北京版三年級下冊數(shù)學《口算乘法》教案(2020新教材)

1、學習 年級三年級卜學 科數(shù)學課題口算乘法1學習 教師課型問題導讀體驗課課時1學習 日期2013年2月設計 理念1 .算理教學仍然是計算課的重要目標。新課程背景下的計算教學，對算理的理解仍然是重要目標。只不過在引導學生 探究算理、領會算理的過程中，要體現(xiàn)生動性和現(xiàn)實性，“避免繁雜計算和程式化地敘述算理2 .技能訓練仍然是計算課必要的過程。新課程背景下的計算教學，拋棄的是機械式的操練，并不反對f的技能訓 練。計算技能是學生解決問題必備的素質(zhì)，新課程背景下的計算教學仍然要予以 重視，只不過在訓練形式上要動腦筋、想辦法，注意多樣性和趣味性，”應減少單純的技能性訓練”，激發(fā)學生參與的興趣。同時計算練習與

2、其他內(nèi)容結(jié)合起來，加 強整合性，拓展教學目標。在完成計算的同時能使學生進一步關(guān)注計算背后的問 題教材 分析在上學期學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行的。學生 分析學生已經(jīng)學習了 1、口算一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法 2、一位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法 3、 乘法的意義；4、估算方法5、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法；末尾有零的乘法簡便方 法；學生在口算時運用/、同方法。在計算過程中學生可能會出現(xiàn)積末尾多 0或丟0 情況在探討算法時方法比較單一。學習 目標1.進一步認識乘法的意義，掌握兩位數(shù)乘 10或兩個整十數(shù)相乘的口算方法，能 夠比較熟練地口算。2、在學習實踐中，激發(fā)學生靈活思維，使算法多樣化。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用

3、規(guī)律進行口算學習 重點讓學生理解算理，掌握口算算法。學習 難點熟練正確進行口算。關(guān)鍵 問題熟練正確進行口算。學習 準備問題導讀體驗評價單學習方案設計（第1課時）程序時 問情境創(chuàng)設教師行為學生行為創(chuàng)設5一、復習以及一、復習：1、觀察口算內(nèi)容，并找三名同情境分激趣導入口算：學到前面來板演，由于題目比激發(fā) 興趣鐘10X6 100 X 5 4 X2000 40X3 7 X80 90 X 5 思考：1、觀察上面的口算題，都 是什么樣的口算題？2、整十整白整千的數(shù)乘一 位數(shù)，你是怎樣計算的？ 說明：通過提問，引起學生 的思考為學習新知的轉(zhuǎn)化 做準備。較簡單，所以要求學生f要 把字跡寫的工整、清楚。其他 同

4、學完成口算后給予評價。2、在保證準確地情況卜盡快完 成口算題，回顧以前所學的口 算的簡便方法。小組同學互相交流學習方法， 取長補短。自主20二、自主探究、二、新授：學習分H件交流1、出示例題：每盒裝12枝1、學生列式：12X10=?合作 探究鐘通過動手操 作、小組探究、 合作交流、展 示、回顧等多 種教學手段相 結(jié)合的方法， 使學生充分地 掌握所學的新 知識，從而達 到了新授的母 的。鉛筆，10盒多少枝？說明：給學生思考的時 問和空間，給/、同學生提供 相同的舞臺，讓他們都有自 己學習的方法。請你說出為什么“ 12 X 10=120”的理由？請小組討論比較哪種口 算方法更簡便？為什么？學生觀察

5、列式，先估算其結(jié)果 再進行精確的計算。2、學生操作學具或利用已有知 識遷移、類推。分小組匯報： 重點說出算出“ 12X10=120” 的方法方法一：10X10=10010 X2=20100+20=120方法二：1個12是12,10 個 12 是 120.某組到講臺上進行展講：學 科長：大家好！我們是（齊說 XX組）。我們展示的問題是 展示組的學科長：我們的匯 報完畢，大家后什么問題或建 議嗎？請具他小組提問或補充.學生補充的方法3:先不管“10”末尾的“ 0”，先 算出12X 1=12,再把末尾的“0”補上，止確的結(jié)果為“120” 小組討論后試著總結(jié)出以上三 種口算的方法哪種更簡便，并2、反饋

6、：100盒有多少枝？ 1000盒有 多少枝？12X100=12X1000=3、練一練：4X10 10 X23 95 X10010X7 46 義 100 100 X7815X10 10 X55 8 義 1000小組內(nèi)說一說：你發(fā)現(xiàn)了什 么規(guī)律？說明：感性知識為學生的學 習、總結(jié)、概括知識的能力 提供了較好的階梯，有利于 學生能力的提高。4、你能計算 70X 60= 嗎？說明理由。小組討論后，XX小組匯報：三 種方法中乘法口訣補“0”法最 簡便，因為補“0”法更易于口 算。2、學生觀察列式，小組討論 時分別用以上三種口算力 法來解決該問題，XX小組 展小:12X 100=1200 （盒）12X 1

7、000=12000 （盒）3、學生自由回答：先獨立完成，再小組討論； 組內(nèi)交流、展講；全班一起核對答案。小組內(nèi)討論發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，派一 名代表說說組內(nèi)討論的結(jié)果： 一個數(shù)乘以整十、整百、整千一 的數(shù)，就分別在積的末尾加上 一個“0”、兩個“0”、三個“0”4、給學生們1分鐘時間來回 顧本節(jié)課的新知識，可自己 看，也可生生之間一起看。小組內(nèi)先互相說一說自己 是怎么想的，然后集體交流： 7乘6得42,再添兩個0,得 420005、反饋：20X80 400 X80 600 X 50 20 X 90 40 義 30 50X706、反饋：P：2試一試。70乘60,先用70乘10,得700, 再乘6,得420

8、0。5、先獨立完成，再小組討論， 全班一起核對答案。最后 T 總結(jié)算法：用乘法口 訣補零法最快最簡便。6、先獨立完成，再全班核對答 案。解決 問題 鞏固 已學10分 鐘三、反饋練習， 鞏固知識三.鞏固練習：1、口算：10 X 200200 義 40070X100090 X 10013 X 2040 X 200100 X 20200 X302. 作業(yè)：2頁 2、3。1、學生先試做，訂止時說說是 怎么算的。根據(jù)學生完成的情 況也可讓學生板演。2、準備數(shù)學課堂作業(yè)本完成作 業(yè)內(nèi)容問題 拓展思維3分 鐘四、觀察板書 回顧已學請同學們認真觀察板書，自 由回顧一下我們今天所學 習的主要內(nèi)容，不明白的趕 快提問。學生認真觀察板書，可以自己 看也可以組內(nèi)討論的看，并結(jié) 合板書內(nèi)容，說一說算乘法 的方法。總結(jié) 提升2分 鐘五、課堂總結(jié)1、這節(jié)課我們學習了什 么？（板書課題）2、口算乘法都有哪幾種？ 其中哪種方法最簡便？為 什么？1、兩位數(shù)的口算乘法2、共有三種