中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)現(xiàn)狀與未來的思考

1、中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)現(xiàn)狀與未來的思考中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)現(xiàn)狀與未來的思考2011年年9月月23日日 - 2 -提提 要要 v前言v中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀v中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)模式發(fā)展情況分析v中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的未來出路v結(jié)束語(yǔ)- 3 -前言前言v 1979年年 諾貝爾和平獎(jiǎng)得主諾貝爾和平獎(jiǎng)得主v 2009年年10月月4日，諾貝爾基金會(huì)評(píng)選特蕾莎修日，諾貝爾基金會(huì)評(píng)選特蕾莎修女女”為諾貝爾獎(jiǎng)百余年歷史上最受尊崇的為諾貝爾獎(jiǎng)百余年歷史上最受尊崇的3位獲位獲獎(jiǎng)?wù)咧华?jiǎng)?wù)咧? 4 -提提 要要 v前言v中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)v中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)模式發(fā)展情況分析v中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)

2、產(chǎn)業(yè)的未來出路v結(jié)束語(yǔ)- 5 -中中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀之一：增長(zhǎng)快速的現(xiàn)狀之一：增長(zhǎng)快速據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)已從據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)已從2007年的年的1238億元增長(zhǎng)至億元增長(zhǎng)至2009年的年的1897億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為23.8，預(yù)計(jì)到，預(yù)計(jì)到2014年將增長(zhǎng)至年將增長(zhǎng)至4472億元億元（約合（約合655億美元），億美元），2009年到年到2014年的年復(fù)合增長(zhǎng)率為年的年復(fù)合增長(zhǎng)率為18.7。- 6 -中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀之二：對(duì)經(jīng)濟(jì)周期變化不敏感：對(duì)經(jīng)濟(jì)周期變化不敏感與許多其他民辦教育服務(wù)不同，中小學(xué)課外

3、輔導(dǎo)服務(wù)貫與許多其他民辦教育服務(wù)不同，中小學(xué)課外輔導(dǎo)服務(wù)貫穿于學(xué)生穿于學(xué)生12年的教育時(shí)間。此外，這年的教育時(shí)間。此外，這12年的教育往往影年的教育往往影響到一個(gè)學(xué)生一生的前途，因此中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)和響到一個(gè)學(xué)生一生的前途，因此中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)和其他民辦教育服務(wù)（如大專、職業(yè)培訓(xùn)）相比對(duì)經(jīng)濟(jì)周其他民辦教育服務(wù)（如大專、職業(yè)培訓(xùn)）相比對(duì)經(jīng)濟(jì)周期的變化不敏感。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，中小學(xué)課后輔導(dǎo)市場(chǎng)在期的變化不敏感。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，中小學(xué)課后輔導(dǎo)市場(chǎng)在2009年經(jīng)濟(jì)不景氣的時(shí)候增長(zhǎng)了年經(jīng)濟(jì)不景氣的時(shí)候增長(zhǎng)了26.4，遠(yuǎn)超過了中國(guó)，遠(yuǎn)超過了中國(guó)整體教育市場(chǎng)同期約整體教育市場(chǎng)同期約7的增速。的增速。- 7 -中

4、國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀之三：高度分散三：高度分散中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)因?yàn)橹行W(xué)人數(shù)龐大、學(xué)生地理位置發(fā)布廣中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)因?yàn)橹行W(xué)人數(shù)龐大、學(xué)生地理位置發(fā)布廣泛和進(jìn)入門檻低等原因呈現(xiàn)高度分散特點(diǎn)，據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，目前市場(chǎng)上泛和進(jìn)入門檻低等原因呈現(xiàn)高度分散特點(diǎn)，據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，目前市場(chǎng)上有超過十萬(wàn)家家公司從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)，但沒有一家公司所占的市有超過十萬(wàn)家家公司從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)，但沒有一家公司所占的市場(chǎng)份額超過場(chǎng)份額超過1。這種高度分散的市場(chǎng)特點(diǎn)為能提供高品質(zhì)服務(wù)、具。這種高度分散的市場(chǎng)特點(diǎn)為能提供高品質(zhì)服務(wù)、具有良好品牌和信譽(yù)的家教服務(wù)商提供了更多機(jī)會(huì)。有良好品牌和信譽(yù)的家教服務(wù)商提

