教學(xué)工作督導(dǎo)方案

1、教學(xué)工作督導(dǎo)方案為提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)工作的積極性和自覺(jué)性，客觀公正地評(píng)價(jià)教師的工作質(zhì)量，提高教學(xué)效益，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效，客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)。二、工作目的1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為；2、促進(jìn)教師自覺(jué)、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；3、客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)，為教師的工作量化提供依據(jù)。三、組織機(jī)構(gòu)成立教學(xué)督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立教學(xué)督導(dǎo)工作專(zhuān)家組.四、教學(xué)督導(dǎo)工作專(zhuān)家組的

2、職責(zé)小組全體成員負(fù)責(zé)對(duì)全體教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查和考評(píng)，并對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)。五、教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)容學(xué)期授課計(jì)劃、教研組計(jì)劃、備課（教案）、作業(yè)批改與聽(tīng)課筆記、授課情況、教研活動(dòng)、學(xué)生、教師座談會(huì)等。六、教學(xué)督導(dǎo)原則教學(xué)督導(dǎo)過(guò)程堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正的原則。七、教學(xué)督導(dǎo)要求1、學(xué)期授課計(jì)劃按大綱要求規(guī)范書(shū)寫(xiě)學(xué)期授課計(jì)劃，符合學(xué)生實(shí)際，每個(gè)學(xué)科有學(xué)期授課計(jì)劃。2、教研組計(jì)劃每個(gè)教研組有本學(xué)期教研組工作計(jì)劃，計(jì)劃符合本組實(shí)際，圍繞學(xué)校中心工作。3、備課教案書(shū)寫(xiě)要有明確的教學(xué)目標(biāo)，難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)等基本環(huán)節(jié)齊全，教法設(shè)計(jì)獨(dú)特高效，學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)，學(xué)生主體地位突生，能體現(xiàn)分層教

3、學(xué)，講練結(jié)合，符合大綱要求，符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平。4、作業(yè)批改對(duì)所任學(xué)科要布置適量的作業(yè)和練習(xí)，并及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行批改，對(duì)作業(yè)、練習(xí)中普通性問(wèn)題要集中講解，學(xué)生作業(yè)要求教師全批全改，要求學(xué)生要有糾錯(cuò)，批改后有錯(cuò)的必須要求學(xué)生糾錯(cuò)。確實(shí)達(dá)到查缺補(bǔ)漏之目的。5、聽(tīng)課采取集體隨機(jī)聽(tīng)課的方式對(duì)教師的課堂教學(xué)情況作由評(píng)價(jià)。并收集需要完善的地方反饋給任課教師。6、教研活動(dòng)教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，在研究進(jìn)度、解決課文疑難、作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，能堅(jiān)持研討教學(xué)基點(diǎn)的確定、重難點(diǎn)的把握、教法的設(shè)計(jì)、學(xué)法的指導(dǎo)、大綱的學(xué)習(xí)、學(xué)情分析等。評(píng)課實(shí)事求是，存在問(wèn)題有解決辦法。有階段工作重點(diǎn)，有特色。教學(xué)計(jì)劃全面、科學(xué)

4、、操作性強(qiáng)；每次活動(dòng)記錄全面、解決問(wèn)題。要求每位教師每年撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量教學(xué)改革論文（或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)），加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高教學(xué)水平。7、學(xué)生、教師座談會(huì)每學(xué)期定期召開(kāi)兩次學(xué)生代表或班干部、教師座談會(huì)，調(diào)查了解教學(xué)中存在的問(wèn)題、意見(jiàn)或建議，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)及教師、學(xué)生實(shí)際，便于及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。八、檢查形式1、檢查實(shí)行定期檢查與不定期項(xiàng)目抽查相結(jié)合的辦法。2、學(xué)期末，將對(duì)各位教師的檢查結(jié)果作為教師本學(xué)期的年度考核、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)等重要依據(jù)。九、工作量核定專(zhuān)家組成員參照學(xué)校教師兼職核定工作量，即每月計(jì)10個(gè)超課時(shí)直接計(jì)入超工作量，計(jì)入后若當(dāng)月超工作量低于平均超工作量，則按照平均超工作量計(jì)。古希臘

