大,老師只是申學時 學生怕同學說席I話 學生不信任老師 老帰不主動找學生 學生不主動找老師 其泄0% 20%40%

5、&0%80o/d!0C°-Q16您對自己與老師之間的溝通現(xiàn)狀滿意嗎?分析和結論：從所得的數(shù)據(jù)可知，60, 7%的受訪大學生當遇到老師時，會主動與老師溝 通（打招呼），32.31%的大學生與任課老師溝通得比較多。對于大學生與老師之間溝通 存在的問題，50.22%的大學生認為存在問題是學生和老師都不知道對方什么時候有空， 而51.09%的大學生認為是學生不主動找老師。除此之外，52.84%的大學生覺得自己與老師的溝通現(xiàn)狀還好，11.35%對自己與老師的溝通現(xiàn)狀滿意。無論是數(shù)據(jù)還是柱狀圖或條形圖，都能很直觀地看出大部分的大學生對于自己與老師的溝通現(xiàn)狀都是持積極樂觀的態(tài)度的。2. 不

6、同年級的大學生（大一，大二，大三，大四，研究生）分別和老師的溝通有無差 別。XY與任課老師的 溝通比較多與輔導員的溝 通比較多與導師的溝通 比較多與他們的溝通 都挺多的幾乎都沒有小計大一2(8.33%)6(25%)3(12.5%)1(4.17%)12(50%)24大二26(43.33%)5(8.33%)3(5%)3(5%)23(38.33%)60大三33(34.38%)4(4.17%)8(8.33%)6(6.25%)45(46.88%)96大四7(31.82%)4(18.18%)4(18.18%)1(4.55%)6(27.27%)22研究生6(22.22%)3(11.11%)10(37.04%

7、)3(11.11%)5(18.52%)27XY滿意還好吧不滿意，以后 會努力的不滿意，但不 知道該怎么辦不滿意，但就 這樣順其自然 吧小計大一2(8.33%)12(50%)4(16.67%)4(16.67%)2(8.33%)24大二4(6.67%)33(55%)12(20%)8(13.33%)3(5%)60大三7( 7.29%)48(50%)21(21.88%)8(8.33%)12(12.5%)96大四3(13.64%)14(63.64%)3(13.64%)2(9.09%)0(0%)22研究生10(37.04%)14(51.85%)3(11.11%)0(0%)0(0%)27分析和結論：由以上表

8、格數(shù)據(jù)可得：不同年級的大學生與老師的溝通情況不一樣，50%的大一學生幾乎沒有和老師溝通，但 50%勺學生覺得自己與老師的溝通還好；大二的學 生要么幾乎不和老師溝通，要么就是和任課老師溝通比較多；大三學生和大二學生類似； 大四學生則和老師溝通比較多，只有27.27%幾乎不與老師溝通；37.04%研究生與導師的 溝通比較多，37.04%對自己與老師的溝通表示滿意。3. 大學生是否主動與老師溝通是否影響溝通結果。問題6 （您是否會主動與老師溝通）與問題 18 （您認為溝通后的師生關系怎樣）交叉分析XY親近很多略有改善沒有變化惡化小計會82(58.99%)52(37.41%)5(3.6%)0(0%)1

9、39不會6(35.29%)9(52.94%)2(11.76%)0(0%)17看情況28(38.36%)40(54.79%)5(6.85%)0(0%)7310080d58.99%37,41%20o3.6%0%不會泉近很彝瞄百改薦沒荷吏化惡此54.79VC3B.3&%5 - 8 5 即?0%由以上表格數(shù)據(jù)能得出：超過一半的大學生會主動與老師溝通， 與老師主動溝通之 后有58.99%的大學生與老師親近了很多，有37.41%的大學生與老師關系略有改善；有三 分之一的大學生看情況會主動與老師溝通， 溝通之后，有54.79%的大學生與老師的關系 略有改善4. 大學生與不同的老師溝通是否用不同的溝通

