在教研組長會議上的講話稿

1、在教研組長會議上的講話稿在教研組長會議上的講話稿篇 1 尊敬的各位組長：經(jīng)過前三十分鐘的熱身運動，我們交流了我們的力量與健康 ; 馬上要開始的是一場思想交流的盛會，它沒有競技體育中輸贏的最終結(jié)果，但在接納與融合中會讓我們同樣享受到競技體育中的愉悅與激動人心。在準(zhǔn)備今天的講話之前，我一直處在一種回憶的狀態(tài)中，一堂堂課，一個個會議，一次次研討我從這些生動的場景中越來越清晰、越來越強烈地感受到我們在座的 20 位組長工作的用心、付出的辛勞，探索的積極：語文學(xué)科敢于啃硬骨頭，從精讀課文研究到略讀課文研究，從口語交際到作文教學(xué)研究，一步一個腳印 ; 數(shù)學(xué)學(xué)科追求簡約而不簡單的教風(fēng)，醉心于計算教學(xué)的突破;

2、 英語學(xué)科緊盯教學(xué)質(zhì)量的提高，下移教學(xué)點，逐層過關(guān); 藝體學(xué)科寓教于樂，面向全體，提升素養(yǎng)，精選苗子，培養(yǎng)特長。大家孜孜不倦的追求，只問耕耘的付出開創(chuàng)了我們學(xué)部的教學(xué)、教研如今的可喜局面。學(xué)生素養(yǎng)逐年提升，學(xué)部教育教學(xué)水平也越來越被社會所認(rèn)同。從這學(xué)期師生外出參賽獲獎的部分情況就可見一斑：為推動全區(qū)校本教研工作，教科所組織召開這次會議，這是新年教育系統(tǒng)的第一次大會，是一次承前啟后、繼往開來的會議。會議內(nèi)容很豐富，開得很有成效，既有各片區(qū)、學(xué)校的工作經(jīng)驗交流，又有對我區(qū)校本教研工作的回顧，還有對以后工作的探討、展望和布置，必將推動我區(qū)校本教研工作邁上新臺階。各參會學(xué)校的同志，如果不是一把手的，回

3、去過后， 要把此次會議精神向?qū)W校一把手作好匯報。 剛才，江陵所長作了很好的發(fā)言， 我都贊成， 希望各校要貫徹落實，把學(xué)校校本教研工作抓緊，抓實，抓好。下面，我再講三點意見：一、提高認(rèn)識，端正思想，高度重視教科研工作根據(jù)我多年來分管教學(xué)到學(xué)校調(diào)研的情況來看，我區(qū)絕大多數(shù)學(xué)校是重視教科研工作的，樹立了科研興校，質(zhì)量強校的觀念，把學(xué)校教科研工作作為強校之本，立校之基，當(dāng)作一把手工程來抓，做了大量扎實有效的工作，學(xué)校的教科研工作有計劃、有部署，教研活動豐富多彩、有聲有色，課題研究、行動研究等成效斐然，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，促進了全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量一直高位運行。但全區(qū)學(xué)校教科研工作，發(fā)展得不夠平衡，存在著

4、很多問題。從學(xué)段來看，幼兒園、小學(xué)階段比初中要好，初中學(xué)校又比高中要好; 從區(qū)域來看，城區(qū)學(xué)校比農(nóng)村學(xué)校要好。部分學(xué)校校長對教科研工作重視不夠，沒有把它當(dāng)作一把手工程來抓; 學(xué)校教科研工作無規(guī)劃，無部署，教研活動流于形式; 一些教導(dǎo) （ 教科室 ）主任、 教研組長責(zé)任心不強， 沒有策劃好學(xué)校校本教研工作;很多教師盲目教學(xué)，沒有研究的想法和觀念，更沒有展開研究的行動。存在上述問題，我認(rèn)為不是我們校長、教導(dǎo) （ 教科室 ） 主 任、 教師的能力不行， 關(guān)鍵一點， 是認(rèn)識不到位， 重視不夠。我發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)校重視教科研工作的，學(xué)校教師凝聚力、戰(zhàn)斗力就強一些，教師隊伍整體素質(zhì)就高一些，學(xué)校教學(xué)水平和育人