5、哲學(xué)大師亞里士多德說(shuō)：人有兩種，一種即吃飯是為了活著”丁種是活著是為了吃飯”一個(gè)人之所以偉大，首先是因?yàn)樗谐诔Ｈ说男摹Ｖ井?dāng)存高遠(yuǎn)”，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”這些古語(yǔ)皆鼓舞人們要樹(shù)立雄無(wú)數(shù)個(gè)自己，萬(wàn)千種模樣，萬(wàn)千愫情懷。有的和你心手相牽，有的和你對(duì)抗，有的給你雪中送炭，有的給你煩憂與其說(shuō)人的一生是同命運(yùn)抗?fàn)?，與性格妥協(xié)，不如說(shuō)是與自己抗?fàn)?，與自己妥協(xié)。人最終要尋找的，就是最?lèi)?ài)的那個(gè)自己。只是這個(gè)自己，有人終其一生也未找到；有人只揭開(kāi)了冰山的一角，有人有幸會(huì)晤一次，卻已用盡一生。人生最難抵達(dá)的其實(shí)就是自己。你還沒(méi)有這樣的底氣。我不敢恭維我所有的自己都是美好的，因?yàn)榭傆袀€(gè)對(duì)抗的聲音:很慚愧，坦白說(shuō)，自己

6、就是這個(gè)樣子：卑微過(guò)，像一棵草，像一只蟻，甚至像一粒土塊，但拒絕猥瑣！懦弱過(guò)，像掉落下來(lái)的果實(shí)，被人憚掉的灰塵，但拒絕屈膝，寧可以卵擊石，以渺小決戰(zhàn)強(qiáng)大。自私過(guò)，比如遇到喜歡的人或物，也想不擇手段，據(jù)為己有。貪婪過(guò)，比如面對(duì)名利、金錢(qián)、豪宅名車(chē)，風(fēng)花雪月，也會(huì)心旌搖搖，浮想聯(lián)翩。倔強(qiáng)過(guò)，比如面對(duì)誤解、輕蔑，有淚也待到無(wú)人處再流，有委屈也不訴說(shuō)，不申辯，直到做好，給自己證明，給自己看！溫柔過(guò)，當(dāng)愛(ài)如春風(fēng)襲來(lái)，當(dāng)情如花朵芳醇，黃昏月下，你儂我儂。強(qiáng)大過(guò)，內(nèi)剛外柔，和風(fēng)雨搏擊，和坎坷宣戰(zhàn)，不失初心，不忘夢(mèng)想，雖敗猶榮。這樣的自己一個(gè)個(gè)站到鏡中來(lái)，千面萬(wàn)孔。有的隱著，有的浮著，有的張揚(yáng)，有的壓抑，有的狂狷，有的沉寂，有的暴躁，有的溫良庸俗的自己，逐流的自己，又兼點(diǎn)若仙的自己，美的自己，丑的自己，千篇一律的自己，獨(dú)一無(wú)二的自己。我們總想尋一座廟宇，來(lái)安放塵世的疲憊，尋一種宗教，來(lái)稀釋靈魂里的荒涼。到頭來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)，苦苦向往的湖光山色，原來(lái)一直在自己的心里，我就是自己的廟宇，我就是自己的信仰。渺小如己，偉大如己！王是自己，囚是自己。廟堂是自己，陋室是自己。上帝是自己，庶民是自己。別人身上或多或少都投射著一個(gè)自己，易被影響又不為所動(dòng)的自己。萬(wàn)物的折痕里都會(huì)逢到一個(gè)縮小版的自己，恍如隔世相逢，因此，會(huì)癡