三年級上冊語文每課預(yù)習(xí)學(xué)案

1、語文常規(guī)預(yù)習(xí)提綱班級姓名同學(xué)們，請自己預(yù)習(xí)課文，看看你能達(dá)到幾星級目標(biāo)。目標(biāo)1 .根據(jù)課題質(zhì)疑。2 .讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。用標(biāo)出文中翹舌音的字。3 .在文中用圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。用“”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語。4 .能正確聽寫生字詞和值得積累的詞語。5 .把本課帶 的多音字整理在課文空白處。6 .用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出自然段(小節(jié))序號。目標(biāo)7 .再讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，把課文讀流利。8 .確定課文類別，寫出課文的主要內(nèi)容。9 .用“”標(biāo)出生動形象、含義深刻的詞語和句子。10 .試著完成課后題。目標(biāo)11 .體會文章的思想感情，練習(xí)有感情地朗讀課

2、文。12 .思考這篇課文在寫法上有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。13 .搜集相關(guān)的資料。14 .再讀課文，在不明白的地方打上“？”或?qū)懗鲎约旱囊蓡枴Ｍ瑢W(xué)們，請你認(rèn)真對待每次預(yù)習(xí)，爭取每次都能得到三顆星。使用說明：A () B () C () D (不得星)【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價1我們的民族小學(xué)一、大聲讀課文，連續(xù)讀兩遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：） 二、臨寫生字，注意筆畫筆順。9.一上, 1畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。四、抄寫課文句子。先在文中畫出，再抄1、描寫窗外安靜的句子：2、你喜歡的一句話:說說你為什么喜歡？五、選一個詞語填在（）里，冉聯(lián)系

3、課文內(nèi)容寫一句話，把這個詞語說具體。【美麗團(tuán)結(jié)】我們的民族小學(xué)是一所（）的學(xué)校。五、觀察“資料袋”，說說這些少數(shù)民族有什么不同?你還知道哪個少數(shù)民族？它有什么特點(diǎn)?【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價2金色的草地、大聲讀課文，連續(xù)讀兩遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：） 二、臨寫生字，注意筆畫筆順?！耙簧秩?、用 一”畫出由 組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍四、抄寫課文句子。先在文中畫出，再抄1、描寫蒲公英有趣的句子:2、你喜歡的一句話:這句話給你什么感受?五、觀察課文插圖，先給家長說說“我和弟弟”在干什么？表情怎么樣？再寫下來。【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老

4、師家長督查：評價3爬天都峰、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：） 二、臨寫生字，每個兩遍，注意筆畫筆順。三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。四、用“一”在文中畫出你喜歡的一句話，讀讀，想想讀懂了什么，再批注五、先抄寫第二自然段，再說說這一段寫什么？這一段是寫（誰，怎么樣？）六、試一試，用一句話說說后三個自然段的內(nèi)容。（怎么試？先讀一二遍，再想想：寫 了誰？他們說了什么？）一句話概括三段內(nèi)容:五、聯(lián)系課文，比較兩句話，說說哪句話你喜歡，為什么？第1句：爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，都爬上了大都峰頂。第2句：爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了

5、大都峰頂我喜歡第句話，因?yàn)椤救昙壣蟽哉Z文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價5灰雀、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）、臨寫生字，每個兩遍，注意筆畫筆順1iii.一+,三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。四、用“ ”在文中畫出你喜歡的一句話，讀讀，想想讀懂了什么，再批注五、抄寫描寫灰雀的句子，再讀幾遍，然后填空。上面的句子寫了灰雀的顏色：、，寫了灰雀的動作:、，告訴我們，灰雀五、用在文中畫出“列寧每次面包渣和谷?！边@句話，讀一讀，說說你從這句 話中發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)了從其他句子中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？先用畫出句子，再批注。六、讀了課文，你說列

6、寧是怎樣的人？答：列寧是七、請求家長幫助，找找列寧的故事 讀讀。（同學(xué)們，我讀了。這個故事是講列）【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價6小攝影師、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：） 、臨寫生字，每個兩遍，注意間架結(jié)構(gòu)、筆畫筆順。1三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍四、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真閱讀，然后填空。課文主要內(nèi)容是：一名小男孩，高爾基讓他進(jìn)了辦公室。高爾基按照，做好了準(zhǔn)備。突然，小男孩哭了，因?yàn)樗Ｐ∧泻⒖拗吡?，但是，還等著他回來。五、看插圖，讀對話，想想高爾基是個怎樣的人？為什么是？高爾基是一個（）小男孩的人