5、供了更多機(jī)會(huì)。- 8 -中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀之四：潛力巨大四：潛力巨大據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，2009年重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生的收入比職業(yè)高中年重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生的收入比職業(yè)高中畢業(yè)生平均高出畢業(yè)生平均高出46以上，比普通大學(xué)收入平均高出以上，比普通大學(xué)收入平均高出23以上。此外，高校畢業(yè)生普遍享受著比高中畢業(yè)生更以上。此外，高校畢業(yè)生普遍享受著比高中畢業(yè)生更好的就業(yè)前景。好的就業(yè)前景。目前盡管中國(guó)教育市場(chǎng)增長(zhǎng)強(qiáng)勁，但與其他發(fā)達(dá)國(guó)目前盡管中國(guó)教育市場(chǎng)增長(zhǎng)強(qiáng)勁，但與其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍處于投資過低的水平。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，家相比仍處于投資過低的水平。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，2008年中年中國(guó)政府在教育領(lǐng)域的支出占中國(guó)國(guó)

6、政府在教育領(lǐng)域的支出占中國(guó)GDP的的3，而美國(guó)和英，而美國(guó)和英國(guó)這一比例分別為國(guó)這一比例分別為5%、5.25。為迎合中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)。為迎合中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)未得到滿足的教育需求，造成了民辦教育的成長(zhǎng)壯大的未得到滿足的教育需求，造成了民辦教育的成長(zhǎng)壯大的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)。中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的服務(wù)對(duì)象主要是中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的服務(wù)對(duì)象主要是5至至19歲的中歲的中小學(xué)生。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，到小學(xué)生。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，到2008年底有近年底有近180萬(wàn)學(xué)生在小萬(wàn)學(xué)生在小學(xué)、初中和高中就讀。中小學(xué)課外輔導(dǎo)在一個(gè)學(xué)生的未學(xué)、初中和高中就讀。中小學(xué)課外輔導(dǎo)在一個(gè)學(xué)生的未來起到的重要作用帶動(dòng)了中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的發(fā)展，來起到的

7、重要作用帶動(dòng)了中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的發(fā)展，使其成為中國(guó)民辦教育上最大和增速最快的市場(chǎng)之一。使其成為中國(guó)民辦教育上最大和增速最快的市場(chǎng)之一。中小學(xué)課外輔導(dǎo)在許多東亞國(guó)家都普遍存在。例如中小學(xué)課外輔導(dǎo)在許多東亞國(guó)家都普遍存在。例如在韓國(guó)，在韓國(guó)，89的小學(xué)生、的小學(xué)生、75的初中生、的初中生、55的高中生的高中生接受不同形式的課外輔導(dǎo)服務(wù)。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，相比之下接受不同形式的課外輔導(dǎo)服務(wù)。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，相比之下2009年在中國(guó)大約有年在中國(guó)大約有5400至至6300萬(wàn)中小學(xué)生接受課外輔萬(wàn)中小學(xué)生接受課外輔導(dǎo)服務(wù)，占到中小學(xué)總?cè)藬?shù)的導(dǎo)服務(wù)，占到中小學(xué)總?cè)藬?shù)的30%-35%，這一普及率遠(yuǎn)，這一普及率遠(yuǎn)落后于