5、質(zhì)量就優(yōu)一些，學(xué)校的社會聲譽就好一些。比如雞公嶺、電報路、紅光、上海、百安移民小學(xué)，江南初中、塘坊初中，萬中、萬二中、新田中學(xué)等。大力開展教科研活動，對學(xué)校的振興和發(fā)展至關(guān)重要，它至少有以下幾個方面的作用：它可以使學(xué)校充滿濃厚的學(xué)術(shù)氣息和人文氣息，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，使學(xué)校的各個方面充滿生機和活力，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)提供更多的可能性; 它可以使學(xué)校的管理人員樹立現(xiàn)代的辦學(xué)理念，端正辦學(xué)方向，搞好教育改革，不斷提高辦學(xué)水平; 它可以使廣大教師更好地以先進的教育理論為指導(dǎo)，不斷提升思想境界，加強師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。有了這些，教師才有可能逐步成長為有成就的教學(xué)專家 ; 校長才有可能成

6、為具有自己教育思想的校長; 學(xué)校才有可能成為特色鮮明、走在時代前列的學(xué)校。沒有扎實有效的教科研，教學(xué)就不可能發(fā)生深刻的質(zhì)的嬗變和飛躍; 沒有豐富多彩的教科研，教師就缺少交流、展示的平臺，就不可能不斷的成長、成熟 ; 沒有深入高質(zhì)的教科研，學(xué)校的進步便缺少了生長點，沒有活力，也就不可能實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。二、開拓創(chuàng)新, 扎實工作 , 推動全區(qū)校本教研縱深發(fā)展一是要加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。我們都知道，一所學(xué)校要發(fā)展，靠的是它的軟實力和硬實力。所謂硬實力就是指學(xué)校的教育經(jīng)費和教育裝備; 所謂軟實力就是指學(xué)校的核心競爭力，即校園精神、校園文化、師風(fēng)師德等。軟實力是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動

7、力，校本教研著力提高學(xué)校的軟實力，是推動教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，它為教師素質(zhì)的提高提供了良好載體，各級各類學(xué)校必須高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強教育科研理論學(xué)習(xí)，既要當(dāng)管理家，又要當(dāng)教育家，使自己成為學(xué)校校本教研的思想者和實踐者。二是要加強宣傳，濃厚氛圍。要認(rèn)識到教師在校本教研中的重要作用，組織學(xué)校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)萬州區(qū)中小學(xué)校本教研指導(dǎo)意見 、 重慶市萬州區(qū)中小學(xué)教研組工作規(guī)程和萬州區(qū)中小學(xué)校本教研評價量表 ，調(diào)動廣大教師參與校本教研的積極性，使他們認(rèn)識到校本教研并不神秘; 校本教研是讓教師幸福的事; 校本教研只要行動，就有收獲，引導(dǎo)他們由教書型向?qū)W術(shù)型、研究型轉(zhuǎn)變，濃厚學(xué)校校本教研的氛圍。三是要強化措

8、施，創(chuàng)新模式。干任何工作，都有一個方法論問題，科學(xué)的方法可以凝聚各方面的知識力量、邏輯力量和品質(zhì)力量。校本教研重在實踐，貴在創(chuàng)新。(1) 堅持城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域推進的策略。我區(qū)幅員較廣，學(xué)校分散，校本教研水平參差不齊。關(guān)注農(nóng)村和邊遠地區(qū)的校本教研，促進均衡發(fā)展和資源共享，是促進教育均衡發(fā)展的一項重要舉措，也是我區(qū)校本教研的一個難題和關(guān)鍵。我們應(yīng)堅持以片區(qū)為依托，城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域合作，組織形式多樣的活動，推動校本教研工作。同時，以解決實際問題為出發(fā)點，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實踐為動力，采取遠程教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，推動全區(qū)校本教研整體進步。(2) 因校制宜，探索校本教研的有效模式?；趯W(xué)校，為

9、了學(xué)校，作為教師教育教學(xué)生活的一個重要方面的校本教研，究竟該怎么搞?我們一定要積極探索，尋求行之有效的校本教研模式。各校要充分發(fā)揮校本教研的三種基本力量的作用，在形成個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的活動模式基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際，因校制宜，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，探索校本教研的新途徑、新方法，開創(chuàng)我區(qū)校本教研工作的新局面。(3) 求真務(wù)實，抓好校本教研活動。這主要是針對學(xué)校講的。首先，要加強教研組建設(shè)。目前，我們很多教研組是活動布置多，深入研討少，尚未成為群眾性、合作研究的實踐共同體，學(xué)校要加強對教研組長的培養(yǎng)和培訓(xùn)，處理好年級組、教研組、備課組之間的關(guān)系，從忙于教學(xué)比賽、考試競賽向關(guān)注新課程改革中實際