7、。為什么是呢？有課文句子證明：1、2、3、六、后來，小男孩怎樣了？請接著往下寫這個故事。七、查查資料，介紹高爾基。寫在課后生字表下方空白處?！救昙壣蟽哉Z文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價7奇怪的大石頭每個兩遍，一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：） 二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字,三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄兩遍、讀一遍。1、生字組成的詞：2、喜歡的詞語：四、用“”在文中畫出你喜歡的一句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注五、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真閱讀，然后填空。課文主要內(nèi)容是：李四光是。小時候，他對一塊大

8、石頭來歷。他去問老師，老師他又去問爸爸，爸爸。長大后，李四光到英國，又到家鄉(xiāng)，弄明白了大石頭的來歷。六、認(rèn)真讀課文，看看李四光提了多少個問題，用雙橫線在課文中畫出來。想想：哪個問題 提得最好？體會一下，李四光是怎樣提這個問題的。這個問題提得最好：李四光是這樣提出問題的：七、讀了課文后，你有什么感想？答：【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價9古詩兩首一、大聲讀課文和下面兩首詩，連續(xù)讀 三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：） 山行楓橋夜泊遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。二、先看生字，看清

9、楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個兩遍，三、兩首詩意思說什么呢？請觀察插圖，讀讀注釋，聯(lián)系整首詩，想想，再填空。1、夜書所見：夜深了，秋風(fēng)吹動，發(fā)出的聲音，送來一陣陣，出門在外的詩人不禁思念。他忽然看到遠(yuǎn)處旁邊忽閃忽閃的，猜想是孩子們2、九月九日憶山東兄弟：詩人單獨(dú)一個人每次遇到就加倍思念。在這個日子里，詩人想著遠(yuǎn)方的一定登上了，他們身上都佩戴著只是少了一個人?！救昙壣蟽哉Z文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價10風(fēng)箏、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個兩遍，三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和

10、描寫心情的詞語，抄兩遍、讀一遍1、生字組成的詞: 2、描寫心情的詞語：四、查詞典，將“憧憬”、“凌空”、“倏地”意思批注在課文上。五、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注 六、課文寫了三件事，哪三件事？認(rèn)真讀課文，再填空。七、用1、2、3 段。我知道，課文寫了這三件事：風(fēng)箏、風(fēng)箏、風(fēng)箏。給各自然段標(biāo)上序號。讀讀課文，想想：課文寫的三件事各是哪些自然我知道，第（）自然段是寫風(fēng)箏；第（）到（）自然段是寫風(fēng)箏；第（）到（）自然段是寫風(fēng)箏八、用雙橫線畫出描寫“我們”心情的句子，抄下來，在（）寫上是怎樣的心情。例：我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。（期待）【三年級上冊語文預(yù)

11、習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價10秋天的雨、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個兩遍，.i1.4M .1 Iia a，* i IE!iii、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和描寫顏色的詞語，抄兩遍、讀一遍1、生字組成的詞:2、描寫顏色的詞語：四、查詞典，讀懂“頻頻”的意思；聯(lián)系上下文，讀懂“五彩繽紛”的意思，再把它們批注 在課文上。五、用“ ”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、讀第二自然段，展開想象，再填空。1、黃黃的葉子像，扇哪扇哪，2、紅紅的楓葉像，3、橙紅的像，七、認(rèn)真讀課文

12、，按課文內(nèi)容把下面的詩寫完整。打開秋天的大門，我看見了，看見了；我聞到了，聞到了；我聽見了,聽見了。秋天，是大地一曲，是小朋友一首。八、說說讀了課文后的感受：【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價13花鐘一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個兩遍，三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和描寫顏色的詞語，抄兩遍、讀一遍。1、生字組成的詞：2、照樣子摘抄詞語。例：密切的關(guān)系四、查詞典，讀懂“大致”的意思，再把它們批注在課文上。五、用“ ”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注六、課文

