《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)A案

1、.?北大荒的秋天?教學(xué)設(shè)計(jì)A案一、教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后詳細(xì)的構(gòu)段方式。4、通過(guò)對(duì)課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)先概括、后詳細(xì)的構(gòu)段方式。三、教法學(xué)法：直觀演示法、引讀法、音樂(lè)陶冶等。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提醒課題。1、你們知道如今是什么季節(jié)？板書(shū)：秋天在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的風(fēng)光，有豐收的喜悅。但是在建國(guó)前，我國(guó)黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱(chēng)

2、為“北大荒。板書(shū)：北大荒2、齊讀課題：北大荒的秋天過(guò)渡：如今，北大荒的秋天是什么樣的呢？二、初讀課文。1、自讀課文，師出示自讀要求。自讀要求：1將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。2將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。2、學(xué)生自讀課文。三、檢查自讀情況。1、多種形式認(rèn)讀生字詞。2、指名分節(jié)讀課文并用自己的話說(shuō)說(shuō)每小節(jié)寫(xiě)了什么風(fēng)光。3、課文主要講了什么？用你自己的話概括一下。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、再次認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。2、分析字型，指導(dǎo)描紅?；模荷现邢聵?gòu)造，“亡不能帶點(diǎn)，與“流比較區(qū)別。紫：上中下構(gòu)造，與“緊比較區(qū)別。3、作業(yè)：按筆順在習(xí)字車(chē)上描紅。五、小結(jié)第二課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)：1、自己品讀課文，

3、感受北大荒的美，你覺(jué)得它美在哪些地方用筆作下標(biāo)記。2、搜集北大荒的風(fēng)光圖片。二、談話激趣：上節(jié)課，我們知道北大荒是個(gè)美麗的地方，這節(jié)課，我們將進(jìn)一步領(lǐng)略北大荒的美景，看誰(shuí)讀得有感情，看誰(shuí)看到的風(fēng)光多。三、精讀課文：一學(xué)習(xí)課文第一段1、課文第一自然段告訴我們什么？2、練讀，指名讀，齊讀。二學(xué)習(xí)課文第二段過(guò)渡：9月，一到北大荒，首先映入眼簾的是天空，北大荒的秋天的天空是怎么樣的呢？在你眼里美嗎？1、學(xué)生出示搜集的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察，書(shū)上寫(xiě)了哪些景物？都有什么特點(diǎn)？分別用筆劃出來(lái)。天空流云2、小組討論后交流，適當(dāng)時(shí)師點(diǎn)撥理解“一碧如洗。一碧如洗：藍(lán)天仿佛被沖洗過(guò)一樣，非常美麗。指名說(shuō)天空的流云是什么

4、樣的？出示第二句話。天空中的流云，轉(zhuǎn)眼間變成一道灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫課件演示，難道流云只有這幾種顏色嗎？讓我們展開(kāi)想象的翅膀，還會(huì)有哪些顏色呢？老師這也搜集了一些顏色，請(qǐng)看課件演示：粉紅、金黃、雪白、乳白、桃紅、鵝黃、玫紅、墨綠、碧綠色彩真多呀！你能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容它嗎？五彩斑斕、五顏六色等3指導(dǎo)有感情朗讀，練習(xí)背誦。2、學(xué)習(xí)課文第三自然段。過(guò)渡：北大荒的天空一碧如洗，那里的小河又是什么樣的呢？北大荒的秋天小河清澈見(jiàn)底字義以加理解“清澈見(jiàn)底。2考慮：你覺(jué)得這個(gè)自然段美在哪兒？3出示：小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。誰(shuí)能將“如同換個(gè)詞語(yǔ)，意思不變，再來(lái)讀

5、讀這個(gè)句子？好象、仿佛等詞。作者把小河比作什么？為什么把“小河比作“一條透明的藍(lán)綢子？因?yàn)橐槐倘缦吹奶炜盏褂吃谇宄阂?jiàn)底的河水里，使小河顯得更藍(lán)了，看上去就像一條透明的藍(lán)綢子指導(dǎo)朗讀。4指導(dǎo)朗讀第二句話。假設(shè)你是一條小魚(yú)，游動(dòng)在這樣清澈的河水中，你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情？練說(shuō)表達(dá)心情。5學(xué)生質(zhì)疑說(shuō)說(shuō)不懂的地方6分男女生讀第三自然段，練習(xí)背誦。3.學(xué)習(xí)課文第四自然段。過(guò)渡：見(jiàn)過(guò)了一碧如洗的天空和清澈見(jiàn)底的小河，還有那個(gè)地方美呢？北大荒的原野1考慮：課文中有一句話概括了原野的特點(diǎn)，請(qǐng)你找到并劃出來(lái)。從哪里看出原野熱鬧非凡的？2自由讀課文考慮上面的問(wèn)題。學(xué)生自由發(fā)言。3引導(dǎo)：大豆會(huì)笑嗎？高粱會(huì)演唱嗎？這

6、句話把大豆和高粱當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)了，這種寫(xiě)法叫擬人。這樣寫(xiě)的好處你能體會(huì)出來(lái)嗎？更能表現(xiàn)原野的熱鬧非凡4自由讀課文，邊讀邊體會(huì)應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀？歡快熱烈的語(yǔ)氣5指名讀-比賽讀6小結(jié)：作者用一句話概括寫(xiě)出原野的特點(diǎn)-熱鬧非凡，然后再?gòu)亩骨v、高粱、榛樹(shù)將它寫(xiě)詳細(xì)，這樣的句子關(guān)系就是先概括后詳細(xì)的寫(xiě)作方法，概括寫(xiě)的句子就叫中心句。我們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中要加以運(yùn)用。這一段的中心句第一句。學(xué)生用筆畫(huà)出中心句7質(zhì)疑：學(xué)生說(shuō)出自己不懂得地方加以討論解決4、學(xué)習(xí)第五自然段過(guò)渡：秋天是收獲的季節(jié)，到了秋天不僅風(fēng)光美麗而且能給我們帶來(lái)豐富的物產(chǎn)?？紤]：那句話最能表達(dá)北大荒是收獲的季節(jié)？1“大豆搖鈴千里金表達(dá)了北大荒是收獲的季節(jié)。2學(xué)生試著有感情的朗讀5、學(xué)習(xí)課文第六自然段根據(jù)老師的板書(shū)說(shuō)說(shuō)北大荒沒(méi)在哪？北大荒的秋天美在一碧如洗的天空，美在清澈見(jiàn)底的小河，美在熱鬧非凡的原野，更美在它豐富的物產(chǎn)，所以我們應(yīng)該深情的贊美它。齊讀：啊，北大荒的秋天真美呀。四、引發(fā)想象從剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)