10、方式。XY面對面打發(fā)短信QQ微信等網 絡手段其他小計與任課老師的 溝通比較多66(89.19%)12(16.22%)10(13.51%)34(45.95%)15(20.27%)1(1.35%)74與輔導員的溝 通比較多14(63.64%)6(27.27%)4(18.18%)16(72.73%)3(13.64%)1(4.55%)22與導師的溝通 比較多25(89.29%)8(28.57%)10(35.71%)14(50%)5(17.86%)1(3.57%)28與他們的溝通 都挺多的14(100%)3(21.43%)4(28.57%)5(35.71%)4(28.57%)0(0%)14幾乎都沒有61

11、(67.03%)8(8.79%)17(18.68%)49(53.85%)13(14.29%)1(1.1%)91ICO49.IQ%SQ.29%1D0K與任課老聊的溝通比駛參端導員的溝魚比矽與導I帀的溝通注較務與倒購旬第魄攝的口合帰有面摘 打屯話 冊雅 »QQ信等網絡宇用 那蒂 勲也由以上表格可得出：大學生主要選擇與老師面對面溝通，大學生與不同的老師溝通的方式也有所區(qū)別。5. 大學生與老師的關系情況是否融洽與誰（老師或大學生）是主動溝通的有關。問題5 （您認為如今大學生與老師之間的關系是怎樣的）與問題14 （您認為在大學里學生與老師之間的溝通誰應該更主動一點）交叉分析XY學生老師不需要溝

12、通小計不融洽6(85.71%)1(14.29%)0(0%)7不太融洽27(81.82%)6(18.18%)0(0%)33比較融洽78(86.67%)12(13.33%)0(0%)90一般80(83.33%)13(13.54%)3(3.13%)96不清楚3(100%)0(0%)0(0%)3學生 老師 禱更溝通由以上表格可得出：大學生不管與老師的關系情況怎樣，都認為大學生應該主動與老師 溝通，只有很少一部分人認為老師應該主動與學生溝通6.大學生是否有跟老師交流溝通的意愿。選項小計比例有必要與輔導員溝通2510.92%有必要與任課老師溝通11751.09%有必要與導師溝通5122.27%誰都沒必要，

13、麻煩別人還不如靠自己呢。166.99%其他208.73%廈表標題根據(jù)我們的網絡調查數(shù)據(jù)分析，我們可以看到 84.28%的同學都有想要跟老師溝通的意愿，6.99%的同學認為沒有必要，8.73%的同學表示其他。這表示我們在校的絕大多數(shù) 學生心還是期待和老師能夠有更多的交流。7.學生更傾向于與哪些老師交流溝通選項小計比例專業(yè)課老師19183.41%公共課老師6829.69%選修課老師9742.36%導師11650.66%輔導員8938.86%根據(jù)表格的數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)學生與老師的溝通交流還與老師的教員身份有關。大部分學生更加希望能夠跟自己的專業(yè)老師進行交流，其次是導師，選修課老師，輔導 員。學生最

14、不喜歡溝通交流的是公共課老師。8.對于改善師生之間的關系大家的想法或建議選項小計比例增加師生的見面機會15165.94%進行正式談話4720.52%開展活動促進交流11851.53%日常聊天14161.57%其他73.06%根據(jù)以上兩組表格，我們發(fā)現(xiàn)同學們對于增進有老師交流的建議是具有很大的一致性的。絕大多數(shù)同學更加傾向于增加與任課老師的見面次數(shù)和日常聊天來增進師生感情。而且，部分同學覺得還是可以通過比如正式談話的方式增加師生交流。六、問卷結果分析和結論分析和結論：綜合問卷中其他問題的調查結果，我們得出的結論是：大部分大學生 和老師的關系比較融洽或者一般，他們大部分都認為有必要和任課老師溝通，

15、而大學實 際生活中，他們也主要是和任課老師溝通，溝通的原因大部分是請教學術問題。大學生 與老師之間溝通存在的問題主要是學生和老師都不知道對方什么時候有空，學生對學習積極性不高，以及學生不主動找老師等。大學生與老師的溝通方式大部分選擇面對面， 其次是QQ或微信等網絡手段，發(fā)短信等。大部分大學生覺得自己與老師的溝通現(xiàn)狀還 好，較少大學生不滿意自己與老師的溝通現(xiàn)狀；一半大學生認為與老師溝通過后的師生 關系親近了很多或者略有改善。反思：本次調查研究只是針對深大的大學生進行的調查，因受訪人群有限，所以回收到 的問卷數(shù)量并不樂觀，只有231份，分析得出的結果難免會有點誤 差。七. 深度訪談（一）訪談對象：