13、是怎樣用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放？讀讀第一段，填一填，體會體會。牽牛花薔薇睡蓮萬壽菊煙草花月光花曇花從這些不同的說法中，我體會到了：七、為什么不同的植物開花的時間不同？默讀第二段，畫出有關(guān)句子，再用自己的話說說。八、讀了課文，我的感受是【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價14蜜蜂一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個兩遍，三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語、照樣子的詞語，抄兩遍、讀一遍。1、生字詞：2、照樣子的詞。例：辨認(rèn)方向四、查詞典，讀懂“證實(shí)、推測”的意思；聯(lián)系上下文讀懂“準(zhǔn)確無誤”

14、的意思，再把它們 批注在課文上。五、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、默讀課文，說說作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？從試驗(yàn)中得出了什么結(jié)論？是怎樣得出的？先在文中畫出有關(guān)句子，再填表。什么試驗(yàn)得出什么結(jié)論怎樣得出的（試驗(yàn)過程）先在自家花園的蜂窩,。然后讓女兒，“我”走了，放飛。最后，“我”通過觀察，發(fā)現(xiàn)了七、讀“資料袋”，填空?！百Y料袋”介紹了蜜蜂兩個特點(diǎn)。第一個特點(diǎn)：。是這樣寫具體的：0第二個特點(diǎn)：傳送信息。蜜蜂是用這個辦法告訴同伴信息的?！救昙壣蟽哉Z文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價15玩出了名堂一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）二

15、、先看生字？石清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字， 每個兩遍,1 1 1三、用“一1、生字詞:畫出由 生字組成的詞語、照樣子的詞語，抄兩遍、讀一遍2、照樣子的詞。例：看守大門四、聯(lián)系上下文讀懂“名堂、清閑、千里迢迢”的意思，再把它們批注在課文上。五、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注六、有人說，這篇課文真有意思。你認(rèn)為有意思嗎？為什么？認(rèn)真默讀課文后說說。我認(rèn)為這篇課文。因?yàn)槠摺⒘形幕⑹窃鯓影l(fā)明顯微鏡的？從中你體會到什么？讀第四段，用自己的話回答。我體會到八、讀“資料袋”，把“細(xì)菌”當(dāng)作“我”，向大家作自我介紹。嘿，朋友，我是細(xì)菌。九、你最愛玩的一樣是什么

16、？有什么收獲？語文三年級（上冊）半期考試卷班姓名座號成績 一、書寫端正，卷面整潔3分二、知識積累38分。（第1、2題考查知識運(yùn)用5分）1、我會朗讀（花鐘第一段）（3分）2、我會聽寫（2分）3、我會拼寫（12分）Kmsh dush iy ms tx ingli mgshu gf dw tzh 出j ing $ KM Ji Bju 山y(tǒng) igwmghu 心 mzh gy incozhu mgf M iII Ji !I ) i a,u BB 11 Jai A M BIIM1 aiaL J 4、我會組詞。（4+6=10分）（1）耍（）辮（）躁（）ch co （） 要（）辨（）燥（）zh（）2）悄悄地（

17、）甜蜜的（）考察（）輕輕地（）快樂的（）檢查（）5、我有積累。（8 分）（ 1）名人名言：世上無難事，。（毛澤東）。（）（ 2）描寫秋天的詞語：描寫秋天的古詩：，。描寫秋天的對子：秋月白，水繞對云橫。雨中山果落，6、我的發(fā)現(xiàn)（對的在括號里打“”，錯的打“”。）（ 4 分）（1）微生物是自然界的重要成員，它們都是人類的好幫手。（）（2） “草坪評價蘋果”這一組詞叫同音形近字。（） （ 3）李四光，喜歡問，長大后，勤研究。找油田，有貢獻(xiàn)，摘掉了，“貧油”帽（）（ 4）安徒生童話里有海的女兒，海的女兒是一位小公主，小公主勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良。（）7、我會默寫。（4 分）九月九日憶山東兄弟三、知識運(yùn)用 2