10、教學(xué)問題的研究，建立有效的教研組。第二，要謀劃好教研活動。學(xué)校教導(dǎo) ( 教科室 ) 主任要擬定校本教研計劃，組織好教研活動，給教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)反思的場所，提供同伴交流時間，提供專業(yè)引領(lǐng)的平臺，要檢查指導(dǎo)教研組活動，使活動真正落到實處。第三，創(chuàng)新校本教研形式。在搞好常規(guī)的備上評的課例研究的同時，要組織開展行動研究、課題研究等多形式的校本教研活動，提倡和鼓勵跨學(xué)科、 跨校教研活動的有效組織， 通過創(chuàng)造性地實踐，創(chuàng)出學(xué)校校本教研的新天地，為新課程改革服好務(wù)，實現(xiàn)學(xué)校校本教研由自上而下向自下而上和上下結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變。三、加強領(lǐng)導(dǎo), 健全制度 , 保證校本教研的有效實施（ 一 ） 教科所要進一步發(fā)揮專業(yè)支持

11、作用。教科所要進一步加快自身建設(shè)，完善教研網(wǎng)絡(luò)，健全教研機制，轉(zhuǎn)變工作方式，增強服務(wù)意識，提高教研隊伍的整體水平，發(fā)揮教研機構(gòu)的樞紐作用和專業(yè)引領(lǐng)作用，讓學(xué)校真正成為校本教研工作的主陣地，指導(dǎo)推動我區(qū)各級各類學(xué)校校本教研工作走向普及、走向常態(tài)，提升教學(xué)工作的底線。（ 二 ） 建立校本教研組織。各級各類學(xué)校要建立健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，分解校本教研的責(zé)任目標(biāo)，細化到事，責(zé)任到人，校長、主管業(yè)務(wù)的校長作為校本教研第一責(zé)任人，要把此項工作作為學(xué)校一把手工程，當(dāng)作提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的大事親自抓，在人力，經(jīng)費方面給予傾斜，使校本教研有組織保障，經(jīng)費保障。（ 三 ） 建立學(xué)校校本教研工作制度。

12、要對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研職能部門、備課組、課題組以及教師隊伍的管理作出硬性規(guī)定，對學(xué)校校本教研活動的設(shè)計、開展提出明確要求，對校本教研獎懲提出量化指標(biāo)，使學(xué)校校本教研工作有章可循，有據(jù)可依。（ 四 ） 加大督導(dǎo)力度，促進校本教研順利開展。教科所要建立校本教研檢查督導(dǎo)制度，加強對學(xué)校校本教研工作的檢查指導(dǎo)，及時總結(jié)經(jīng)驗，糾正問題，推動工作。（ 五 ） 樹立典型，以點帶面。百安移民小學(xué)、沙河小學(xué)、塘坊初中、萬中、萬二中等學(xué)校要繼續(xù)探索校本教研制度建設(shè)方面的經(jīng)驗，雞公嶺小學(xué)、電報路小學(xué)、高梁小學(xué)、江南初中、丁陽初中、萬一中等要在校本教研活動中創(chuàng)出特色，輻射全區(qū)。教科所要通過現(xiàn)場會、交流會、專家報告等形式多

13、樣地活動，樹立并推介典型，拓寬教師眼界，提高我區(qū)教師的教學(xué)水平。同時，要繼續(xù)開展校本教研先進學(xué)校和校本教研先進教研組的評選活動，每年評選一次，區(qū)教委予以表彰獎勵，促進和激勵校本教研活動的開展。同志們，教育科研工作是辛苦的，也是寂寞的，還是漫長的，但充滿著陽光，孕育著希望，創(chuàng)造著輝煌。希望各級各類學(xué)校和教科所的同志們一起，博學(xué)深思、與時俱進、扎實工作、開拓創(chuàng)新，為推動我區(qū)校本教研工作，提高我區(qū)教育教學(xué)水平，為辦好讓人民滿意的教育作出新的貢獻 !最后，借此機會，向你們并通過你們向戰(zhàn)斗在我區(qū)教育教學(xué)第一線的廣大教職工致以新年的問候和祝福，恭祝大家新年快樂，身體健康，工作愉快，萬事如意!教研組是學(xué)校實