16、1.葉同學大三男土木工程學院2.林同學大二女經濟學院3.郭同學研一男傳播學院4.許同學研二女醫(yī)學院（二）訪談問題大綱1. 您理想中的大學生與老師的溝通情況是怎樣的 ？2. 在大學實際生活中，您是如何和老師溝通的？3. 對于大學生與老師之間的溝通，您覺得大學生應該怎么做，老師應該怎么做？（三）訪談結果概述1. 被訪者們理想中的大學生與老師的溝通是比較順暢的，老師和學生可以成為好朋友， 老師不僅在學習上可以幫助到學生，在生活上也可以給一些建議，老師會比較關心學生, 學生也會比較依賴老師。2. 在大學實際生活中，老師與學生的溝通并沒有那么順暢，溝通比較零碎化，有問題就 問老師，沒問題就幾乎沒有和老師

17、有溝通， 老師主動和學生溝通也是因為需要做一些項 目或者這個同學的成績相對比較優(yōu)異。3. 對于大學生與老師之間的溝通，被訪者覺得大學生要積極主動，而老師要多關心同學, 多了解學生的一些基本情況，老師要性格好一點，要有耐心，多抽出一些時間與學生溝通，不管是學術上的還是生活上的。（四）訪談結果思考大學生與老師的溝通是雙向的，只有雙方面都有意愿溝通，這個溝通才會繼續(xù)進行下 去。若出現(xiàn)溝通問題，則說明兩方都需要反思。大學生因為大學生活更加豐富而忽略了 與老師的溝通，老師因為太忙了而忽略與學生的溝通，都是影響溝通的因素。因而，為 了改善師生的溝通情況，需要大學生和老師雙方共同努力。八研究問卷大學生與老師

18、的溝通現(xiàn)狀調查親愛的同學：您好！我們是大學2013級的學生，正在做一個課程的作業(yè)，想了解大學生與老師的溝通現(xiàn)狀的一些 情況，很想聽聽您的寶貴意見，您的回答無所謂對錯。此次問卷調查的數(shù)據(jù)將只作為調查研究使用， 不具有任何的商業(yè)性質，您的信息將完全。衷心感您的支持與配合！1. 您的性別：單選題必答題O O男 女2. 年級單選題必答題O大一O大二O大三O大四O研究生3. 上大學之前想象過與老師的溝通情況嗎？單選題必答題O想過，并且覺得與老師的溝通會很愉快O 想過，感覺不會有什么溝通。O 沒有想過。O 時間太久，沒印象了。4. 想像學時代與老師的溝通和現(xiàn)實中有差距嗎？單選題必答題O很大，很難接受這種差

19、距O 有，但是已經習慣了O 沒有差距5. 你認為現(xiàn)如今大學生與老師之間的關系是？單選題必答題O不融洽O不太融洽O 比較融洽O 一般O不清楚6. 當你私下遇到老師時，會不會主動和老師打招呼？單選題必答題O會O不會O看情況7. 你認為大學里還有必要與老師多溝通嗎？單選題必答題O 有必要與輔導員溝通O 有必要與任課老師溝通O 有必要與導師溝通O 誰都沒必要，麻煩別人還不如靠自己呢。O其他8. 大學實際生活中，你與老師的溝通情況怎樣？單選題必答題O 與任課老師的溝通比較多O與輔導員的溝通比較多O 與導師的溝通比較多O 與他們的溝通都挺多的O幾乎都沒有9. 每次與老師的溝通時長約為？單選題必答題O 10分鐘以下O 10-30分鐘O 30分鐘以上O幾乎沒有溝通10. 你會和老師溝通的原因？多選題必答題請教學術問題為了給老師一個好的印象與老師探討學習上的困惑（