8、韓國(guó)和其他東亞國(guó)家，這主要是由于中國(guó)公共教落后于韓國(guó)和其他東亞國(guó)家，這主要是由于中國(guó)公共教育體系的演變和中國(guó)民辦教育作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)在中國(guó)只有育體系的演變和中國(guó)民辦教育作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)在中國(guó)只有相對(duì)較短的歷史。不過另?yè)?jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，課后輔導(dǎo)服務(wù)市相對(duì)較短的歷史。不過另?yè)?jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，課后輔導(dǎo)服務(wù)市場(chǎng)在北京、上海、廣州和深圳的普及率將在未來數(shù)年內(nèi)場(chǎng)在北京、上海、廣州和深圳的普及率將在未來數(shù)年內(nèi)達(dá)到達(dá)到70%。- 9 -提提 要要 v前言v中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)v中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)模式發(fā)展情況與標(biāo)桿企業(yè)分析v中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的未來出路v結(jié)束語(yǔ)- 10 -一、中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)模式發(fā)展情況分析（1）大班

9、授課：采取面對(duì)面授課方式每個(gè)教室通常有超過）大班授課：采取面對(duì)面授課方式每個(gè)教室通常有超過30個(gè)學(xué)生，這是個(gè)學(xué)生，這是課外輔導(dǎo)最傳統(tǒng)的方式。但是，這種形式因其效率低下相比其他課外輔導(dǎo)形課外輔導(dǎo)最傳統(tǒng)的方式。但是，這種形式因其效率低下相比其他課外輔導(dǎo)形式正呈現(xiàn)逐漸下降趨勢(shì)。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)式正呈現(xiàn)逐漸下降趨勢(shì)。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì) 2009年，這種大班授課模式的市場(chǎng)規(guī)年，這種大班授課模式的市場(chǎng)規(guī)模為模為265億元，并預(yù)計(jì)在未來一段時(shí)間內(nèi)其市場(chǎng)份額將繼續(xù)下降。億元，并預(yù)計(jì)在未來一段時(shí)間內(nèi)其市場(chǎng)份額將繼續(xù)下降。（2）小班教學(xué)：采取面對(duì)面授課方式每個(gè)教室通常有）小班教學(xué)：采取面對(duì)面授課方式每個(gè)教室通常有10-30個(gè)學(xué)

10、生。班級(jí)個(gè)學(xué)生。班級(jí)人數(shù)較少使得老師能夠更好的關(guān)注每一位學(xué)生并更能適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需求。人數(shù)較少使得老師能夠更好的關(guān)注每一位學(xué)生并更能適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需求。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì) 2009年，這種小班教學(xué)模式的市場(chǎng)規(guī)模達(dá)年，這種小班教學(xué)模式的市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1046億元，并預(yù)計(jì)未億元，并預(yù)計(jì)未來五年年復(fù)合增長(zhǎng)率將達(dá)來五年年復(fù)合增長(zhǎng)率將達(dá)19.3。（3）一對(duì)一的個(gè)性化輔導(dǎo)：隨著中國(guó)高收入家庭數(shù)量的增多和人們對(duì)個(gè)）一對(duì)一的個(gè)性化輔導(dǎo)：隨著中國(guó)高收入家庭數(shù)量的增多和人們對(duì)個(gè)性化輔導(dǎo)需求的增加，這種以學(xué)生的具體情況和需求為基礎(chǔ)的個(gè)性化輔導(dǎo)性化輔導(dǎo)需求的增加，這種以學(xué)生的具體情況和需求為基礎(chǔ)的個(gè)性化輔導(dǎo)服務(wù)近年來不