14、施教學(xué)管理，開展教學(xué)活動的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量，開展教學(xué)研究，深化教學(xué)改革的重要組織形式。加強教研組建設(shè)，對促進教師專業(yè)發(fā)展，提高課程實施水平和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義，對形成學(xué)校的辦學(xué)特色具有不可低估的功能和價值?；▓@中學(xué)一向重視教研組的建設(shè)，促進教研組的主動發(fā)展也是我校本學(xué)年的重點工作之一。為了加強與其他學(xué)校教研組的交流，進一步深化和落實我校教研組的精細化管理，我們邀請了常州市示范教研組、優(yōu)秀教研組正衡中學(xué)的歷史、英語教研組組長來我校進行經(jīng)驗介紹，所有的教研組長和備課組長都參加了會議。交流會上，歷史教研組組長陳老師作了完善教研組制度，促進教師專業(yè)發(fā)展的講話，她從教研組建設(shè)

15、制度化、團結(jié)協(xié)作、主動發(fā)展三個方面介紹了歷史教研組建設(shè)的情況。歷史教研組以規(guī)范有序的系列主題校本教研活動和各層次的公開課為抓手，完善教研組的制度; 用亮相課、成長課、展示課促進青年教師的成長; 以成長記錄冊的形式建立學(xué)科檔案，促進教研組的主動發(fā)展。最后陳老師以理想的教研組長要著力具備的四個要素：業(yè)務(wù)精湛的專家、施行課改的先鋒、 終身學(xué)習(xí)的楷模、 共享合作的贏家推薦給大家一起共勉。英語教研組組長尹老師認(rèn)為要當(dāng)好組長，必須要以身作則，加強自身的業(yè)務(wù)，還要協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，并要規(guī)劃好學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的藍圖，靠組長自身的魅力引導(dǎo)組內(nèi)老師開展各項工作。然后，尹老師從教研組的氛圍建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)的落

16、實等方面詳細介紹了英語組建設(shè)的成功經(jīng)驗，從中可以看出，尹老師帶領(lǐng)全組老師工作講方法、肯花功夫、肯創(chuàng)新，能將日常工作常做常新。會后，我校教研組長紛紛表示兩位組長的介紹實在又實用，幫助自己進一步明確了工作職責(zé)，也為自己明確了今后工作的方向。今后一定積極探索、加強學(xué)習(xí)，努力使教研組真正成為教師專業(yè)水平提高、發(fā)展的一個基地，成為有效開展教學(xué)活動的研究所。各教研組長就一年來本學(xué)科的教學(xué)情況和教研情況進行了廣泛的交流。語文教研組長高思華從教研組基本情況、教研組建設(shè)、教研組工作特色等方面進行了介紹。堅持平平淡淡的教學(xué)，立足真真實實的考點、務(wù)實不折騰是語文組的教風(fēng)。高老師還提到選擇教輔資料很關(guān)鍵，將資料和學(xué)案

17、有機融合也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教研組長李明生從數(shù)學(xué)教學(xué)特點上提出多做高考題，多研究高考題是制勝法寶，并提出一定要注重對青年教師的培養(yǎng)。英語組組長郝素萍肯定了各年級英語學(xué)案的制作和使用效果，將學(xué)案分為課時學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案、糾錯學(xué)案，并配有相應(yīng)的課件，教學(xué)效果很好。郝老師介紹的教研組活動形式很好，比如任務(wù)驅(qū)動的經(jīng)驗介紹，特別是讓年輕老師介紹自己近期好的做法，效果很好。物理組長李金良主任從集體備課、聽評課、錯題庫、限時練等多個方面進行了介紹。特別提到目前高三物理教學(xué)存在的問題，并提出了指導(dǎo)意見。化學(xué)組長張世豪老師特別強調(diào)團隊精神和對青年教師培養(yǎng)的重要性。生物組長張淑芳老師從各備課組內(nèi)人員分工合作、學(xué)