18、9 分。（包括朗讀、聽寫 5 分）1、我會寫句子。（ 3 分）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了扇走了夏天的炎熱；紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了；橙紅的柿子像，。2、我會寫對話。（4 分）把商人和老人的對話，用不同的形式寫出來，注意寫上正確的標(biāo)點(diǎn)。“老人家，您看見一只駱駝了嗎？”“你問的那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛？是不是缺了一顆牙齒？”“對極了！您看見它往哪兒去了？”商人問老人老人說商人高興地說3、我會閱讀。（17 分）聞雞起舞晉（j in）朝的時候，一個名叫祖逖（t i ）青年，與好友劉琨（km）住在一起。一天夜里，祖逖翻來翻去睡不著。他想，怎么才能為國家效力呢？到了后半夜

19、，他聽到雞叫的聲音，【決心決定】練就過硬的本領(lǐng)，報效國家。于是，他推醒劉琨，兩個人起床到院子里【學(xué)習(xí)練習(xí)】武藝。祖逖手執(zhí)（zh 1 ）長劍，劉琨手揮大刀，認(rèn)真地?fù)]舞起來。從此以后， 無論是凜（l m）冽（li e ）的寒冬，還是炎熱的酷（ku）暑；無論是刮風(fēng)，還是下雨，一聽 到雞叫，他們就立刻起身練武。（）勤學(xué)苦練，（）他們的武藝都很高強(qiáng)。后來，祖逖當(dāng)上了將軍。他帶領(lǐng)的隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，打了不少勝仗，得到了老百姓的支持和擁護(hù)。（ 1）在文中的【】里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，用“”畫出。 2 分（ 2）從下面的詞語中挑選一個，填在文中的（）里。1 分雖然但是只要就因?yàn)樗圆坏遥?）聯(lián)系上下文，說

20、說“聞雞起舞”的意思。3分“舞”在文中指的是。“聞雞起舞”的意思就是（ 4）讀句子，聯(lián)系上下文，解答問題。8 分A一天夜里，祖逖翻來翻去睡不著。祖逖睡不著的原因是，這說明他。B從此以后，無論是凜（lin ）冽（lie ）的寒冬，還是炎熱的酷（ku）暑；無論是刮風(fēng), 還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。從“寒冬”到“酷暑”，這是說祖逖練武；“刮風(fēng)”和“下雨”是說祖逖練武。這讓我 們看出祖逖是一個的人。（5）用你課外讀過的成語故事，仿照下面用成語寫一句話（先寫成語，再寫話）聞雞起舞：祖逖聞雞起舞，當(dāng)上了將軍，打了勝仗，得到了老百姓的擁護(hù) 半期語文學(xué)習(xí)小結(jié)家長評價:【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】

21、學(xué)生姓名：老師家長督查：評價17孔子拜師、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個兩遍,1卜 品三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和四字詞：”知識淵博、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、毫無 保留”，抄一遍、讀兩遍。1、生字詞: 2、四字詞：四、查字典，解釋“納悶、風(fēng)塵仆仆、傳授”的意思，把它們批注在課文上。五、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注在書上六、讀題目，提兩個問題：（1）；（2）七、默讀課文，看看插圖，回答上面兩個問題（先畫出有關(guān)句子，再解答）。第一個問題答案：第二個問題答案：八、讀“資料袋”

22、，填空?？鬃樱綎|人，生活在時代。他是我國偉大的。他的言行被他的 學(xué)生記錄下來，編成?？鬃邮艿胶笕?，人們修建紀(jì)念他，他的學(xué)說在有很大的影響。【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名：老師家長督查：評價18盤古開天地導(dǎo)語：你們知道西游記、葫產(chǎn)娃的故事嗎？他們都有著神奇的本領(lǐng)，是神話故事里 人物。在古代中國的神話中還有一位巨人被稱為人類的老祖宗，他就是一一盤古。一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個兩遍，i1iiil kEBdiI- biad a ajsat a1a &*!ii i i；三、用“一一”畫出由生字組成的詞語抄

