梅蘭芳學(xué)藝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、梅蘭勞學(xué)藝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，從小要苦練基本功。只要下功夫，就能取得成功。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀詞語。注視緊盯學(xué)藝或者靈活飛翔勤學(xué)苦練京劇大師2、填空。梅蘭芳小時(shí)候，經(jīng)過，終于成為。二、講讀課文。過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)梅蘭芳學(xué)藝（生讀課題）。大家進(jìn)一步來閱讀課文，想一想，梅蘭芳是怎么學(xué)藝的？1、學(xué)習(xí)第一段。（1）自由輕聲讀，邊讀邊想：梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝，遇到了什么困難？（2）出示句子。討論：“眼睛沒有神”是什么意思？“不是唱戲的料子”是什么意思？（ 3）齊讀。（ 4）為什么師傅說他不

2、是唱戲的料子呢？學(xué)生討論后，出示填空：因?yàn)槊诽m芳，所以師傅說。師傅說梅蘭芳不是，是因?yàn)?、學(xué)習(xí)第二段。過渡：聽了師傅的話，梅蘭芳是不是就灰心、失望了呢？我們來學(xué)習(xí)第二段。（ 1）出示第二段話，指名讀。（ 2）討論第一句話。梅蘭芳灰心、失望了嗎？學(xué)生回答后，追問：從哪句話看出來的？（ 3）討論第二句話。梅蘭芳下定了決心后，又是怎么做的？請小朋友先到課文第二段中把句子找出來，讀一讀。指名讀，女生齊讀。讀了這句話，你知道了什么？（板書：勤學(xué)苦練）是從哪兒看出梅蘭芳在勤學(xué)苦練的？“緊盯”、“注視”是什么意思呢？哪個(gè)詞兒體現(xiàn)了“勤”？（常常、日子一長）能把“常?！边@個(gè)詞換一換嗎？把句子中“飛翔”和“活動(dòng)

3、”去掉，再來讀一讀句子，覺得這樣好嗎？為什么？梅蘭芳為什么一定要緊盯飛翔著的鴿子，注視游動(dòng)著的魚兒呢？（ 4）引讀第三、四句話。（師引）梅蘭芳下決心苦練眼神，練習(xí)的時(shí)間長了，雙眼（生讀），（師引）所以人們都說（生讀）。討論：眼睛真的會(huì)說話嗎？（ 5）根據(jù)板書小結(jié)，齊讀第二段。3、學(xué)習(xí)第三段。過渡：梅蘭芳的眼睛變得有神了，他是不是就滿足了呢？從“勤學(xué)苦練”中你還可以知道些什么？（梅蘭芳不但苦練眼神，還苦練了其他的唱戲基本功。）（ 1）引讀。（師引）是??！梅蘭芳下定了決心，不但苦練眼神，還苦練唱戲的各種基本功，終于成了（生讀）（板書：京劇大師）（ 2）討論。一個(gè)被師傅認(rèn)為不唱戲料子的人，經(jīng)過自己的不斷努力，最后成了一位京劇大師，容易嗎？學(xué)到這兒，你想對梅蘭芳爺爺說些什么呢？（祝賀您，爺爺，）（ 3）齊讀課文最后一段。三、總結(jié)延伸。梅蘭芳經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于成為世界著名的京劇大師。老師課間的觀察，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)現(xiàn)在仍然沒有學(xué)會(huì)跳繩，你們想對這些同學(xué)說些什么？（用“只要就”這樣（板書：下定決心，不斷努力，就能取得成功。）那么，不會(huì)跳繩的同學(xué)，想對自己說些什么？四、齊讀課文。五、作業(yè)。1、背誦課文。2、用“