18、案制作和使用、課前小會議、課上默寫檢測等方面進行了方面介紹了生物組的特色。歷史組長陳麗娟介紹了優(yōu)化教研組活動形式，比如擴大發(fā)言人范圍、擴充學(xué)習(xí)內(nèi)容、豐富學(xué)習(xí)形式。政治組長胡世英介紹了針對新課改而開展的主題式教研活動。地理組劉淑梅介紹了地理組的基本情況，以及教研活動的形式。郭校長在總結(jié)講話中充分肯定了學(xué)校教研組在研究新課程改革、落實課堂教學(xué)常規(guī)管理和提高教育質(zhì)量方面取得的成績，對各教研組所交流的經(jīng)驗予以充分肯定，并對教研組建設(shè)提出指導(dǎo)性意見。 1 、教研組長一定要確定在組內(nèi)的核心地位，領(lǐng)導(dǎo)全組老師積極探索，形成一定的教學(xué)模式，盡快打造各教研組的特色。2、教研組長要加強學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新課改。3 、

19、教研組長要加強對各備課組學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)。 4 、教研活動重在理念的引領(lǐng)，活動形式要多樣，克服隨意性。 5、科研處要加強對教研活動的指導(dǎo)和管理。一、健全組織，完善網(wǎng)絡(luò)我園長期以來十分重視教科研工作，先后成立了教研組、學(xué)科組、教科室等，制訂了詳細的教科研規(guī)劃，在長期的研究實踐與探索中， 不斷建立和完善了各種規(guī)章制度。 如：教科室成員職責(zé) 、 教科室活動制度 、 教科研成果匯報制度 等， 不斷加強各組的溝通， 改變最初單一的管理模式，形成了教育科研的管理網(wǎng)絡(luò)：園長教科室教研組班組教師。教科研管理網(wǎng)絡(luò)的建立為幼兒園教科研工作規(guī)范管理和信息的有效傳遞提供了方便，責(zé)任到人，建立了相應(yīng)的監(jiān)督機制，確保了教科

20、研的順利開展。二、骨干滲透，培育科研我園課題研究起步時，只有業(yè)務(wù)園長和幾位骨干教師組成的縣級課題組，一邊摸索實踐，一邊學(xué)習(xí)探討，再有市縣教科室的引領(lǐng)，骨干教師們在課題研究中逐漸熟悉了教育科研的基本方法和操作要求，縣級課題完成后，課題組的成員又成為新的課題主持人，如骨干教師承擔(dān)的愛家鄉(xiāng)系列活動研究 、 探索七巧板玩具的現(xiàn)代教育功能等，在一個個的課題研究中，骨干教師以點帶面，一帶五，五帶十，使全園的老師們都參與到課題研究中來，使教師們由怕科研到想科研，人人要科研，人人愛科研，形成了全園人人參與科研的氛圍。三、教研科研，相互融合我園的教育科研是從最基礎(chǔ)的專題研究開始的，從幼兒園一日活動環(huán)節(jié)達標(biāo)要求到

21、開展學(xué)科組專題研究，都是把教研與科研相互融合， 教研即科研， 科研即教研。 20xx 年 3 月，教科室成員經(jīng)多次研討，根據(jù)本園教師日常教育活動中存在的問題、困惑，整理出了五大類25 個小專題，出臺了園級課題申報選題指南 ，每名教師根據(jù)自身興趣特長，或個人或合作申報一個課題。自己的問題自己來研究自己來解決。并請縣教科室專家們來園為教師們的園級課題開題論證，保證了課題研究的順利暢通。四、找準(zhǔn)目標(biāo)，滾動發(fā)展在學(xué)校、幼兒園的教育科研中，往往有許許多多的研究課題，如何在琳瑯滿目的課題中選擇所需是我們關(guān)注的焦點問題。我們在十五期間深刻地總結(jié)了前一階段的研究成果，反思我園的健康特色如何彰顯 ? 以什么來支

22、撐我們的特色在一個個的研究中我們積淀了什么 ? 為此我們進行了全盤規(guī)劃，請市縣教科所專家反復(fù)論證，分析形勢、把握特色、整合資源，提煉出了開發(fā)鄉(xiāng)土玩具的教育功能市級課題，既繼承了原有研究成果，又支撐了特色。提出了玩出健康，玩出特色的口號。在研究過程中，利用本地資源研究制作了大批鄉(xiāng)土玩具，樹葉類、桔桿類、樹干類、種子類、廢舊物品類等一系列帶著濃濃鄉(xiāng)土氣息的玩具在我園各類活動中大放異彩，廣泛地應(yīng)用于幼兒晨煉、游戲及各領(lǐng)域教學(xué)活動中，研究成果具有實用和推廣價值。 20xx 年 3 月，在全市幼兒教師自制教玩具比賽中，我園教師集體制作的稻草樂系列玩具獲得專家高度評價，榮獲特等獎。 20xx 年 10 月