11、斷普。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)服務(wù)近年來不斷普。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)2009年，一對(duì)一的個(gè)性化輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)年，一對(duì)一的個(gè)性化輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)562億元，并預(yù)計(jì)未來五年年復(fù)合增長(zhǎng)率將達(dá)億元，并預(yù)計(jì)未來五年年復(fù)合增長(zhǎng)率將達(dá)20.0。（4）網(wǎng)絡(luò)課程：通過網(wǎng)站提供預(yù)先錄制或直播的教學(xué)視頻并提供相關(guān)的練）網(wǎng)絡(luò)課程：通過網(wǎng)站提供預(yù)先錄制或直播的教學(xué)視頻并提供相關(guān)的練習(xí)資料。網(wǎng)絡(luò)課程因不受地理和時(shí)間限制有著更為廣泛的學(xué)生群體。據(jù)艾習(xí)資料。網(wǎng)絡(luò)課程因不受地理和時(shí)間限制有著更為廣泛的學(xué)生群體。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)瑞統(tǒng)計(jì)2009年，網(wǎng)絡(luò)課程的市場(chǎng)規(guī)模達(dá)年，網(wǎng)絡(luò)課程的市場(chǎng)規(guī)模達(dá)24億元，并預(yù)計(jì)在未來五年其年復(fù)億元，并預(yù)計(jì)在未來五年其年復(fù)合增長(zhǎng)率將達(dá)

12、合增長(zhǎng)率將達(dá)40.2。- 11 -二、中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)標(biāo)桿企業(yè)分析- 12 -二、中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)標(biāo)桿企業(yè)分析- 13 -二、中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)標(biāo)桿企業(yè)分析- 14 -二、中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)標(biāo)桿企業(yè)分析- 15 -二、中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)標(biāo)桿企業(yè)分析- 16 -二、中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)標(biāo)桿企業(yè)分析- 17 -提提 要要 v前言v中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)v中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)模式發(fā)展情況分析v中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的未來出路v結(jié)束語(yǔ)- 18 -1 1、中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)1 1、趨勢(shì)之一：課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)將重新洗牌，并出現(xiàn)分化；、趨勢(shì)之一：課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)將重新洗牌，并出現(xiàn)分化；2

13、2、趨勢(shì)之二：個(gè)性化產(chǎn)品需求旺盛；、趨勢(shì)之二：個(gè)性化產(chǎn)品需求旺盛；3 3、趨勢(shì)之四：服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)水平是未來競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，增值服務(wù)、趨勢(shì)之四：服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)水平是未來競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，增值服務(wù)將越來越受到重視；將越來越受到重視；4 4、趨勢(shì)之五：輔導(dǎo)手段多樣化，天地人將協(xié)同使用；、趨勢(shì)之五：輔導(dǎo)手段多樣化，天地人將協(xié)同使用；5 5、趨勢(shì)之六：資本將成為未來競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵要素之一。、趨勢(shì)之六：資本將成為未來競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵要素之一。- 19 -2 2、中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)要素的競(jìng)爭(zhēng)要素競(jìng)爭(zhēng)要素競(jìng)爭(zhēng)要素師資師資資本資本渠道渠道模式模式產(chǎn)品產(chǎn)品服務(wù)服務(wù)- 20 -3、中中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的未來出路國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的未來出路I 教育門戶平臺(tái)H 出版物運(yùn)營(yíng)運(yùn)營(yíng)運(yùn)營(yíng)內(nèi)容提供內(nèi)容提供流通流通E 一對(duì)一F 小班化G 心智類J 傳統(tǒng)媒體平臺(tái)K 物理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)B 課程C 運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)D 出版物A 師資價(jià)值鏈盈利方式用戶用戶L 服務(wù)平臺(tái)- 21 -4、中中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的未來出路國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的未來出路- 22 -5、未來出路設(shè)想、未來出路設(shè)想- 23 -6、菁華教育與旗下各品牌的業(yè)務(wù)協(xié)同、菁華教育與旗下各品牌的業(yè)務(wù)協(xié)同才藝類業(yè)務(wù)心智類升學(xué)輔導(dǎo)為學(xué)生成長(zhǎng)提供動(dòng)力菁華教育的服務(wù)體系菁華教育的服務(wù)體系客戶價(jià)值倍增模型客戶價(jià)值倍增模型基于學(xué)生稟賦天性制定的個(gè)性化