北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載20X;年春季黃塘中心小學(xué)集體備課考六年段數(shù)學(xué)備課組主備人執(zhí)教者教學(xué)時間課題第三單元圖形的運(yùn)動執(zhí)教 班級教學(xué)設(shè)計(jì)個人增刪及反思圖形的旋轉(zhuǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，明確含義，感悟特征及性質(zhì)。能 夠運(yùn)用數(shù)學(xué)諦言清楚描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的過程。會在方格紙上畫出線 段旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。2、經(jīng)歷觀察實(shí)例、操作想象、語言描述、繪制圖形等活動， 積累幾何活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。3、欣賞圖形旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造的美，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察、 思考生活，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種學(xué)習(xí)活動溝通聯(lián)系，理解旋轉(zhuǎn)含義，感悟特征及性 質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)諦言描述物體的旋轉(zhuǎn)過程及會在方格紙上畫出線

2、段旋 轉(zhuǎn)90度后的圖形。教法：演示法學(xué)法：小組合作法、動手法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、認(rèn)識順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)1.呈現(xiàn)課本實(shí)例，引出研究問題學(xué)生舉例。教師舉例。問題：通過剛才的觀察，你認(rèn)為什么樣的運(yùn)動分別是順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)?出示課題：看來同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識了生活中的旋轉(zhuǎn) 現(xiàn)象，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)，從數(shù)學(xué)的角度研究圖形 旋轉(zhuǎn)到底有哪些特征。2.鞏固提高，加強(qiáng)記憶(1)認(rèn)識旋轉(zhuǎn)要素旋轉(zhuǎn)方向。問題1:同學(xué)們請看大屏幕，這是什么？(風(fēng)車)請注意觀察，風(fēng) 車的葉片是怎么運(yùn)動的？問題2:這個風(fēng)車的兩層葉片旋轉(zhuǎn)有什么不同？問題3:什么叫順時針旋轉(zhuǎn)，誰能解釋一下，能用箭頭表十下嗎？與順時針相反的

3、方向叫什么？用箭頭怎么表示？(2)認(rèn)識旋轉(zhuǎn)要素旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角度。動態(tài)出示指針從“128U ”1:從“2 “6：問題1:注意觀察，甲乙兩個鐘面上的指針分別是怎么旋轉(zhuǎn)的？任意選擇一個鐘面來說一說指針的旋轉(zhuǎn)過程。問題2:兩個鐘面上都是指針在旋轉(zhuǎn)，在旋轉(zhuǎn)過程中有什么不同的地方嗎？ 問題3:有相同的地方嗎？問題4:你是怎么知道甲鐘面上的指針旋轉(zhuǎn)了 30 ?問題5:通過剛才的學(xué)習(xí)，想一想怎樣就能把指針的旋轉(zhuǎn)表述清楚？小結(jié)： f 要說清 指針是繞哪個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”是向什么方向旋轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn) 動了多少度”這幾點(diǎn)。(3)想象操作，加深理解。問題1:這里還有一個空白的鐘面，想象一下，指針如果從“6 “9： 你知道是怎么旋轉(zhuǎn)

4、的嗎？ 一邊演示一邊說。問題2:指針只能從“6順時針旋轉(zhuǎn)到“則？ 一邊演示一邊說。 問 題3:同學(xué)們又是怎么知道是逆時針旋轉(zhuǎn) 270度呢？、課堂總結(jié)、作業(yè)布置 四、板書設(shè)計(jì)圖形的旋轉(zhuǎn)（教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，理解按順時針或逆時針旋 轉(zhuǎn)90。的含義，能在方格紙上把簡單的圖形旋轉(zhuǎn) 90。，并能畫出旋 轉(zhuǎn)后的圖形。2、讓學(xué)生進(jìn)一步積累旋轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更充分地感受觀察、 操作、實(shí)驗(yàn)、探索等活動本身的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展 形象思維。3、讓學(xué)生在認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的過程中，產(chǎn)生對圖形與變化的興趣， 并進(jìn)一步的感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。

5、教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上將圖形按順時針或逆時針旋轉(zhuǎn) 90。，并能將旋轉(zhuǎn)后 的圖形畫出來。教法：觀察、自主探索、小組討論、動手操作、講授等方法學(xué)法：課件演示教學(xué)準(zhǔn)備：方格紙、課件、水彩筆、可旋轉(zhuǎn)三角形紙片的硬紙板教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。這幾天風(fēng)大，看到好多小朋友在操場上玩這個（出示自制小風(fēng)車）， 有風(fēng)的時候它會怎么樣？（旋轉(zhuǎn)）今天我們一起來研究旋轉(zhuǎn)。 （板 書一半課題：旋轉(zhuǎn)）二、動手操作體會方法1、自己動手將課本30圖片上的小旗幟繞m點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90度。2、自學(xué)提示(1)可以先把旗桿旋轉(zhuǎn)90度，然后在找旗幟(2)把圖直接畫到書上(3)先自己獨(dú)立完成，后小組交流3、教師檢查學(xué)生做題情況。4、

6、教師小結(jié)作圖方法。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、完成課本30頁第二副插圖的繪圖，繪圖是注意旋轉(zhuǎn)的方向和 旋轉(zhuǎn)的方法。2、教師巡視檢查。四、課堂總結(jié)旋轉(zhuǎn)圖形時應(yīng)該注意什么？五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計(jì)圖形的運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和課本實(shí)例，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn) 象，并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。通過練習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，讓 學(xué)生體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間概念。初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)原圖形與平移后圖形間的關(guān)系教法：講授法 學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入新課平時你們是怎么到學(xué)校來上學(xué)的呢？走路、乘汽車、摩托車、自行車 像人在行走、自行車、摩托車、汽車在行駛，都可以說成它們在

7、運(yùn)動。生活中你還見到過哪些物體或人在運(yùn)動？思考：這些物體的運(yùn)動方式相同嗎？二、出示情景圖，學(xué)習(xí)新知1、想一想七巧板中的兩個圖形如何回到原來的位置呢？2、獨(dú)立思考在練習(xí)本上寫出你的辦法。3、教師提問檢查學(xué)生做題情況。4、教師總結(jié)做法。三、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高1、獨(dú)乂元成第一副插圖。2、教師集體i止。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課有趣嗎？你覺得有趣在什么地方？你學(xué)會了什么？五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計(jì)課后反思：欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的作用能用圓 規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案。2 .在設(shè)計(jì)圖案的活動中，進(jìn)一步體會圓的對稱性等特征。3 .欣賞圖案的美，發(fā)展想象力口創(chuàng)造力。滲透 化曲為直”的數(shù)學(xué) 思想。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè) 計(jì)中的作用并能設(shè)計(jì)簡單的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步體會圓的對稱性等特征。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教法：兩先兩后學(xué)導(dǎo)法學(xué)法：動手操作法教學(xué)過程：一、引入課題。這節(jié)課，我們將結(jié)合欣賞與制圖安排過程，進(jìn)一步鞏固對所學(xué)圖形特征的認(rèn)識。板書課題二、欣賞圖案。1 .看一看：出示課本的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。2 .議一議：看到這些圖案，你肩什么感受和體會？這些圖案是由哪 些基本圖形組成的？怎樣組成的？3 .欣賞：老師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生欣賞美麗圖案。三、設(shè)計(jì)圖案。1 .說一說。(