23、一遍、讀兩遍。四、用“一一”畫出像“隆隆的雷聲” “茂盛的花草樹木”的詞語，抄一遍讀兩遍。五、查字典，解釋“奔流不息”的“息”，把它批注在課文上。六、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。七、題目的“開”有兩個意思：（1）開；（2）頂開。盤古是怎樣開、頂開天地的？默讀課 文，用“一一”畫出有關(guān)句子，再回答問題。1、怎樣開？2、怎樣頂開？讀讀自己寫得答案，再看看 插圖，然后夸夸盤古：（不少于20個字）七、讀第四、五段，把下面的提綱填寫完整。氣息一一風(fēng)和云聲音一一巨大的雙眼一一四肢一一英勇變化肌膚一一血液一一創(chuàng)造 三毛一一汗水【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家

24、長督查：評價19趙州橋?qū)дZ：同學(xué)們知道哪些橋？（株洲大橋、大元大橋、產(chǎn)淞大橋、）今天老師帶同學(xué)們?nèi)?看看世界聞名的石拱橋。、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）、先看生生，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生生，每個兩遍，：i”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍四、用“一一”畫出像“減輕重量”的四字詞語，抄一遍讀兩遍。五、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注 六、默讀第二段，看看插圖，解答下面的問題，讀懂課文。1、這一段主要講什么？有一句話可以說明，找出這句話并抄下來：2、第二句話告訴你，趙州橋是怎樣的橋？。你是從這句話的哪些詞語看出來的？3、

25、趙州橋有哪些獨(dú)特之處：（1）（2）4、四個小橋洞設(shè)計得巧，巧在哪里？七、默讀第三段，解答下面的問題，讀懂課文。1、趙州橋美觀，從哪里看出來？畫出有關(guān)句子。2、第一句話寫得好，好在哪里？【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價20一幅名揚(yáng)中外的回導(dǎo)語：趙州橋是一座多么了不起的古代建筑，今天我們要學(xué)習(xí)的課文又將向我們展示一幅了 不起的古代繪畫。1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。（見第一頁）2 .聯(lián)系上下文解釋詞語。（積累在語文書本上）形態(tài)各異悠閑3 .把下面的多音字整理在課本上。（注音、組詞）溜乘作4 .讀課文，想一想清明上河圖為什么會“名揚(yáng)中外”呢？用自己的話說一說5 .質(zhì)疑。（至

26、少提出兩個問題，在文中做好標(biāo)記）【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師 家長督查：評價第六單元導(dǎo)語：我們的祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美。作者們用優(yōu)美的語言贊美了祖國的大好河山，你也快來讀讀課文吧，看你有哪些感受呢？本單元圍繞這一主題選編了精讀課文 ,略讀課文及“語文園地六”?！罢Z文園地六”中的“口語交際”內(nèi)容是，“習(xí)作”內(nèi)容是，“寬帶網(wǎng)”是讓我們搜集【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價21古詩兩首導(dǎo)語：你一定積累了很多描寫祖國壯麗山河的古詩吧，今天，我們一起來欣賞李白和蘇軾詩中的祖國風(fēng)光吧！一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)

27、構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個兩遍，三、讀課文，觀插圖，看注釋，說說每首詩的意思，然后填空，再讀讀。1、望天門山：浩浩蕩蕩的撞開奔流東去，的長江水流過兩山之間狹窄的通道時，。兩岸的一會兒出現(xiàn)，一會兒又，乘風(fēng)破浪，從 奔馳而來。2、飲湖上初晴后雨：天氣，西湖水在陽光照耀下，十分美麗，西湖周邊的群山，非常奇妙。把西湖比做，西湖無論是晴天，還是雨霧，景色都四、讀讀詩句，想想畫面，說說你仿佛看見了怎樣的景色。1、詩句：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。仿佛看到的景色：2、水光微港晴方好，山色空蒙雨亦奇。仿佛看到的景色：五、這兩首詩相同的地方是什么？再摘抄同樣特點(diǎn)的一首古詩。兩首古詩相同的特點(diǎn)是摘抄同

28、樣特點(diǎn)的一首古詩：【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師 家長督查：評價22富饒的西沙群島導(dǎo)語：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們快隨作者到這個可愛的地方去看一看吧。一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個兩遍，. J1三、用“一一”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。四、用“一一”畫出像“綻開的花朵”這樣的詞語，抄一遍讀兩遍。五、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、讀題目，說說題目中哪個詞語是重要的？抓住這個詞語，提一個問題，并讀讀課文，畫出有關(guān)句子，試著解答。1、題目中這個詞