23、送去北京參展，獲得全國一等獎，是此次江蘇送展作品中唯一的一等獎。課題研究課山芋 （ 綜合活動 ） 在市幼兒教師賽課中獲得一等獎。我們的鄉(xiāng)土玩具在香港及省內(nèi)同行中引起了關(guān)注。五、園內(nèi)招標(biāo)，全園參與xx 期間， 我們在十五市級課題的基礎(chǔ)上， 把研究成果與特色相融合，繼續(xù)深入鄉(xiāng)土玩具研究，以幼兒園鄉(xiāng)土玩具開發(fā)與運用課題向上申報，該課題同時被立項為省 xx 規(guī)劃課題和中國學(xué)前學(xué)會課題，在專家開題論證和教師對話的基礎(chǔ)上， 7 年 1 月，我們進行了 10 個子課題公開招標(biāo)活動，公開了每個子課題的教師人數(shù)、班級數(shù)、子課題主持人條件等招標(biāo)要求，教師們紛紛以個人興趣特長和意愿自發(fā)組合成一個個研究專題組，從而形

24、成了全園人人參與的局面。這種形式既尊重了教師個人的需求，又使主課題研究真正落到了實處。六、豐富內(nèi)涵，突顯文化教科研的扎實開展，促進了幼兒和教師的有效發(fā)展，使幼兒園各方面的工作又上了一個新臺階，我園由原來的優(yōu)質(zhì)園而成為市級示范園、省級示范園，三年跨兩步，我們站在了一個新的高度， 我們的代表詞是什么， 我們的文化是什么，在 xx 期間，我們將以主課題研究為依托，豐富幼兒園的內(nèi)涵，提煉標(biāo)志性的詞語，形成幼兒園文化。在教研組長會議上的講話稿篇 2 教研組、備課組是學(xué)科教師集體進行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。與此同時，教研組還是教師專業(yè)成長的樂園。教研

25、組、備課組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計劃 ; 教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造; 教研組組本研究的順暢推進，離不開教研組長的科學(xué)引領(lǐng)。因此，教研組長在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長， 應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、 癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。一、教研組長職責(zé)1 、教研組長應(yīng)樹立全心全意為本組教師服務(wù)的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務(wù)能力意識，有扎實的工作作風(fēng)，認(rèn)真細致地做好本職工作。2 、教研組長學(xué)期初要根據(jù)學(xué)校工作計劃，針對各學(xué)科特點定出教研組工作計劃 （ 教研計劃、課題研究計劃、教師培養(yǎng)計劃、理論學(xué)習(xí)計劃等 ） ，經(jīng)教

26、務(wù)主任批準(zhǔn)后實施，期末寫出工作總結(jié)。3 、積極有效地組織教師開展各種活動 （ 教研、理論學(xué)習(xí)等 ） 。根據(jù)學(xué)?？蒲杏媱?，組織本學(xué)科組的科研工作。根據(jù)教研組的教研主題，開展組內(nèi)校本教研活動。 （ 組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。（ 組織理論學(xué)習(xí) ）3 、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長制定學(xué)期教學(xué)進度計劃和教學(xué)研究計劃，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動。 （ 指導(dǎo)備課組工作）4 、教研組長有權(quán)對學(xué)科任課教師在教學(xué)實踐活動中的各環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)、 檢查和監(jiān)督。 了解教師的業(yè)務(wù)水平和能力，向?qū)W校提供聘任教師的可靠依據(jù)，參與學(xué)校對教師業(yè)務(wù)水平的評定工作。教研組長每學(xué)期聽課不少于 20 節(jié)，組織開展