29、語重要。2、問題：七、讀第二段，1、用文中的句子解釋“五光十色”的意思：。2、思考：這一段主要內(nèi)容是：八、第三段寫了海底的三種物產(chǎn)的特點(diǎn)，詞語用得真好！讀讀，找出來填上。珊瑚：海參：大龍蝦：九、課文前后兩段，各有一句話，它們的意思是相同的，找出來畫上十、讀了這篇課文，你的感受有哪些？【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價23美麗的小興安嶺導(dǎo)語：同學(xué)們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富, 讓我們乘著想象的翅膀，去感受大自然的神奇和瑰麗吧！一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）二、先看勺字？ q清楚g是什4結(jié)構(gòu)？筆畫g順翅邛 再叫寫

30、生三， 每個叫遍.， 三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。三、用“一一”畫出像“蔥蔥蘢蘢” “綠色的海洋”這樣的詞語， 抄一遍讀兩遍 五、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注 六、讀題目，找重點(diǎn)詞，提問題；讀課文，摘抄詞句，解答問題。1、題目中這個詞語重要。根據(jù)這個詞，提一個問題：02、摘抄二三個詞語和二三句話，解答自己提出的問題。詞語：句子：七、默讀第二段，試著理解課文。1、這一段是寫小興安嶺，是通過、四樣景物的描寫，來告訴大家的。2、“抽出”這個詞用得真好。在這一段中找找這樣的詞語體會體會，挑一個寫。找找：抽出挑一個詞語寫體會：用的真好，因?yàn)椤救?/p>

31、年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價24香港，璀璨的明珠導(dǎo)語：同學(xué)們，你們了解香港嗎？香港位于祖國漫長海岸線的南端，被譽(yù)為“東方之珠” “動感之都”。今天，我們就隨同作者一起漫步于國際大都市，感受那里的美麗與繁華！1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記課后詞語表中的詞語。3 .抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。4 .解釋詞語。（寫在課本上）琳瑯滿目一應(yīng)俱全璀璨5 .根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文主要從（）、（）、（）、（）等方面介紹了香港的（）和（），表達(dá)了作者強(qiáng)烈的（）感和（）之情。6 .讀課文，回答問題。自讀課文第二至第五自然段，想想作者分別從香港的、和具體介紹香港的

32、和。7 .搜集與課文有關(guān)的資料：搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在等。8 .質(zhì)疑。（至少提少提出兩個問題，在文中做好標(biāo)記）【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價第七單元導(dǎo)語：我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的，當(dāng)然想法不一樣，做法難免會有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同。讓我們一起走進(jìn)課文，去體會一下吧！“語文園地七”中本單元圍繞這一主題選編了精讀課文 ,略讀課文及“語文園地七” 的“口語交際”內(nèi)容是，“習(xí)作”內(nèi)容是，“成語故事”的題目是【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價25矛和盾的集合導(dǎo)語：為

33、什么這次矛和盾相處在一起，不再自相矛盾而是變成威力無比的坦克呢？讓我們到 課文中去尋找答案吧。一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個兩遍，i111iiI三、用“一一”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍四、用“一一”畫出像“左抵右擋” “大顯神威”這樣的四字詞語，抄一遍讀兩遍五、查詞典說“固然”的意思，寫它的近義詞，用“然”組四個詞，選擇填空。1、“固然”的意思：。近義詞：2、用“然”組詞：固然3、選擇填空。1）（） 一陣風(fēng)來，垃圾袋飛上了天空。2）這個任務(wù)（）困難，卻難不倒英勇的戰(zhàn)士。3）天氣預(yù)報今天晴朗。今天（

34、）陽光燦爛。六、默讀課文，說說課文講了一件什么事？這件事說明一個什么道理？1、事：2、道理：七、讀讀成語故事自相矛盾，聯(lián)系課文，說說矛和盾的優(yōu)點(diǎn)，再說說把它們優(yōu)點(diǎn)集合在 一起的好處。1、矛的優(yōu)點(diǎn)：盾的優(yōu)點(diǎn)：2、矛和盾優(yōu)點(diǎn)集合在一起的好處：【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價26科利亞的木匣導(dǎo)語：四年前，科利亞一家要到喀山城去躲避戰(zhàn)爭。臨走前，媽媽和科利亞是怎樣埋下箱子和木匣的？四年后，他們又是怎樣找到箱子和木匣的呢 ，我們認(rèn)真讀讀課文，相信你一定能找到答案。、大聲讀課文，連續(xù)讀 三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個

35、兩遍,三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。四、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注五、看課文中泡泡：聯(lián)系上下文，說說“果然”的意思，再把句子寫完整。“果然”意思：寫完整句子：，果然，他挖到了木匣子。六、默讀，想想課文寫了一件什么事？通過這件事說明什么道理？事：道理: 七、科利亞是怎么找到木匣子的？讀讀課文，畫出有關(guān)句子，抄寫下來回答問題 動手挖，沒找到一一有自信，不會丟一一動腦筋，找原因一一動手挖，找到了 八、從科利亞怎么找木匣子的過程中，你受到了什么啟發(fā)?【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價27陶罐和鐵罐，在這兩只罐子身上發(fā)生了

36、導(dǎo)語：今天，我們要認(rèn)識兩個特殊的朋友，他們是國王御廚里的一只陶罐和一只鐵罐 一個非常有趣的故事，想知道嗎？快去讀課文吧！、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個兩遍,1.一+,ij1i1三、用“一一”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍 四、聯(lián)系上下文，解釋“奚落” “相提并論” “和睦相處”的意思（批注在文中詞語下面），并選擇一個詞語造句。我選造句：五、用“”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、反復(fù)讀鐵罐和陶罐的對話，按要求回答問題。1、按要求摘抄句子。1）說話人在中間：2）說話人在后面：3）

37、摘抄一個句子，把它改為說話人在前:2、按要求填表：從描寫“人物”神態(tài)和動作的詞句中看出鐵罐和陶罐是怎樣的“人”“人物”“人物”的神態(tài)和動作的詞語、句子是個怎樣的“人”鐵罐陶罐七、讀了這個故事，你想到了什么？我想到了【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價28獅子和鹿導(dǎo)語：陶罐和鐵罐這篇寓言故事告訴我們要正確地看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。獅子和鹿又能讓我 們明白什么道理呢？相信聰明的你讀后會有所收獲。1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語，注意加點(diǎn)的字。勻稱珊瑚 抱怨逼近撒腿兇猛掙脫 3 .抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。4 .結(jié)合上下文解釋詞語。（寫在課

38、本上） 勻稱抱怨猶豫5 .把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞） 稱撒6 .根據(jù)課文內(nèi)容填空。叢林中的鹿曾這樣夸贊自己的美麗： ;但是他卻這樣抱怨自己的腿:。當(dāng)兇猛的獅子向他撲來的時候， 幫他從獅口脫險;而 被樹枝掛住，讓他險些喪了性命。這個故事告訴我們 7 .搜集有關(guān)鹿的資料。（可以是文字，也可以是圖片）8 .質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，在文中做好標(biāo)記）【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價第八單元導(dǎo)語：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是下班的爸爸媽媽送 上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的手。讓我們走進(jìn)第八組課文，感受一下深深 的愛，體會一下怎樣

39、獻(xiàn)出我們的愛。讀本單元的課文，你會發(fā)現(xiàn)本單元的主題是愛,繞這一主題，本單元安排了、三篇精讀課文和一篇略讀課文 0本單元還安排了 “語文園地八”，其中包括幾部分內(nèi)容。口語交際”的內(nèi)容是。“習(xí)作”的內(nèi)容是【三年級上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名：老師家長督查：評價29掌聲導(dǎo)語：我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起 來，你的心情怎樣？今天讓我們走進(jìn)掌聲，看一看文中的小女孩在掌聲中的變化。、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（監(jiān)督人：）、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個兩遍,11三、用“一一”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍 四、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注 五、讀題目，提問題；讀課文，摘抄詞句，解答自己提出的問題。1、問題：2、解答：六、默讀第三段，聯(lián)系上下文理解課文。1、英子為什么猶豫呢？2、這一段寫了兩次“掌聲”，思考：什么情況下響起？你體會到什么?次數(shù)什么情況卜響起