27、好教師的研究課和青年教師評優(yōu)課活動。5 、協(xié)助教務(wù)處抓好教學(xué)常規(guī)的落實工作，及時向教務(wù)處匯報落實的情況。依據(jù)本組管理方案，對教師勞動紀(jì)律、各種活動、課題研究等進行量化考核，不斷提高管理質(zhì)量和管理水平。 （ 通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo) ） ，有責(zé)任向老師提出改進教學(xué)的意見和建議。 （ 教學(xué)質(zhì)量管理）6 、做好上級、學(xué)校各種會議精神的傳達、落實工作。負責(zé)組織本學(xué)科各年級的期中、期末等考試工作。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科備課組的業(yè)務(wù)活動，配合年級組搞好教育活動。7 、組織好學(xué)科課外活動，組織學(xué)生參加學(xué)科競賽，根據(jù)學(xué)科的特點和具體

28、情況，訂出導(dǎo)優(yōu)輔差計劃，協(xié)助教務(wù)處安排好輔導(dǎo)教師的工作（ 以老帶新 ） 。8 、提出本學(xué)科教師培訓(xùn)具體建議和意見，協(xié)助教務(wù)處安排好學(xué)科的進修活動，特別關(guān)注新編教材的培訓(xùn)工作。9 、帶領(lǐng)全組教師爭創(chuàng)各級優(yōu)秀教研組。二、幾點思考及要求思考 1 ：教研組的功能定位是什么 ?1 、 發(fā)揮負責(zé)教學(xué)的功能。教研組是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要對本學(xué)科的教學(xué)負責(zé)。在課堂教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控方面，教研組要發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的激勵的作用。2 、 發(fā)揮教學(xué)研究的功能。教研組要研究教學(xué)中存在的問題，要研究教學(xué)目標(biāo)的制定和達成、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法和技術(shù)的運用、學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等，而不是簡單地

29、上傳下達學(xué)校的教學(xué)通知和要求，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一測驗時間和測驗范圍等。教研組要營造研究氛圍，使研究教學(xué)問題成為常態(tài)工作。3 、 發(fā)揮教師培訓(xùn)的功能。聚焦課堂，促進教師專業(yè)發(fā)展是教師培訓(xùn)的出發(fā)點和落腳點。 教研組通過備課、 上課、聽課、評課的形式，組織教研組成員共同參與、相互觀摩和集體反思，提高課堂教學(xué)效益，提升教師教學(xué)水平和研究能力。4 、 發(fā)揮智慧支持的功能。信息社會、社會發(fā)展加速，知識更新加快，技術(shù)手段翻新，教材變動頻繁。教師的工作更需要和同伴的互助。因此，要發(fā)揮智慧庫的功能，從而使組內(nèi)成員進行分享和互助。思考 2 ：教研組長應(yīng)具備哪些素質(zhì) ?、具備一位優(yōu)秀學(xué)科教師的素質(zhì); 具備較強的組織

30、溝通和協(xié)調(diào)的素質(zhì); 具備較強的研究素質(zhì) ; 具備教強的課程改革的素質(zhì) ;2 、教研組長需有明確的發(fā)展目標(biāo)，即教好一門課，搞好一個課題，抓好一個點，管好一個組，帶好一個面。思考 3 ：在組織教研活動時應(yīng)關(guān)注什么 ?1 、關(guān)注教師所面臨的教育教學(xué)問題。關(guān)注本學(xué)科研究質(zhì)量2 、關(guān)注發(fā)揮組織的群體作用和潛能。 （ 教研活動的系列化、將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的方案）3 、關(guān)注教研活動的規(guī)范性。關(guān)注教研組備課組管理特色4 、關(guān)注本學(xué)科全體教師專業(yè)成長質(zhì)量關(guān)注本學(xué)科每一個孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量在教研組長會議上的講話稿篇 3 一、教學(xué)常規(guī)1. 抓好備課關(guān)。 備課是上好課的基本保證， 必須重點抓。我們始終強調(diào)無論是老教師還是新

31、教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，而且原則上都應(yīng)有詳細的教案。教研組、備課組每個學(xué)期都要對組內(nèi)教師的教案進行檢查。要個人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調(diào)反饋評價，還強調(diào)了理論探討; 在集體備課中，我們可以采用一憶二講三討論的方式，即先總結(jié)上周的教學(xué)實踐情況，對出現(xiàn)的問題進行探討、反思; 再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容; 最后進行討論，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識 ; 同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續(xù)性，組織同年級、同學(xué)科教師每周至少一個小時的時間進行集體備課，在交流、探討中實現(xiàn)資源共享。2. 堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課或匯報課( 匯報課側(cè)重于年青教師) 一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進行認(rèn)真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步 提 高。3